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[!--downpath--]教案是教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)計的一種預(yù)案，教師在教九年級物理的時候一定要做好教案設(shè)計，以提高物理教學(xué)質(zhì)量。下面是我收集整理關(guān)于九年級物理比熱容教案以供大家參考。
九年級物理比熱容教案設(shè)計
教學(xué)準備
教學(xué)目標
1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。
2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。
3.會利用公式進行簡單的吸放熱計算。
教學(xué)重難點
重點：比較不同物質(zhì)的吸熱情況;熱量計算;難點：比熱容的理解。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、匯入環(huán)節(jié)
一匯入新課，板書課題
烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱的發(fā)燙，但海水卻非常涼爽;傍晚太陽西落，沙子很快涼下來，但海水卻仍然暖暖的。同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣。這是為什么呢?
二出示學(xué)習(xí)目標
課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看。
過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)課本，時間約10分鐘
二、先學(xué)環(huán)節(jié)
一出示自學(xué)指導(dǎo)
課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們帶著下列問題看課本P11-14頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：
1.閱讀課本p11“比熱容”部分，閱讀“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實驗，知道什么是比熱容及其單位;知道比熱容是物質(zhì)的一種特性;明白水的比熱容比較大及其應(yīng)用。
2.閱讀課本p14“熱量的計算”部分，學(xué)會利用公式進行簡單吸放熱的計算。
利用10分鐘時間，比誰能正確完成檢測題。學(xué)生自學(xué)教材師巡視
二自學(xué)檢測租念搏反饋
要求：10分鐘完成自學(xué)檢測題，讓4個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，第4小題要寫出過程，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。
1.不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等，升高溫度相同時，吸收的熱量_______。高行
2.比熱容是指一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時____________與他的______和___________的乘積之比。用符號_____表示，單位是_________________________。
3.物體溫度升高時吸收的熱量用_______表示，物體的質(zhì)量用_____表示，升高的溫度用_______表示，則根據(jù)概念得出比熱容的計算公式為_________________。
4.單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低1℃放出的熱量跟溫度升高1℃吸收的熱量_______。
5.比熱容是物質(zhì)的一種________，不同的物質(zhì)比熱容一般_________。
6.質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當(dāng)吸收和放出同樣熱量時，比熱容較大的物質(zhì)溫度變化_______。因此比熱容______的物質(zhì)對調(diào)節(jié)溫度有很好的作用。
三、后教環(huán)節(jié)
一出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)
1.【比較不同物質(zhì)吸熱情況】
1你認為物質(zhì)吸收熱量的多少跟________、_________、___________有關(guān)系。
2本實驗應(yīng)采取的探究方法是________________。
3說說你的探究方案。
4根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出什么結(jié)論?
2.水的比熱容是_____________，它的物理含義是____________________________________。思考：一桶水和一杯水弊祥的比熱容相比較，有什么關(guān)系?
3.觀察課本P12“一些物質(zhì)的比熱容表格”，你會發(fā)現(xiàn)什么?
1________________________________________________________________________;
2________________________________________________________________________;
3________________________________________________________________________;
4________________________________________________________________________。
4.水的比熱容比較大，在生活中有什么應(yīng)用?
二預(yù)設(shè)生成和點撥
九年級物理比熱容教案練習(xí)題
1.比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有它的比熱容，它的大小只跟物質(zhì)的________和_______有關(guān)，與物體的_____________________________無關(guān)。
2.砂石的比熱容為0.92×103J/kg·℃讀作________________________________。若某個銅球的比熱容為0.39×103J/kg·℃，則半個銅球的比熱容為____________。
3.一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為80kg的水，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20℃升高到50℃所吸收的熱量是__________J，這是用__________的方式增加了水的內(nèi)能.
4. 關(guān)于比熱容，下列說法正確的是
A.溫度越高，比熱容越大 B.物質(zhì)放熱越多，比熱容越大
C.物質(zhì)的質(zhì)量越大，比熱容越小 D.物質(zhì)的比熱容與質(zhì)量和溫度無關(guān)
5. 下列各種情況下比熱會發(fā)生變化的是
A.一杯水倒去一半 B.水凝結(jié)成冰
C.一塊鐵加工成鐵屑 D.15℃的水變成45℃的水
6.以下四種現(xiàn)象中，與水的比熱容有很大關(guān)系的是
A.汽車的發(fā)動機用回圈流動的水來冷卻 B.生活中往往用熱水取暖
C.夏天灑水降溫 D.灘涂溼地溫差小
7 .熱水瓶內(nèi)有1.5千克水，如果它的溫度從100°C下降到30°C，可放出多少熱量?若這些熱量全部用來做功，可以做多少功?
九年級物理分子熱運動復(fù)習(xí)講義
1、物質(zhì)是由分子組成的。分子若看成球型，其直徑以10-10m來度量。
2、一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動
①擴散：不同物質(zhì)在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。
②擴散現(xiàn)象說明：A分子之間有間隙。B分子在做不停的無規(guī)則的運動。
③課本中的裝置下面放二氧化氮這樣做的目的是：防止二氧化氮擴散被誤認為是重力作用的結(jié)果。實驗現(xiàn)象：兩瓶氣體混合在一起顏色變得均勻，結(jié)論：氣體分子在不停地運動。
④固、液、氣都可擴散，擴散速度與溫度有關(guān)。
⑤分子運動與物體運動要區(qū)分開：擴散、蒸發(fā)等是分子運動的結(jié)果，而飛揚的灰塵，液、氣體對流是物體運動的結(jié)果。
3、分子間有相互作用的引力和斥力。
①當(dāng)分子間的距離d=分子間平衡距離r，引力=斥力。
②d
③d>r時，引力>斥力，引力起主要作用。固體很難被拉斷，鋼筆寫字，膠水粘東西都是因為分子之間引力起主要作用。
④當(dāng)d>10r時，分子之間作用力十分微弱，可忽略不計。
破鏡不能重圓的原因是：鏡塊間的距離遠大于分子之間的作用力的作用范圍，鏡子不能因分子間作用力而結(jié)合在一起。
