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[!--downpath--]李兵
區(qū)域：廣東省-長(zhǎng)春市-莊河市
校區(qū)：豐鎮(zhèn)一中
共1節(jié)課
第二節(jié)二力平衡高中數(shù)學(xué)人文教學(xué)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)
1 教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解平衡力和平衡狀態(tài)的概念，能夠判斷物體所受的力是否為平衡力。
2.通過(guò)探索兩種力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)并得出結(jié)論。
3. 能運(yùn)用知識(shí)分析兩力平衡來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
2 學(xué)業(yè)情況分析
中學(xué)生在學(xué)習(xí)力和牛頓第一定理的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，讓中學(xué)生分析物體在保持靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下所受的力。 與中學(xué)生的認(rèn)知存在一定的沖突。 引導(dǎo)中學(xué)生思考物體在力作用下如何保持平衡狀態(tài)二力平衡實(shí)驗(yàn)定滑輪的作用，受力有何特點(diǎn)，通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)得出推論。 結(jié)合得到的推論，讓中學(xué)生討論交流如何利用兩力平衡的條件來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，求出未知力。
3 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兩力平衡條件，讓中學(xué)生體驗(yàn)探索兩力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。
4 教學(xué)過(guò)程 4.1 第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng) 1 【引言】復(fù)習(xí)題
通過(guò)備考三要素和牛頓第一定理的內(nèi)容引導(dǎo)中學(xué)生思考，物體在不受力時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而在生活中，物體可以保持靜態(tài)或有壓力時(shí)。 是否處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 以靜止在桌面上的香爐和在直線道路上勻速行駛的車輛為例，介紹了平衡狀態(tài)和平衡力的概念。
活動(dòng)二【講座】平衡狀態(tài)與平衡力
1.平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
2、幾種力的平衡：物體在幾種力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
狀態(tài)，我們說(shuō)這些力相互平衡。
活動(dòng)三【講座】?jī)闪ζ胶?span style="display:none">Tpv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
射手在兩個(gè)力的作用下是平衡的，勻速直線行駛的車輛在四個(gè)力的作用下是平衡的。 掛在桿子上的窗簾在多大的力作用下會(huì)保持平衡？ 物體在受力時(shí)能保持平衡嗎？
一個(gè)物體必須在至少兩種力的作用下才能處于平衡狀態(tài)。 這就是我們將在本課中學(xué)習(xí)的雙力平衡。
活動(dòng)四【活動(dòng)】探究?jī)闪ζ胶獾臈l件
先介紹一下實(shí)驗(yàn)設(shè)備：貨車、定滑輪木板、鉤碼。
引導(dǎo)中學(xué)生閱讀課本，結(jié)合白板提出的問(wèn)題，思考從哪些方面入手，探索兩種力量平衡的條件？
力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。
邀請(qǐng)朋友在講臺(tái)上完成實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的規(guī)律。
總結(jié)兩種力平衡的條件： 1、作用于同一物體； 2、兩個(gè)力的大小相等； 3.兩個(gè)力的方向相反，但效果
在同一條直線上。
活動(dòng)五【活動(dòng)】區(qū)分相互斥力和平衡力
分清相互排斥力和平衡力的優(yōu)劣，再結(jié)合桌上還放著的粉筆盒進(jìn)行分析：粉筆盒受到幾種力的作用，它們之間有什么關(guān)系？ 他們的排斥力作用在誰(shuí)的面前，施力的對(duì)象又是誰(shuí)呢？
活動(dòng)六【講座】?jī)煞N力平衡條件的應(yīng)用
我們可以根據(jù)物體的力來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)判斷物體的力，從而求出未知力的大小和方向。 一個(gè)物體受到兩種力，重力和張力。 當(dāng)物體靜止時(shí)，可得G=F； 當(dāng)物體以勻速垂直向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，可得G=F； . 反之，若G=F，則可判斷物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
