在構(gòu)建新型師生關(guān)系、讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程中，我做了以下探索： 1、良好的師生關(guān)系是提高物理教學(xué)效率的保證。 新課程標(biāo)準(zhǔn)下必須建立良好的師生關(guān)系。 這是提高物理教學(xué)效率的保證，對師生良好素質(zhì)的形成也具有重要作用。 然而，農(nóng)村初中物理教育現(xiàn)實(shí)中師生關(guān)系的不理想，也直接或間接導(dǎo)致了農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，有違素質(zhì)教育的大忌。 改革新型師生關(guān)系是每個(gè)初中物理教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)的必然要求。 新課程提倡獨(dú)立、探究、合作學(xué)習(xí)，要求教師對語言多樣性進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生探索的熱情。 老師在評價(jià)時(shí)經(jīng)常使用“你的想法有創(chuàng)新性”、“你的見解很獨(dú)特”、“你有什么新想法嗎”。 即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們：“當(dāng)你思考這方面的時(shí)候，你是否想到了其他影響它的因素？” 既不會(huì)傷害學(xué)生的自尊，他們也會(huì)更容易接受。 學(xué)生也逐漸能夠在老師的指導(dǎo)下表達(dá)自己的意見。 他們經(jīng)常說：“我感覺”、“我認(rèn)為”、“我看到”、“我想要”和“我發(fā)現(xiàn)”。 課程改革實(shí)施以來，學(xué)生普遍反應(yīng)良好，喜歡這種教學(xué)方式。 這就需要師生之間相互配合、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和積極的生活態(tài)度。 新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，以及伴隨這一過程的積極情感體驗(yàn)和正確價(jià)值觀。
這就需要物理師生之間不斷溝通與交流，相互尊重，建立新型的和諧師生關(guān)系。 課堂真正回歸學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、利用物理學(xué)科促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了課程目標(biāo)。 除了書本知識之外，還有一類知識，那就是日常生活中的知識，而這種知識對于人們在實(shí)踐中是非常重要的。 這是最基本的知識。 在課程目標(biāo)的闡述中，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》首次廣泛使用“體驗(yàn)、體驗(yàn)、探索”等過程目標(biāo)動(dòng)詞來描述物理活動(dòng)的水平。 這意味著在物理學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)知識技能形成和鞏固的過程，體驗(yàn)教學(xué)思維的發(fā)展過程初中物理新課標(biāo)，體驗(yàn)運(yùn)用身體能力解決問題的過程。 從而形成積極的身體情緒和態(tài)度。 因此，物理教師在教學(xué)中應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)和體會(huì)知識形成的過程，感受某些物理定律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)解決物理問題的探索過程。 這不僅符合認(rèn)知規(guī)律，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 物理來源于生活，可以解決實(shí)際問題。 教學(xué)中盡量與真實(shí)原型聯(lián)系起來。 通過聯(lián)系真實(shí)原型，有助于農(nóng)村學(xué)生了解物理知識的實(shí)際內(nèi)容，認(rèn)識到物理知識來源于現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生對物理知識的渴??望。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)初中物理新課標(biāo)，做到合理性、科學(xué)性。 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)。 優(yōu)化課堂教學(xué)，做到合理性、科學(xué)性。
以引入新課為例，談?wù)勔韵路椒ê痛胧簭目茖W(xué)史實(shí)中引入新課； 從生活中錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取新的教訓(xùn)； 從生活中熟悉的現(xiàn)象中引入新的課程等等。引入新課程的方法有很多。 只要教師積極探索、認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐，就會(huì)得出自己的見解。 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)要運(yùn)用新理論、新技術(shù)。 必須把握兩個(gè)原則：突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的思考、探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造的時(shí)間和空間，讓他們在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下獨(dú)立完成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 。 明確學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。 確保課堂教學(xué)必須符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和心理活動(dòng)的規(guī)律。 了解學(xué)生的個(gè)性和共性。 教學(xué)策略選擇是否科學(xué)直接影響教學(xué)效果。 隨著教學(xué)改革的不斷深入，探索式教學(xué)、啟蒙式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)、問題式教學(xué)使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生體驗(yàn)到研究方法。物理學(xué)在“做”中。 鍛煉技能和能力，形成良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)。 但農(nóng)村學(xué)生整體素質(zhì)較低，可以組織一些有趣的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 科學(xué)合理運(yùn)用教學(xué)策略，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)在物理教學(xué)中的作用。
