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初中物理:電功率計(jì)算?(教學(xué)設(shè)計(jì)思路)?

更新時(shí)間:2025-07-03

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功率估算?[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]??電功率估算的專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 中學(xué)生仍然認(rèn)為這一章復(fù)雜、混亂,因此學(xué)習(xí)興趣不高。 針對(duì)這些現(xiàn)象,為了讓朋友們能夠快速掌握這個(gè)公式的應(yīng)用,我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)公式進(jìn)行歸納總結(jié),特別是要明確那些公式的適用條件,以便于區(qū)分。 本課旨在讓學(xué)生理清所有涉及電力的公式,結(jié)合一些例子供中學(xué)生鞏固,建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),讓中學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)本章的估算知識(shí)。 ??[教學(xué)目標(biāo)]??[知識(shí)和技能]:??1. 通過(guò)對(duì)全章知識(shí)的梳理和總結(jié),中學(xué)生將對(duì)本章的知識(shí)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。 ??2. 探究各個(gè)知識(shí)點(diǎn)更深層次的意義和聯(lián)系,通過(guò)備考課程提高對(duì)知識(shí)的理解。 ??[工藝和方法]: ??1. 通過(guò)中學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理、歸納、類(lèi)比,以及學(xué)生與師生之間歸納方法的交流,培養(yǎng)中學(xué)生總結(jié)知識(shí)備考的能力。 ??2. 通過(guò)班主任的提問(wèn)引導(dǎo)中學(xué)生提問(wèn),初步培養(yǎng)中學(xué)生提問(wèn)的能力。 ??[心情、態(tài)度和價(jià)值觀]:??1。 加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的溝通與合作。 ??2. 在班主任的指導(dǎo)下,勇于評(píng)估現(xiàn)有設(shè)備的異同,并提出初步的改進(jìn)建議。 ??[教學(xué)要點(diǎn)]??1. 在交流和比較的過(guò)程中,了解知識(shí)整理和歸納的做法和作用。 ??2. 加深對(duì)本章知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解,以及應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

??3. 培養(yǎng)中學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。 ??【教學(xué)難點(diǎn)】?你熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用嗎?【教學(xué)流程圖】?鼓勵(lì)中學(xué)生,不要害怕估計(jì),熟記基本公式,總結(jié)解題規(guī)律。 ?明確備考目標(biāo),推出特色課程。 ?9?顯示數(shù)學(xué)量、單位、測(cè)量工具和相關(guān)公式。 ?在講義的幫助下,電力的內(nèi)容和所有公式都被投影出來(lái)。 ?班主任鼓勵(lì)中學(xué)生發(fā)言,然后展示正確答案。 ?讓中學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)并提出解決問(wèn)題的想法。 ?何侯侯嘎班主任首先對(duì)樣題進(jìn)行了分析和講解。 班主任老師對(duì)中學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行了投影并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 ?中學(xué)生可以進(jìn)行小組討論并建立支持小組。 ?中學(xué)生的練習(xí)。 ?????課外拓展,課后作業(yè)鞏固。 班主任出了一套100分的估計(jì)題供中學(xué)生自查。 ?課堂總結(jié)、課外發(fā)展、家庭作業(yè)。 ??【教學(xué)流程】?教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意向 班主任活動(dòng) 中學(xué)生活動(dòng)9? 溫故知新,引進(jìn)新課。 ??【溫故知新】???告訴中學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 幫助中學(xué)生樹(shù)立解決計(jì)算問(wèn)題的信心。 快速回顧基本公式。 ??準(zhǔn)備所有電功率的估算公式,中學(xué)生回憶和記憶。 ?中學(xué)生通過(guò)朗讀回憶所有電功率公式和串并聯(lián)電路定律,為出題做好鋪墊并制定計(jì)劃。 ??電力基礎(chǔ)內(nèi)容的準(zhǔn)備??讓中學(xué)生從比較簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始,逐步準(zhǔn)備考試,復(fù)習(xí)電力知識(shí)。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

