(2)瞬時a、F同時出現(xiàn)、變化、消失。 當(dāng)力發(fā)生變異時，a的大小和方向都會發(fā)生變化，是瞬時對應(yīng)。 （3）獨立性（力獨立作用原理）F組合產(chǎn)生組合； Fx組合產(chǎn)生ax組合； Fy 組合產(chǎn)生ay 組合。 當(dāng)一個物體受到多個力的作用時，每個力獨立地使該物體產(chǎn)生加速度。 就像其他力不存在一樣，這個性質(zhì)被稱為力的獨立作用原理。 因此，當(dāng)一個物體受到多個力的作用時，就會產(chǎn)生多個加速度，物體的實際加速度就是這些加速度的矢量和。 (4) 在齊次性 F=ma 中，量 F、m 和 a 必須對應(yīng)于同一對象。 (5) 限制適用于慣性參考系（即所選參考物必須靜止或勻速直線運動，一般以地面為參考系）； 只適用于宏觀、低速運動情況，不適用于微觀、高速情況。 牛頓運動定律的應(yīng)用 1、應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的一般步驟： （1）選擇研究對象 （2）分析所選對象在某種狀態(tài)（或過程）下的力和運動 （3）建立直角坐標(biāo)：其中一個坐標(biāo) 然后將各力沿兩軸方向正交分解 (4) 列出運動學(xué)方程或第二定律方程 F 組合 = a 組合； Fx 組合 = ax 組合； Fy 組合 = ay 組合 用物理量 a 描述運動特性 將其與力特性聯(lián)系起來 (5) 求解過程中，注意解題過程和最終結(jié)果的檢驗，并對結(jié)果進(jìn)行討論如果需要的話。 2.物理解決問題的一般步驟：（1）回顧問題：解決問題的關(guān)鍵是明確你所知道的和你想要的，特別是隱藏在語言中的條件（如：光滑、勻速、剛剛趕上、最大距離、常用速度等），理解課文，及題中描述的物理現(xiàn)象、狀態(tài)、過程。
(2)選擇研究對象：可以是單個對象，也可以是多個對象組成的系統(tǒng)。 （采用整體法或隔離法）； 找到正在研究的物理狀態(tài)和過程。 （3）分析所選物體在一定狀態(tài)（或過程）下的受力、運動、做功和能量轉(zhuǎn)換，并畫出受力或運動的示意圖。 （4）根據(jù)物體運動、力、功等狀態(tài)或過程的特點，選擇適當(dāng)?shù)奈锢矶桑ㄅ６⑦\動學(xué)公式；動量定理和動量守恒定律；動能定理和動量定律）機(jī)械能守恒定律）應(yīng)用規(guī)則前：先建立問題中沒有的物理量，建立坐標(biāo)系，指定正方向等。 （5）確定所選擇的正則運動應(yīng)該以什么形式來建立方程（有時必須利用幾何關(guān)系） （6）確定不同狀態(tài)和過程下所選擇的規(guī)則，以及它們之間的聯(lián)系高中物理牛頓第二定律知識點，統(tǒng)一寫出方程組，并注明序號。 （7）統(tǒng)一單位制，求解方程（組）并代入數(shù)據(jù)求解結(jié)果。 (8)必要時應(yīng)對試驗結(jié)果進(jìn)行分析和討論。 如果最終結(jié)果是一個向量，還應(yīng)該說明它的方向。 3． 力、加速度和速度的關(guān)系 (1) F組合的方向決定a的方向。 F與a之和的關(guān)系為F=ma。 無論速度是大、小還是零，都有一個。 只有當(dāng)F sum = 0 時，加速度才為零。 一般來說，合力與速度之間沒有必然聯(lián)系。 (2)當(dāng)合力與加速度方向相同時，物體加速。 逆向行駛時高中物理牛頓第二定律知識點，應(yīng)減速。 (3)力與運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，也是a的原因。
即：力加速度速度變化（運動狀態(tài)變化） （4）某一時刻的力決定了某一時刻的a，加速度決定了單位時間內(nèi)的速度變化，與速度沒有必然的關(guān)系。 (5)a的定義與行列式的區(qū)別。 定義a = 定義為速度變化與所用時間的比率； 行列式解釋了 a 與 F 和 m 之和有關(guān)。 4.解決動力學(xué)的兩個基本問題：力勢和運動勢。 連接力和運動的橋梁是關(guān)鍵：分析清楚力的情況和運動的情況。 澄清問題給出了一個物理情況，a是動力學(xué)和運動學(xué)公式之間橋梁的受力情況，牛頓第二定律a，運動學(xué)公式和運動情況 5.如何處理連接器： 連接器：一個對象由兩個或多個對象組成的系統(tǒng)稱為連接器。 特點：每個物體都有一個共同的加速度。 隔離體：隔離其中一個對象的稱為隔離體。 整體法：連接體內(nèi)的每個物體都有一個共同的加速度。 為了求出整體加速度，可以將連接體視為一個整體。 孤立法：要求連接體之間的相互作用力，必須孤立其中一個物體，并利用牛頓第二定律。 這種方法稱為隔離法。 注意區(qū)分：各個隔離體的運動方向和加速度方向。 這兩種方法通常都使用地面作為參考系。 單獨使用隔離方法一般可以解決問題，但有時將它們交替使用，使問題解決變得簡單方便。
