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[!--downpath--]公共點力的平衡及其應用
高新高二學生郭忠義
【課程標準解析】
知道哪些物體處于平衡狀態。 知道物體在公共點力作用下的平衡狀態，即合力為零。 將分析生活中常見點的平衡示例。 【教材解析】
高中階段，中學生對平衡問題有了初步認識，但僅限于二力平衡。 中學階段需要在此基礎上進行拓展二力平衡教學設計文庫，在平行四邊形法則的基礎上講解多個共同點的平衡。 其中，三個共同點的平衡是重點，動態平衡是難點。 【教學方法解析】
師生共同總結本節的基本知識點、解題技巧和解題步驟，中學生分組合作探究展示，小組互評，班主任點評。 【研究方法分析】
中學生要思考當物體在公共點力的作用下處于平衡狀態時，公共點力滿足什么條件。 注重物體受三力平衡時的分析研究、動態平衡課題的分析研究，深化物體平衡與現實生活實例的結合。 【教學目標】
一、知識與技能
1. 能夠利用公共點力的平衡條件解決力平衡問題；
2.進一步學習力分析、正交分解等技能。
2.工藝與技巧
1、通過案例分析，培養中學生分析問題、解決問題的能力和應用物理方法解決數學問題的能力；
2、通過案例分析，培養中學生在處理平衡問題時，解決多個問題的能力。
三、情緒心態與價值觀
滲透“學以致用”的思想，具有把數學知識應用到生產和生活實踐中的意識。 【教學重點】
共點力平衡條件的綜合應用。 【教學難點】
力分析、正交分解、動平衡。 【教學方法】
歸納法、小組詢問展示法、小組互評及加班教師評語法【教學用品】
PPT、小黑板、三角板
【教學過程】
1.導入新課程
1.溫故而知新：PPT展示了本節的基本知識點，解決常見力平衡問題的常用技巧和基本步驟。
2、中學生回答問題后，由班主任進行評價和批改。
3. 簡介： 本課我們將利用公力平衡條件來解決一些實際問題，并將理論應用到實踐中。
2.新課展示
(1)每個學習小組在課前用小黑板展示小組學習、小組討論的結果。
1、完成后，其他組的朋友會提問講解過程。 2. 下一組對上一組的表現進行評分。
3、必要時，班主任對展覽中存在的問題給予建議和諒解。
(2)學習目標的完成情況。 班主任對整個展示過程進行了評價，肯定了亮點，強調了不足。
(3)感受中考。 PPT展示中考真題，師生共同解析。 讓中學生在中考中感受到對這部分內容的考察，知道一道復雜的題似乎是由多個基礎知識點組成的，所以只要掌握了基本的解題技巧，我們可以從容應對，幫助中學生打下良好的學習基礎。 對章節內容的信心。
3.課堂總結
這節課我們主要學習了以下幾點：
1、應用公共點力平衡條件求解問題時常用的方法：力合成法、力分解法、正交分解法等。
2、解決公共點力作用下物體平衡問題的通常步驟：
（一）確定研究對象；
(2)對所選研究對象進行受力分析，繪制受力示意圖；
(3)分析研究對象是否處于平衡狀態；
(4)利用平衡條件，選擇合適的方法，枚舉平衡多項式的解。
4.作業
練習一個
1、
2、
3、4題
5.黑板設計
??力的復合法????力的分解法???相似三角法?常用法???0??Fx組合??正交分解法????F?0?y組合?? ?? ?申請公共點力平衡條件??1。 確定研究對象（對象或節點）????2。 分析研究對象的力，????畫出力的示意圖?該題的通常步驟?3. 分析研究二力平衡教學設計文庫，分析研究對象的平衡狀態???4． 使用平衡條件，選擇合適的方法，??????列出平衡多項式的解?
【教學反思】
各組均能完成相應題目，并能在時口齒清晰。 但是還是有一些朋友的語言表達不夠準確，說明基礎知識還不夠扎實。 這一點在以后的教學中要多加注意。 在解決公共點力的平衡問題時，通過對一個問題的多種解法，是提高解題能力，熟練解題的有效手段。
公共點力平衡講義草稿
《物體在共點力作用下的平衡》教案
公共點力平衡條件的應用數學案例
“平衡”教學設計
“平衡”教學設計
講義一：物體在公共點力作用下的平衡（推薦）
高二備考共同點均衡教學計劃（教材）
《不溶性電解質熔融平衡的應用》教學設計
二力平衡教學設計
《兩力平衡》教學設計
《公共點力的平衡及其應用》教學設計.doc
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