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[!--downpath--].下載后可自行編輯更改，下載后可刪除頁碼。 ? 5 兩力平衡的條件？ Study Cases 中等職業(yè)物理基本模塊 Study Cases 下載 北京理工大學(xué)版 ￥1.2 方程根與系數(shù)的關(guān)系 關(guān)于堅持的學(xué)校案例 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 只有知道概念兩種力量的平衡 我們可以清楚地說明兩種力量平衡的條件。 〔2〕過程與技巧 1、能夠利用班主任提供的實驗材料，研究兩力平衡的條件。 2. 會用力圖分析定性數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析pdf銷售業(yè)績分析模板建筑結(jié)構(gòu)地震破壞分析銷售進度分析表易迅商城競爭戰(zhàn)略分析與對象相關(guān)的兩種力是否是平衡力。 3、根據(jù)生活經(jīng)驗，舉例說明生活中兩種力量平衡的好處和現(xiàn)象。 （三）情感、態(tài)度和價值觀 1. 培養(yǎng)中學(xué)生的經(jīng)驗意識和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.培養(yǎng)中學(xué)生良好的觀察品質(zhì)和大膽表達能力 關(guān)于同志近兩年實戰(zhàn)表現(xiàn) 材料與材料 招標技術(shù)評分表 圖表與交易pdf 眼圖復(fù)印pdf 用圖表說話pdf 溝通意識，學(xué)會傾聽. 二、教學(xué)重點 1、兩種力的平衡狀態(tài)。 2.兩力平衡的條件。 三、教學(xué)難點 1、兩力平衡的條件。 2、兩種力的平衡和相互排斥的區(qū)別。 4、課時安排 1課時 5、教案鉤碼、細線、兩側(cè)帶定滑輪的演示板、小塑料板。 6. 教學(xué)過程 新課推導(dǎo)： 課堂演示：桌子上靜止的物體、勻速行駛的電動車或視頻片段：在直線軌道上勻速行駛的火車、勻速行走的中學(xué)生、車輛靜止在地面上 問題：上述物體靜止不動，勻速直線運動時，是否有外力作用？ 請再列舉幾個靜止的、勻速直線運動的物體，分析它們所受的力。
新課講解： 1.雙力平衡的定義 中學(xué)生讀圖：分析燈具和物品的受力和運動 班主任指導(dǎo)分析：燈具——受到兩種力：一個是重力，一個是方向垂直向上； 另一種是細線拉力，方向垂直向下，燈處于靜止狀態(tài)。 貨物——受兩種力：一種是重力，方向向上； 另一種是繩索的拉力，方向垂直向下，貨物處于勻速直線運動狀態(tài)。 推論得出：物體在受力時運動狀態(tài)不一定發(fā)生變化。 如果我們讓一個物體在兩個力的作用下保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)，我們就說這兩個力是平衡力。 中學(xué)生舉例：請列舉兩種力量平衡的兩種情況，分析遇到的是哪兩種力量，分組交流。 班主任解釋：現(xiàn)實生活中，沒有沒有力的物體。 例如，在幾種力的作用下，物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 我們說這些力是平衡的。 平衡力平衡的最簡單情況。 聯(lián)覺：兩種力量在什么情況下才能達到平衡？ 或者說，兩種力量平衡的條件是什么？ 2、兩力平衡的條件 班主任：剛才的燈光和貨物處于平衡狀態(tài)，只受兩個力的影響（或者只在某個方向有兩個力），那么這兩個力可以滿足什么條件？ 對象平衡呢？ 請朋友們利用桌上的設(shè)備和裝置做實驗二力平衡的條件教案，尋找兩種力平衡的條件。 中學(xué)生實驗：每兩個小伙伴為一組二力平衡的條件教案，根據(jù)書中規(guī)劃的實驗設(shè)備和裝置。 讓中學(xué)生動手做實驗，根據(jù)下列問題進行觀察、思考、記錄。
⑴在細鐵絲的兩端掛相同質(zhì)量的掛鉤，紙板上的兩種拉力有什么關(guān)系？ 紙板是固定的嗎？ 這兩個拉力的方向是什么？ ⑵轉(zhuǎn)動紙板，使紙板的一側(cè)與桌面平行，【使兩個力的作用線不在同一條線上】此時紙板靜止不動嗎？ 最終平衡時兩種力的方向是什么？ (3)在細線的兩端掛上不同質(zhì)量的掛鉤，紙板還在嗎？ (4) 在硬紙板上另選兩個孔系線，重復(fù)上述實驗。 班主任：兩種力量平衡的條件是什么？ 中學(xué)生：兩個力平衡的條件是：兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 班主任提醒中學(xué)生，兩個力平衡的前提是兩個斥力作用在同一個物體上。 三、兩力平衡條件的應(yīng)用 班主任：假設(shè)兩力平衡，合力是多少？ 由此得出結(jié)論，平衡時兩個力的合力為零。 知道了兩個力平衡的條件，請想一想：熱氣球勻速垂直上升時，受到2000N的垂直向下升力。假設(shè)空氣阻力為無視，熱氣球上的重力有多大？ 引導(dǎo)中學(xué)生從兩種力量平衡的角度進行分析和思考； 順序為：分析氣球所受的力→此時氣球的運動狀態(tài)【是靜止狀態(tài)還是勻速直線運動狀態(tài)】→是否可以求出兩力平衡的條件用于解決問題→結(jié)果。 4、二力平衡和相互斥力的主要區(qū)別 班主任：我們知道相互斥力大小相等，方向相反，那么它和二力平衡有什么區(qū)別呢？ 班主任手里拿著測力計問：用彈簧測力計測物體的重力。 彈簧測力計靜止時，讀數(shù)是多少？ 為什么這個示值等于物體所受重力的大小呢？ 在什么條件下它等于物體所受重力的大小？ 師生共同討論分析：平衡力作用在同一物體上； 排斥力作用于兩個相互作用的不同物體。