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[!--downpath--]新人教版八年級數學下冊《8.2二力平衡》教學設計內鄉縣洙湖鎮第二中級學校蘇玉華新人教版八年級數學下冊《8.2二力平衡》教學設計教材剖析：本節是人教版八年級數學上冊第八章第二節的內容，是在牛頓第一定理的基礎上對二力平衡條件及應用的學習，它與中學生的生活實際聯系非常密切，彰顯出“從生活邁向數學二力平衡教學目標，從數學邁向社會”的理念。設計思想：培養中學生觀察思索、提出問題、猜想與假定、制定計劃、設計實驗、進行實驗、分析論證等科學探究的能力，使中學生學習通過科學探究的方式去獲得答案。通過實驗探究培養中學生實事求是的科學心態和團隊合作精神。使中學生在老師的指導下，用所學到的知識去認識生活、解釋問題。教學目標：知識與技能1、知道平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態曉得物體處于平衡狀態時所受的力稱為平衡力，最簡單的平衡情況是二力平衡2、理解二力平衡條件3、能借助平衡條件解決簡單的問題過程與技巧1、通過觀察剖析，曉得哪些是二力平衡。2、通過實驗探究，曉得二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運動狀^態。情感、態度與價值觀1、培養中學生觀察、分析和概括的能力。2、培養中學生研究化學問題由淺入深的科學方式。3、在探究實驗中培養中學生合作、交流的團隊精神。重點與難點：重點：二力平衡的條件及二力平衡條件的應用。難點：在具體情景中分辨平衡力與互相斥力。教具打算：鐵架臺、滑輪、鉤碼、彈簧測力計、細線等。教學過程：一、復習鞏固牛頓第一定理的內容是哪些？二、引入新課生活中有沒有遭到兩個或多個力的作用且又能保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的物體呢？三、講授新課（一）出示圖片二力平衡教學目標，觀察并剖析：1、吊燈遭到幾個力的作用？運動狀態如何？2、貨物遭到幾個力的作用？運動狀態如何？3、以恒定高度和速率飛行的飛機遭到幾個力的作用？運動狀態如何？歸納：假如一個物體遭到兩個力或則幾個力的作用，使物體處于靜止或則勻速直線運動狀態，我們就說這兩個力或則這幾個力互相平衡的。二力平衡：一個物體在兩個力作用下，假如保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則二力是平衡的。（二）實驗探究1、提出問題作用在一個物體上的兩個力互相平衡，這兩個力須要滿足哪些條件？2、猜想與假定大小相等？方向相反？作用在同一條直線上？3、制定計劃與設計實驗在光滑的桌面上放一貨車，貨車在水平方向遭到兩個相反