?從燈泡信息中找出問(wèn)題,提高中學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力9??專(zhuān)題1:用P=W/t估算電功率???家用電能表上標(biāo)有“3000r/(kW· H)”。 僅連接一個(gè)燈泡,測(cè)量轉(zhuǎn)盤(pán)在3分鐘內(nèi)旋轉(zhuǎn)15次。 借助這些數(shù)據(jù),計(jì)算出燈泡在這段時(shí)間內(nèi)的電能是多少千瓦時(shí)? 燈泡的功率是多少瓦? ???這是一個(gè)借助 P=W/t 估算電功率的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 中學(xué)生通常練習(xí)得更好,因此他們可以在課堂上很快理解這個(gè)想法。 ?練習(xí)P=W/t的使用,讓中學(xué)生通過(guò)練習(xí)理解并掌握估算公式。 專(zhuān)題二:用P=UI估算電功率如圖所示電路,開(kāi)關(guān)S閉合后,電壓表的讀數(shù)_____(填“增加”、“減少”或“不變”); 如果電壓表示的數(shù)字改變了0.?1A,則內(nèi)阻R=___Ω,內(nèi)阻R的功率為(電源電流不變)???????派中學(xué)生代表講解思路??用P=UI估算電功率,并讓中學(xué)生通過(guò)練習(xí)理解并掌握估算公式。 ?9?專(zhuān)題 3:用 P=U2/R?1 估算電功率。 如果一個(gè)燈泡上標(biāo)有“PZ220—?100”?,如果將其連接到110V電路上初中電功率的公式,該燈泡實(shí)際消耗多少電功率? ?2. 如果將燈L1“220V,60W”和L2“220V,40W”串聯(lián)到220V電路中,那么這兩個(gè)燈的總功率是多少? ??3. 偏遠(yuǎn)建筑工地的一盞標(biāo)有“PZ220-?-60”?的燈由電流為220V的電源供電。 由于電線(xiàn)有內(nèi)阻,燈泡實(shí)際消耗的功率為55W。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

2016年物理中考模擬題_2016年貴陽(yáng)市物理中考_初中電功率的公式Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

那么導(dǎo)線(xiàn)消耗的功率()3,A,小于5WB,等于5W?C,大于5WD,未定。 這三題比前兩題稍微難一些。 中學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,中學(xué)生的常規(guī)思維是先計(jì)算燈泡的內(nèi)阻,然后用P=U2/R來(lái)估算實(shí)際功率。 ?班主任問(wèn):從這個(gè)問(wèn)題中能總結(jié)出一些規(guī)律嗎? ?中學(xué)生的思考?班主任推導(dǎo)并講解了這個(gè)想法:當(dāng)實(shí)際電流為額定電流的1/2時(shí),實(shí)際功率為額定功率的1/4。?從可能的解題過(guò)程一個(gè)問(wèn)題,就能發(fā)現(xiàn)一類(lèi)問(wèn)題的規(guī)律,教會(huì)中學(xué)生善于總結(jié)歸納,提高中學(xué)生總結(jié)歸納的能力。 ?9?專(zhuān)題4:借助比率估算電功率 1、如圖所示,電源電流不變,燈L1和L2相同,開(kāi)關(guān)S后燈L1消耗的電功率的比率閉合,閉合前為 ()?(A )4:1(B)1:4??(C)1:2(D)2:1??2。如圖 4 所示,當(dāng) S 為閉合時(shí),A、B表為電流表,二者表示數(shù)字之比UA:UB=5:3;S截止時(shí),A、B表為電壓表,則二者表示之比IA:IB= ,此時(shí)R1和R2消耗的功率之比為P1:P2=。????通過(guò)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電功率、電壓和內(nèi)阻的比例關(guān)系,讓中學(xué)生掌握在做一些選擇和填空時(shí)有條理的事情,讓中學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中節(jié)省時(shí)間并提高思維能力。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

?提高中學(xué)生解決問(wèn)題的方法和思維能力 題目五:借助P=I2R估算電功率?有兩個(gè)小燈泡,里面寫(xiě)著“6V,1.2W”和12V,6W”的字樣。如果將這兩個(gè)燈串聯(lián)起來(lái),為了使其中一個(gè)燈泡繼續(xù)正常發(fā)光,串聯(lián)電路兩端加的電流是多少?()?A.27V;B.10.8V; ?C.18V;D.37.8V.?問(wèn)題:如果是L1“6V4W”和L2“9V9W”串聯(lián)?連接在一起后誰(shuí)會(huì)更亮?通過(guò)一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題來(lái)問(wèn)中學(xué)讓中學(xué)生從一類(lèi)題中掌握解題方法。借助《P=UI估算電功率》,讓中學(xué)生通過(guò)練習(xí)理解并掌握估算公式。??專(zhuān)題六:保護(hù)電路的固定內(nèi)阻R1標(biāo)注“10Ω?2A”,R2標(biāo)注“50Ω0. ?5A”。如果并聯(lián)使用,則兩端允許加的最大電流為V,支路上的最大電壓為 ;如果串聯(lián)使用,則允許加在支路上的最大電流??中學(xué)生練習(xí)題,通過(guò)此類(lèi)題目讓中學(xué)生了解保護(hù)電路的技巧。?9?專(zhuān)題7:綜合估計(jì)?圖中所示電路,電源電流恒定,內(nèi)阻R范圍為0~100歐姆,燈L上標(biāo)有“6V3W”字樣。當(dāng)電鑰匙S閉合時(shí),L正常發(fā)光初中電功率的公式,讀數(shù)上電壓表為0.6A。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

