化學學科的記憶是數學學科智力活動的基礎，也是數學學習的庫房。下邊是學習啦小編為你們整理的中學數學學習心得總結，供你參考!
高中數學學習心得總結篇1
在數學學習中，沒有豐富的化學知識信息儲存庫房，智力活動這座鞋廠就只有停工待料。因而培養中學生記憶數學知識的能力十分重要。
一、物理記憶的特征
1.數學記憶以假象為載體
假象是人們過去早已感知的事物在腦子中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的重現或恢復就成為假象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖象痕跡為載體加以理解：蘋果有質量，在月球上有重力，蘋果才一直落地。
2.數學記憶以理解為基礎
因為數學知識具象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了數學知識，能夠有效記憶。不理解的知識是不可能常年儲存在記憶庫中的。如有的中學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速率的定義便曉得哪一個公式有誤。
3.數學記憶以對知識的系統化為捷徑
數學記憶應當突出重點，關鍵點;應當記住具體知識的前提下，把分散的數學知識系統化，產生合理的數學知識結構。結構化的數學知識具有簡化信息，提高知識的操作性和形成新的命題的功能。這些對化學知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。
二、物理記憶應遵守的規律
1.及時備考，常常運用
按照美國心理學家艾賓浩斯的“遺忘速率曲線”，遺忘進程是先快后慢，先多后少。實驗證明：對剛把握知識，倘若不及時備考三天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，四月后只能保留50%左右，時間越長保留的知識就越少。因而，對課堂上須要記憶的重點內容應采取這樣一些舉措：一是在下課前認真小結，及時備考鞏固。二是必須搞好新課前的備考提問，使得中學生在課下備考。三是學完每章做好分段備考。其實，多次加強備考是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方式和手段。
2.迸發興趣，明晰目的
強烈的學習興趣常常能獲得意想不到的記憶療效，因而，迸發中學生學習數學興趣非常重要。教學中要求中學生記住個別知識，就要讓中學生明白記住這種知識的意義，只有當知識有用才有記憶的知識的動力。
3.排除干擾，適應環境
外界環境干擾和自身情緒干擾就會影響化學記憶的效率，因而，記憶時最好找一個安靜的環境，選擇恰當的記憶時間，如夜晚和夜闌人靜之時。而情緒的干擾常常形成于情緒消沉，或緊急關頭。因為情緒沮喪時做任何事都無所謂;因為情緒緊張時原先記憶的知識一霎那間追憶不上去;遇見這些情況不妨待情緒穩定以后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調整態度，努力適應新的環境，這樣做對提高記憶，克服臨時性遺忘十分有效。
4.記憶適量，勞逸結合
因為超負荷記憶遺忘率高，化學知識的記憶不能探多求全。切勿集中一段時間連續重復某一內容，使腦部長時間處于緊張疲憊狀態。除了浪費時間和精力，就會導致中學生的反抗情緒。合理安排時間，要勞逸結合，適時調整學習內容和方式。
三、增強化學記憶的常見方式
1.實驗記憶法
化學實驗能為中學生學習數學提供符合認知規律的假象;能培養中學生學習數學的興趣，迸發中學生求知的欲望;使中學生得到科學方式訓練。諸如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓中學生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個置于水平桌面上的刷子，磨擦力的方向栩栩如生詮釋在中學生面前。通過實驗多種覺得臟器將知識信息傳入神經中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作臟器，讓中學生獲取更為廣泛和深入的信息，進而達到加深理解和提高記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學到的知識療效好得多，記憶確切、牢固。
2.直觀記憶法
教學中，通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體教案等電教媒體，以及形象生動比喻，將具象的化學理論形象化，以提高教學的直觀性。如借助柴油機的活動掛圖，柴油機模型，自制講義能深入淺出地講清其工作原理。這有助于中學生對知識的理解和記憶。
3.歸納、總結記憶法
化學現象的千變萬化是有其規律的，只有找到事物之間的變化規律，捉住事物變化的本質，就可以理解其事物變化的誘因。而數學記憶以理解是記憶的基礎，以對知識的系統化為捷徑，班主任要擅于指導中學生找尋化學變化規律加以歸納總結，理解越透徹，記憶越牢靠。諸如：形成感生電壓的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部份導體;③一定切割磁感應線。又如：光的反射定理可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
