焦耳定理第十八章第四章照明用節能燈電動機使電風扇轉動電能轉化為機械能電能轉化為物理能電能轉化為內能電能轉化為內能學習目標1.了解電壓的熱效應。 2. 通過實驗探索和認識焦耳定理。 3、能夠運用焦耳定理解釋生產、生活中的電熱現象。 自主學習：根據《教學計劃》要求，通過自主學習完成任務。 時間2分鐘。 一、電流的熱效應 1、理解電壓的熱效應。 電爐絲和電線通過相同的電壓。 為什么電爐絲受熱膨脹，絲卻幾乎不發熱？ 電壓通過導體產生熱量的原因有哪些？ 想一想電壓導體形成的熱量是什么原因造成的？ 推測：可能與電壓、電阻、通電時間有關 設計實驗： 提出問題： 2.探索理解焦耳定理 2.通過實驗，探索理解焦耳定理 探索實驗 1.在實驗中，比較產生的熱量通過觀察電壓？ 2、應采用的實驗方法是：。 3、研究電熱的多少與內阻的關系，應選擇兩個電阻的內阻（可選填“相同”和“不同”）組成電路，保證電壓和通電時間。 （可選填“相同”和“不同”） 溫度計的控制變量方法和換算方法不同，需要考慮的相同問題：串聯 4、設計記錄實驗數據的表格。 （將你設計的形式與其他小組成員交流，每組提交并展示最佳方案） 2. 探索和理解焦耳定理 2. 通過實驗，探索和理解焦耳定理 5. 研究電熱與電熱之間的關系電壓，應選擇兩個電阻的內阻值（可選填“相同”、“不同”），控制兩個內阻兩端的電壓。 （選填“相同”、“不同”） 電壓應如何改變？ 實驗數據不同或者相同應該設計什么樣的表格來記錄。 （將自己設計的形式與同組小伙伴交流焦耳定律的實驗表格，每組提交并展示最佳方案） 2.探索理解焦耳定理 2.通過實驗進行實驗，探索理解焦耳定理：小組合作完成實驗探索與控制通電 時間為1分鐘，記錄溫度計的初始和最終溫度，并填寫表格。 1． 探究電壓產生的熱量與電阻值的關系 2. 探究電壓產生的熱量與電壓的關系 2. 探究和理解焦耳定理 2. 通過實驗焦耳定律的實驗表格，探究和理解焦耳定理 2. 電壓通過導體尺寸Fu1物理好資源網(原物理ok網)