活動(dòng)七【練習(xí)】二力平衡條件的應(yīng)用
1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體受力
(1) 固定燈； (2) 放在桌子上的杯子； (3) 在直線道路上勻速行駛的車輛。
2.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求未知力
3、根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
活動(dòng)八【活動(dòng)】課堂總結(jié)
讓中學(xué)生總結(jié)本課：平衡狀態(tài)、平衡力、雙力平衡條件、雙力平衡條件的應(yīng)用。
活動(dòng)九【作業(yè)】布置作業(yè)
課后完成動(dòng)腦數(shù)學(xué)1.2.3.4題
第二節(jié) 兩種力量的平衡
課程設(shè)計(jì) 課堂記錄
第二節(jié) 兩種力量的平衡
1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1 [引言]復(fù)習(xí)題
通過(guò)備考三要素和牛頓第一定理的內(nèi)容引導(dǎo)中學(xué)生思考，物體在不受力時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而在生活中，物體可以保持靜態(tài)或有壓力時(shí)。 是否處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？ 以靜止在桌面上的香爐和在直線道路上勻速行駛的車輛為例，介紹了平衡狀態(tài)和平衡力的概念。
活動(dòng)二【講座】平衡狀態(tài)與平衡力
1.平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
2、幾種力的平衡：物體在幾種力的作用下處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
狀態(tài)，我們說(shuō)這些力相互平衡。
活動(dòng)三【講座】?jī)闪ζ胶?span style="display:none">Tpv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
射手在兩個(gè)力的作用下是平衡的二力平衡實(shí)驗(yàn)定滑輪的作用，勻速直線行駛的車輛在四個(gè)力的作用下是平衡的。 掛在桿子上的窗簾在多大的力作用下會(huì)保持平衡？ 物體在受力時(shí)能保持平衡嗎？
一個(gè)物體必須在至少兩種力的作用下才能處于平衡狀態(tài)。 這就是我們將在本課中學(xué)習(xí)的雙力平衡。
活動(dòng)四【活動(dòng)】探究?jī)闪ζ胶獾臈l件
先介紹一下實(shí)驗(yàn)設(shè)備：貨車、定滑輪木板、鉤碼。
引導(dǎo)中學(xué)生閱讀課本，結(jié)合白板提出的問(wèn)題，思考從哪些方面入手，探索兩種力量平衡的條件？
力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。
邀請(qǐng)朋友在講臺(tái)上完成實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出的規(guī)律。
總結(jié)兩種力平衡的條件： 1、作用于同一物體； 2、兩個(gè)力的大小相等； 3.兩個(gè)力的方向相反，但效果
在同一條直線上。
活動(dòng)五【活動(dòng)】區(qū)分相互斥力和平衡力
分清相互排斥力和平衡力的優(yōu)劣，再結(jié)合桌上還放著的粉筆盒進(jìn)行分析：粉筆盒受到幾種力的作用，它們之間有什么關(guān)系？ 他們的排斥力作用在誰(shuí)的面前，施力的對(duì)象又是誰(shuí)呢？
活動(dòng)六【講座】?jī)煞N力平衡條件的應(yīng)用
我們可以根據(jù)物體的力來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也可以根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)判斷物體的力，從而求出未知力的大小和方向。 一個(gè)物體受到兩種力，重力和張力。 當(dāng)物體靜止時(shí)，可得G=F； 當(dāng)物體以勻速垂直向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，可得G=F； . 反之，若G=F，則可判斷物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
活動(dòng)七【練習(xí)】二力平衡條件的應(yīng)用
1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體受力
(1) 靜態(tài)燈； (2) 桌上放置的杯子； (3)在直線道路上勻速行駛的車輛。
2.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求未知力
3、根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
活動(dòng)八【活動(dòng)】課堂總結(jié)
讓中學(xué)生總結(jié)本課：平衡狀態(tài)、平衡力、雙力平衡條件、雙力平衡條件的應(yīng)用。
活動(dòng)九【作業(yè)】布置作業(yè)
課后完成動(dòng)腦數(shù)學(xué)1.2.3.4題
鞠增奎
應(yīng)玉果點(diǎn)評(píng) 應(yīng)玉果評(píng)第一學(xué)期探究?jī)闪ζ胶獾臈l件