求:(1)連接電路的內(nèi)阻R的阻值; ??(2) 10秒內(nèi)電壓通過(guò)內(nèi)阻R所做的功? (3) 內(nèi)阻R消耗的最小電功率。 ???這個(gè)綜合題比較難,涉及到最大值的估計(jì)功、冪、并聯(lián)電路的價(jià)值,可以有效提高中學(xué)生的綜合判斷能力。 ?提高中學(xué)生綜合能力的綜合練習(xí)9?專(zhuān)題8:電加熱Q=I2Rt?1. 將一個(gè)“220V,100W”電吊扇、一個(gè)“220V,10W”充電器、一個(gè)“220V,10W”電烙鐵分別連接到220V電源上。 同時(shí),電壓通過(guò)它們所產(chǎn)生的熱量為()?A。 烙鐵 B. 充電器C. 電動(dòng)吊扇 D. 一樣多?2。 為了滿(mǎn)足不同面料的熨燙需要,家用電熨斗一般設(shè)計(jì)有三種不同的水溫等級(jí)。 下圖為其工作原理圖,其中R1、R2為電熱絲,R1=R2=110Ω,圖B為電熨斗旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)在不同水溫等級(jí)下的連接情況。 求電熨斗處于“高溫區(qū)”工作1分鐘時(shí)產(chǎn)生的熱量。 ??3. 電機(jī)正常工作時(shí),線(xiàn)圈兩端電流為380V,線(xiàn)圈內(nèi)阻為2Ω,通過(guò)線(xiàn)圈的電壓為?10A。 電機(jī)正常工作時(shí),一秒鐘消耗的電能為_(kāi)___J,形成的熱量為_(kāi)___J。??4. 小明買(mǎi)了一個(gè)電烤箱,有低、中、高三檔加熱功率。 其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖,開(kāi)關(guān)S1可分別與a、b觸點(diǎn)接觸。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

已知:R1=48.4Ω,R2=96.8Ω,電源電流保持不變。 ??1) 當(dāng)開(kāi)關(guān)S1置于b端子,S2斷開(kāi)時(shí),電烤箱處于哪個(gè)檔位? ??2) 電烤箱工作在中檔時(shí),消耗多少電功率? ??3) 電烤箱在高端工作時(shí),加熱食物6分鐘消耗多少電量? ??5. 如圖a和b所示,兩個(gè)相同的容器分別裝滿(mǎn)等質(zhì)量的水。 水底電阻絲電阻分別為R1和R2,且R1<R2。 閉合開(kāi)關(guān)S后,a、b容器內(nèi)的溫度上升較快的是()?Aa容器內(nèi)的水,Bb容器內(nèi)的水?Ca、b容器內(nèi)的溫度以相同的速度上升?D。 很難判斷??電與熱比較的重點(diǎn)內(nèi)容是練習(xí)電暖器的話(huà)題。 特別是教中學(xué)生如何區(qū)分低溫和保溫。 通過(guò)幾道題的練習(xí),中學(xué)生可以對(duì)此類(lèi)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),以后遇到此類(lèi)題時(shí)也能得心應(yīng)手。 ?通過(guò)實(shí)踐提高中學(xué)生的遷移和舉一反三的能力。 ?9??專(zhuān)題9:動(dòng)態(tài)電路--電力變化?1. 如圖所示,朋友已經(jīng)把電路連接好了。 閉合開(kāi)關(guān),將滑動(dòng)變阻器的滑塊連接到A端子,不會(huì)觀察到的現(xiàn)象是()?A。 電壓表讀數(shù)逐漸減小 B. 電流表讀數(shù)逐漸減小 C. 燈泡越來(lái)越暗 D. 電路消耗的總功率減少 2. 在如圖所示的電路中,電源電流恒定,燈L1的尺寸為“6V12W”。 僅閉合S1時(shí),燈L1正常發(fā)光; 當(dāng)閉合S2時(shí),燈L2也點(diǎn)亮,同時(shí)電壓表的指示變化0.5A。Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

那么燈L1與燈L2的內(nèi)阻之比為(假設(shè)燈泡內(nèi)阻不隨溫度變化而變化)()?A。 4:1B。 1:4 C。4:5D。 5:4???此類(lèi)題目鍛煉了中學(xué)生動(dòng)態(tài)電路思維,教導(dǎo)中學(xué)生滑動(dòng)變阻器的變化導(dǎo)致電路中電流的變化,進(jìn)而導(dǎo)致局部電流的變化電路電流,并教中學(xué)生解決此類(lèi)題目的方法。 ?提高中學(xué)生動(dòng)態(tài)電路解題思路的方法。 ??課程總結(jié)??梳理一堂課,讓中學(xué)生對(duì)電力知識(shí)有一個(gè)整體印象,讓中學(xué)生從整體到部分,最后到整體。 ?培養(yǎng)中學(xué)生的歸納能力。 ?9?查看更多Gp4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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