5.對比記憶法
將新舊知識中具有相像性和對立性的有關內容，以及個別易混淆的概念、定義和規律等知識，通過剖析、對比找出優缺點及聯系，可以加深理解，提高記憶。諸如互相斥力與平衡力的區別可以采用列表的方式對照比較，在中學生腦海里產生清晰的輪廓，大大減少中學生的記憶負擔。
6.趣味記憶法
在教學中，指出理解記憶，并不排除機械記憶。有些內容本身沒有哪些須要理解的，或限于中學生知識水平難以理解，只能運用機械記憶。為避免沉悶記憶，可采用編打油詩、口訣，韻語歌謠等方式幫助記憶。在《杠桿》教學中，作力的力臂是一難點，可以編打油詩：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，瑯瑯上口，可以導致中學生的極昌平趣，迸發學習動機，增加記憶難度，增強記憶效率。
7.縮略記憶法
化學須要記憶的知識多，中學生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。因此，可以在理解的基礎上，通過強調概念或規律的幾個關鍵字或詞，組成一句簡單話來記憶。諸如，學習牛頓第一定理要緊抓“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運動”等關鍵字詞，來加以記憶。
綜上所述，化學學中的許多概念、規律及原理都須要記憶。只有把握了科學的記憶技巧，重視中學生記憶能力的培養，就能變機械記憶為理解記憶，因而提升數學教學療效。
中學數學學習心得總結篇2
1.只要工夫深，鐵杵磨成針。每晚抽出一定的時間自主備考，日積月累，終能增強。要曉得;“世上無難事，只怕有心人”。
2.我能行。備考的關鍵是要相信自己的能力，有信心解決數學高考時的任何習題。
3.勝不驕，敗不餒。一次兩次的測試并不能決定你，考好了不驕傲，應冷靜;考不好，不氣餒，應總結。我們應當有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。
4.不懼怕錯誤。每一個中學生，都應當特別注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤就會提升。所以，我們要正視錯誤，不能膽怯，要向錯誤要成績。
5.細節決定勝敗。在平常我們會發覺在：好多題不是不會，而是我們不悉心，在我看來“馬虎”和不會一樣。在高考備考和答卷時應更加重視細節，向細節要成績。
6.講求效率。高考備考時，課目多，時間緊，任務重，這就要求我們重視備考的效率。每位人要按照自己的實際情況，擬定備考計劃，而且要堅決執行計劃，決不能浪費時間。其實，還要提高時間借助率，注意勞逸結合，休息好了能夠更好的學習，疲勞作戰，會增加效率。
7.借助好備考資料。備考資料是最“誨人不倦”的良師，對照備考資料進行自主備考是特別有效的。一份比較優秀的試題也是一份良好的備考資料，要把試題當成一份備考提綱來用，要大大提升試卷的借助價值，爭取把“薄題變厚，厚題變薄”。
高中數學學習心得總結篇3
對于學習數學概念性的知識，做到一下幾點就可以了。中學將學習大量的重要的數學概念、規律，而這種概念、規律，是解決各種問題的基礎，因而要真正理解和把握以及應用：第一會敘述：能熟記并正確地表述概念、規律的內容。第二會抒發：明晰概念、規律的抒發公式及公式中每位符號的數學意義第三會理解：能把握公式的應用范圍和使用條件。第肇慶變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意。第五會應用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
在一個就是注重作圖和識圖學習化學離不開圖形，從運用熱學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要借助圖形語言來敘述的。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題初中物理總結，用一般意義上的語言或文字抒發都是有局限性和低效率的。所以，根據科學的方式動手作圖是學習數學的重要方式，并且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。在小學數學課里，朋友們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。比如初中物理總結，在估算有關電路的習題時，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯、并聯或是混聯，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯接特性，使有關問題迎刃而解。
雖然學習并不難，就看你如何去捉住重點。公式要有規律的去記憶。
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