1.中學物理教學設計，張俊鵬，華南師范大學物理與電訊工程學院，2013年3月，引言，1本課程的性質和地位，性質、對象、地位、綜合性、實踐性、發展性、邊緣學科、中學物理教學規則與實踐，是師范院校物理專業必修的專業基礎課。 本課程的目的是了解物理課程改革的基本概念、內容和要求，并對教材分析、教學設計等教學技能進行全面訓練，為成功從事物理課程打下堅實的基礎。中學物理教學與研究，不斷提高物理教學質量，研究物理教學現象和問題，揭示物理教學規律，指導物理教學作為理論和應用學科的設計。 ，掌握物理教學的基本知識，初步掌握物理教學設計的一般規則和方法。 3 本課程內容，1.中學物理教學的目的和任務，2.中學物理課程和概念，3.
2.中學物理教學的心理、流程、原則和方法，6.教學實習和試教（教育實習），4.如何學好這門課，必須轉變角色，必須有扎實的專業知識物理學，你必須掌握教育學和心理學。 學習的基礎理論必須要實踐，要關注國內外中學物理教學的動態，不斷反思和總結。 5、中學物理教學測量、評價與研究。 4、中學物理基礎課程的教學設計與技巧。 培訓（教材分析、教學設計、講課等）、5項學習要求、多讀書、做筆記、完成一定的實踐作業、6項考核方式、1.日常作業、微訓練成績（30%）2.期末筆試考試成績（70%），參考書目7篇，（1）物理教學論科學出版社2009（2）初中物理校本訓練指南廣東高等教育出版社2008（3）高中物理校本
3.實訓指導手冊 廣東高等教育出版社 2009（4） 中學物理科學探究性學習評價與案例 北京大學出版社 2010（5） 物理教學與學業評價 廣東教育出版社 2005（6） 高中物理課程實驗設計（上下） ）廣東教育出版社2011（7）高中物理微觀實驗廣東教育出版社2011（8）高中物理趣味實驗廣東教育出版社2011（9）物理課程標準（初中、高中，含講解）（10）物理課本（初中、高中），克服一些模糊的認識。 第一，他們認為內容簡單，第二，他們認為自己熟悉一些課程類型，第三，他們只需要通過專業，第四，他們缺乏動力（專業思維不強），第一章中學物理教學的目的和任務。 教育目的是對受教育者素質和規格的總體要求，是教育工作的出發點。
4.還有立足點。 從某種意義上說，教育目的只能通過課程的中介來實現。 其實初中物理校本課程教案，課程本身可以理解為學生實現教育目標的手段。 因此，如何將教育目的轉化為課程目標，進而指導課程設計、教材編寫和教學設計，是教育工作者面臨的重要問題。 、 1、教育的目的，教育的基本功能是培養人的活動。 ，培養能夠適應、應對社會、為社會做出貢獻的人。 這樣的人應該具備什么特征呢？ ，從教育的角度來看，這樣的人應該學會認識、做事、生活、生存，掌握認識的手段，即學會學習、在一定的環境中工作、認識尊重自我、理解他人、保護環境、合作共進、共同發展。 。 ，形成獨立批判的思想和判斷能力。 ,從社會角度
5.這樣的人應該有道德知識，即道德，立場和態度，即知識，知識，即才能，主要指解決實際問題的能力，即思考的能力，方法論和科學的預見性。 教育應該培養什么樣的人？ ，2.中學教育的性質和任務。 初中教育、初中教育、高中教育是基礎教育中的義務教育階段。 它們是每個學齡青少年必須接受的培養基本素質、注重培養學生終身學習能力的教育。 愿望和能力。 在九年義務教育的基礎上，基礎教育要進一步提高全民素質，而普通高中教育要為學生的終身發展奠定基礎。 ，基本任務是以培養人的全面發展、提高全民族素質為根本目的，以培養創新精神和實踐能力為中心。 ，3.素質與素質教育，1.素質，“素質”二字目前有兩種解釋。 一種解釋是，個體是與生俱來的。
6.解剖和生理特征，包括神經系統、感覺運動器官、大腦的特征，這些特征是通過遺傳獲得的，所以也稱為遺傳素質。 另一種解釋是，素質是個體在后天環境或教育培訓的影響下形成的公民或某些專門人才的基本素質。 我們認為，素質是指通過環境影響和教育訓練而獲得的穩定、長期的基本素質結構，包括人的思想、知識、身體、心理素質等。素質與先天稟賦當然是密切相關的。 。 比如初中物理校本課程教案，培養聾啞人成為歌手就比較困難，因為天賦有很大的限制。 但對于大多數人來說，天賦的差異并不算太大。 人的素質主要是在后天的社會環境和教育培訓中形成的。 ，2素質教育，素質教育，有雙方，一個主動，一個中心，教育教學應該面向全體學生而不是少數有前途的學生。 教育教學應促進學生全面發展，而不是片面發展。 教育教學應該讓學生主動、主動地學習，而不是機械、被動地學習。 教育教學應注重培養學生的創新精神和實踐能力，而不是培養學生的創新精神和實踐能力。 空談者死記硬背，步步為營，唯唯諾諾，紙上談兵。 、特點、前瞻性、基礎性、整體性、綜合性、主觀性， 4、中學物理教學的目標和任務，為什么要講授牛頓第二定律？ ，中學物理老師認為這是一個不需要回答的問題。高考已經指出了它的地位，牛
