《凸透鏡的成像規律》觀課報告本節課的幾個亮點：1.從生活邁向數學，設置懸念，迸發興趣班主任能從生活中獲取教學資資源，例如，放大鏡是中學生比較熟悉的光學儀器，班主任借助桌面上的水滴，總結了放大鏡的特征，就是符合凸透鏡的定義，并借助放大鏡看課本的字跡，并觀察遠處的人，這種現象中學生感覺十分熟悉、親切，而且又提出問題，同樣都是凸透鏡為何它們成的像卻有這么大的差異。相信你們一定有許多疑惑，也想曉得這其中的奧秘吧？設置懸念，引入課題，并展開討論。一開始就讓中學生處在濃濃的學習興趣中，迸發中學生通過實驗來探究這其中的奧秘的欲望。2.合理設計實驗，培養科學探究方式本節課設計四組探究實驗，u>2f，u=2f，2f>u>f，f>u探究凸透鏡成像規律育人課件凸透鏡成像規律，設計出符合實驗任務的數據記錄表，之后將各組朋友實驗數據的整合匯總，便捷了中學生的數據剖析，使絕大部份朋友才能比較輕松得出規律。在探究的過程中，讓中學生自己去思索或合作完成，將中學生探究活動不斷推向新的高潮，讓所有的中學生都明白了“探究的科學過程”和“探究的科學方式”，教給中學生的不止是數學知識，還教會了科學探究的方式。3.重視情感目標的培養在教學中，通過班主任有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養中學生具有主動、負責、開拓、創新的個性特點和科學的思維方法。vMy物理好資源網(原物理ok網)

將知識與技能，過程與技巧，情感心態和價值觀有機的結合。培養中學生終生的探求興趣和科學的學習心態，樹立將科學轉化為技術服務于人類的意識。在整個教學活動中仍然面對全體中學生，讓每一個中學生都有收獲，都能感受到成功的喜悅，充分彰顯了全面育人的新課標精神。4.多媒體講義輔助教學本節上用了好多幻kt板和Flash動漫，這充分彰顯了多媒體技術在輔助教學中的重要作用，借助多媒體講義創設教學情景，讓中學生認為現實生活中的這種現象十分熟悉、親切，因而迸發了中學生的探究欲望，多媒體講義的另外一個重要作用就是能快速地把中學生的探究過程重新展示下來，幫助一些反應比較慢中學生追憶實驗過程，去發覺其中的規律，節約了教學時間，通過Flash動漫，使中學生進一步理解拍照機、幻燈機、放大鏡的工作原理，給了中學生探究科學的啟迪。在這節課里也充分展示了老師在教案制做方面的才氣，也提示了我們你們要充分借助好網路資源。個人觀點，我覺得本節課的幾點不足之處：1.因為中學生的自身知識儲備問題，致使在教學過程中大部份都是班主任在引導，中學生的主動思索較少，極少有提出自己的比較新穎的觀點。2.小組活動較多而且小組合作交流不夠充分育人課件凸透鏡成像規律，有待加大。3.課堂評價方式較為單一，包括口頭夸獎也極少，多樣化的及時的教學評價會降低寶寶的學習信心，增強女兒們的學習興趣和競爭意識，使她們更好的融入到課堂中來，提升課堂效率。vMy物理好資源網(原物理ok網)