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[!--downpath--]如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)磨擦力大小的誘因”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和鐵塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜測(cè)：
猜測(cè)一：滑動(dòng)磨擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
推測(cè)二：滑動(dòng)磨擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
推測(cè)三：滑動(dòng)磨擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)磨擦力的大小二力平衡彈簧測(cè)力計(jì)示意圖，這樣做的根據(jù)是：。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的推論是。
（3）圖乙、丙中銅塊和鐵塊疊在一起的目的是使相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)磨擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關(guān)。
（4）要“探究滑動(dòng)磨擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將鐵塊和銅塊做為一個(gè)整體橫著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)磨擦力的大小并與乙比較。你覺(jué)得他的探究方案中存在的主要缺陷是：。
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究推測(cè)二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和鐵塊的重力大小分別為
和
；
②如圖A和B所示，將銅塊和鐵塊都平置于長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)磨擦力大小分別為
和
；
③比較
和
的大小關(guān)系，獲得推論。（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，由于：
（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)磨擦力與壓力的比值即下的滑動(dòng)磨擦力，反映了。
（Ⅱ）我們學(xué)過(guò)的借助比值法定義的數(shù)學(xué)量還有。
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)覺(jué)：在物體還沒(méi)有被帶動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)依然有示數(shù)，且示數(shù)日漸減小，直至帶動(dòng)物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象二力平衡彈簧測(cè)力計(jì)示意圖，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問(wèn)題。（該空2分）
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的朋友們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)磨擦力，桌面上的滑塊A通過(guò)輕繩繞開滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑膠瓶子。檢測(cè)時(shí)，向塑膠杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部放入量筒中，讀出量杯中水的容積250ml，則滑塊A遭到的磨擦力f=；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑膠瓶子的緣由是：；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體強(qiáng)調(diào)借助該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。（該空2分）