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[!--downpath--]基本信息 專題 人教社九年級(jí)《物理》第14節(jié)第3節(jié)大氣浮力作者和工作單位賀玉龍麗江市喜洲鎮(zhèn)一中教材解析本節(jié)主要從三個(gè)方面學(xué)習(xí)大氣壓力。 首先是大氣壓的存在大氣壓強(qiáng)的教學(xué)反思短，其次是托里切利實(shí)驗(yàn)和大氣壓的數(shù)值，最后學(xué)習(xí)大氣壓的變化和氣壓表大氣壓的認(rèn)識(shí)，全面提高中學(xué)生對(duì)浮力和浮力概念的認(rèn)識(shí)。相關(guān)知識(shí) 知識(shí)打基礎(chǔ) 學(xué)情分析 1.中學(xué)生在浮力概念認(rèn)知的基礎(chǔ)上，容易認(rèn)識(shí)變浮力的技巧； 但是學(xué)了液體浮力之后，因?yàn)闇p少了一些具體的知識(shí)，認(rèn)知提高了，難度也降低了。 2.相對(duì)于固體和液體的浮力，大氣壓力的存在不再直觀大氣壓強(qiáng)的教學(xué)反思短，使中學(xué)生在認(rèn)知上存在障礙； 托里切利檢測(cè)大氣壓力的實(shí)驗(yàn)是基于與連接器相關(guān)的等效換算思維方法，也是本節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
1、了解大氣壓力；
2、了解大氣壓力的檢測(cè)方法，大氣壓力的大小和單位；
3、了解生活中利用大氣壓的現(xiàn)象，以及水泵原理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 了解大氣壓的存在； 教學(xué)過(guò)程中用等效換算法（托里切利實(shí)驗(yàn)）檢測(cè)大氣壓值。 行為設(shè)計(jì)意圖
1.介紹
2.類
3.鞏固和準(zhǔn)備
4.布置作業(yè)。 班主任演示吸盤(pán)實(shí)驗(yàn)、蓋杯實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行指導(dǎo)分析，問(wèn)“為什么掉不出來(lái)？” 老師總結(jié)大氣壓的存在
3、在班主任的指導(dǎo)下，問(wèn)“大氣壓有多大？” 并演示實(shí)驗(yàn)
① 吸盤(pán)大氣壓測(cè)試
②托里切利實(shí)驗(yàn)（可使用視頻資料）。 班主任將重點(diǎn)講解托里切利如何巧妙地將氣壓轉(zhuǎn)化為液體浮力（轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用）
4. 班主任講述大氣壓的變化（與海拔高度的關(guān)系、與天氣季節(jié)的關(guān)系等）、氣壓計(jì)、分類
5、班主任介紹水泵和離心泵的工作過(guò)程和原理。 中學(xué)生可以用準(zhǔn)備好的小吸盤(pán)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，回答班主任的提問(wèn)。 中學(xué)生列舉大氣壓力的例子。 2.中學(xué)生根據(jù)班主任的指導(dǎo)進(jìn)行預(yù)估、分析、答題
3.中學(xué)生回答P88 思考建議
4、中學(xué)生觀察
5、中學(xué)生結(jié)合課本插圖和演示實(shí)驗(yàn)，觀察水泵和離心泵的工作過(guò)程，感受其工作原理
6.作業(yè)P
901、
2、
3.
4、5題
1.認(rèn)識(shí)大氣壓的存在
2.了解大氣壓的概念
3.學(xué)習(xí)大氣壓力的檢測(cè)學(xué)習(xí)大氣壓力的檢測(cè)方法
4.知道大氣壓力值
5、認(rèn)識(shí)大氣壓的變化，認(rèn)識(shí)氣壓計(jì)
6.了解電機(jī)原理和黑板設(shè)計(jì)的工作過(guò)程§.3大氣浮力
1.大氣壓力的存在
4.水泵和離心泵
2.大氣壓力
3.大氣壓檢測(cè) 大氣壓隨高度的增加而降低 中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)中學(xué)生的主要活動(dòng)是參與和觀察實(shí)驗(yàn)； 同時(shí)，他們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上描述自己的感受（或觀點(diǎn)），并在此基礎(chǔ)上建立大氣壓力存在的思維模型，理解檢測(cè)大氣壓力的方式的主要問(wèn)題是分析和教學(xué)班主任預(yù)測(cè)或提醒以外的大氣壓?jiǎn)栴}反映
1、中學(xué)生對(duì)大氣壓力的存在和電機(jī)原理的認(rèn)識(shí)程度較高，但對(duì)托里拆利檢測(cè)大氣壓力的原理理解較難，不能順利實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)要求；
3、結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知，要突出大氣壓的存在和大氣壓的大數(shù)值。 為達(dá)到這一目的，可引入教材中未選取的其他示范實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教材中的實(shí)例分析，進(jìn)一步加深中學(xué)生對(duì)大氣壓力的認(rèn)識(shí)。