【摘要】培養學生的核心素養，是落實道德建設根本任務的重要舉措。物理教師要立足課堂教學，轉變教學觀念，突出學生主體地位。豐富教學資源，營造良好的學習氛圍;傳授良好的學習方法，幫助學生建立學習自信;精選教學方法，從多方面有效培養學生的物理核心素養。
【關鍵詞】初中物理教學; 學生核心素養;培育策略
初中物理是一門基礎自然學科，也是一門以實驗為基礎的學科。如何培養學生在物理教學中的核心素養，以適應最新的課程改革要求，是每個初中物理教師都應該學習的課題。作為一名一線物理老師，我想分享一下我對這個問題的看法。
1、初中物理核心素養內容
核心素養是指學生積極探索知識、愿意參與集體活動、在學習中交流的綜合能力。由于學科性質不同，核心素養賦予其不同的內涵。初中物理教學的目的是使學生掌握初中基礎物理知識，養成學習物理的良好習慣，培養學生的物理觀念、科學思想和科學精神，能夠在物理實驗中積極探索，總結學習物理的方法和技巧，能夠運用所學的物理知識處理和解決生活中遇到的實際問題， 逐步提高學習物理的自主性和實踐能力，從而實現全面發展。
1. 物理知識和概念
這方面主要是指初中生對物理教材中概念和物理定律的掌握程度。這就要求教師在課堂教學中清晰透徹地講解教材中的核心概念和共通規則。它使學生扎扎實掌握了物理學的基本概念，了解了物理學的特點，并利用物理學知識客觀、清晰地認識和理解生活中的物理現象，形成一定的物理概念。
2.科學的方法和科學的思維
這方面主要是指學生通過學習物理知識，能夠建立自己的物理認知體系初中物理核心素養，掌握一些研究物理問題的方法和方法，能夠用不同的研究方法驗證自己在獨立操作實驗時所學到的知識。畢竟，物理學不同于其他科學學科，已經不可能用數學思維來解決物理問題了。要用物理的思想和方法，科學地分析自然界的一些現象，用科學的思維大膽地推理和歸納。
3. 應用和探索能力
這方面主要是指學生運用物理知識解決日常生活中的物理問題，總結自然界存在的客觀規律的能力。慢慢培養你識別、分析和解決問題的能力。此外，學生可以運用物理知識積極探索，大膽發現，總結生活中的一些物理定律。
4、科學態度和科學精神
這方面主要是指學生通過物理學習，具有積極大膽的科學精神和科學態度。實驗是物理教學的基本內容。這就要求學生在實驗中認真認真，要有實事求是的科學態度，尊重客觀事實，養成科學嚴謹的習慣，樹立對物理實驗的敬畏之心。
二、物理教學中培養學生核心素養的策略
1.改變教學理念，突出主力
在傳統的物理教學中，老師講到最后，老師講到最后
講解和分析占據了學生自主學習和獨立思考的時間和空間，教師的示范實驗代替了學生自己的實驗。在課堂教學中，教師成為課堂教學的主人，學生成為旁觀者。隨著時間的流逝，學生對學習物理失去興趣，甚至對學習感到厭倦。因此，為了提高物理教學的有效性，培養學生的核心素養，有必要有效轉變教學理念。首先，作為物理老師，我們必須摒棄過時的教學觀念，放開手腳，真正突出學生的主要位置。在課堂教學中，教師只是學生的引導者，主要扮演著引導者和指點者的角色。要盡量充分調動學生學習的積極性和主動性，留出足夠的時間讓學生自主學習、獨立思考，讓學生通過同伴的幫助和合作交流來獲取物理知識。鼓勵學生積極參與教學活動，積極表達對問題的看法和看法，讓他們在課堂上動起來，充分發揮學習的主觀能動性，從而提高學習效率，最終提高學生的核心素養。二是要因材施教。在教學中，教師應根據學生的實際情況，采用不同的教學方法和手段。例如，對于性格內向的學生，教師應積極動員小組成員與他們溝通，鼓勵他們大膽發言。對于動手能力較差的學生，可以鼓勵他們積極參與實驗，大膽嘗試實驗，從而激發學生學習物理的興趣，真正突出學生的主要位置，能夠運用物理知識解決實際問題。
2、豐富教學資源，營造良好氛圍
為了讓學生更牢固地掌握物理知識，有解決問題的物理概念，形成良好的科學方法和科學思維，用物理知識進行探索，教師不能只局限于教材，而要善于挖掘周圍的材料，豐富教學內容。物理學科不僅要求學生掌握抽象的物理定律，更要求學生能夠通過物理實驗驗證物理定律的正確性，從而做出新的發現。生活充滿了物理學。因此，作為物理教師，我們需要有一雙善于觀察和發現物理現象的眼睛，尋找與學生實際密切相關的材料，積極開發校本教材，營造良好的學習氛圍，促進學生知識的內化。此外，教師還可以充分利用學校資源設備。
3.傳授學習方法，建立學習自信
教一個人釣魚比給他一條魚要好。好的學習方法可以在學習上事半功倍。在初中，與其他科目相比，物理是抽象的，難以理解，尤其是對于女學生來說。作為一名物理老師，你必須教你的學生如何學習物理。例如，采用自主學習、探究式學習和合作學習，使學生掌握學習技巧，輕松應對物理學習。此外，學生應該專心學習課堂。學會聽講，注意老師提出的學習目標和具體要求，特別注意一些物理定律的推導方法和過程，從而提高聽課的效率。“不假思索地學習，就是魯莽，不學而代之，就死。”偉大的教育家孔子如是說。這告訴我們初中物理核心素養，作為學生，我們必須處理好學習與思考之間的關系。在課堂上，要善于提問、善于思考、善于拓展思維，增強探究意識，培養提問精神。只有這樣，學生才能找到打開學習物理知識之門的鑰匙，自信地學習物理，能夠全身心地投入到物理的學習中，課堂效率才會明顯提高，教師會輕松教學，學生會快樂地學習，學生的綜合素養才會明顯提高。
4.選擇教學方法，培養核心素養
一個好的教學方法可以使學生輕松愉快地吸收所學的知識，并能對學科產生濃厚的興趣。受應試教育的影響，傳統的教學方法以應試為主，大多采用題海戰術。有老師有句名言：“講課密集，多練習”，但實際上，試題被瘋狂轟炸。但與其他學科不同，物理學還不夠好，不能依靠大量的重復練習。培養學生的科學態度和精神是物理學的核心素養之一。在教學中，需要選擇多種有效的教學方法。例如，情境教學方法與學生的實際生活密切相關，選擇學生感興趣的主題，并引入新的課程。“良好的開端是成功的一半”。通過以這種方式創造情境，學生更有可能參與學習。多媒體教學方法，借助多媒體，直觀呈現抽象難懂的物理知識，從而培養空間想象能力，更好地掌握物理知識，形成一定的物理概念和良好的科學思維。然而，好的教學方法不是一刀切的黃金法則，也不是短暫的海市蜃樓，因人而異。
三、結束語
培養學生的核心素養是當前教育工作者的重要使命。作為初中物理教師，要立足課堂教學，加大學習力度，轉變教學觀念，真正突出學生主體地位;豐富教學資源，營造良好的學習氛圍;教給學生良好的學習方法，幫助他們建立學習自信;精選教學方法，從多方面有效培養學生的物理核心素養。
引用：
[1]李發昌.甘肅教育，2019（14）：85.
