以成年人的心態(tài)回到高三，這部劇的人物設定有點過頭了
近年來，青春劇逐漸發(fā)展成為國產劇創(chuàng)作的主陣地之一。 這類作品大多涉及影視創(chuàng)作中兩個永恒的主題——成長和情感。 相比于純愛劇，據(jù)說年輕觀眾更容易通過青春劇感受到豐富的現(xiàn)實啟蒙。
就目前來看，青春劇的海量上映，已經讓觀眾產生了審美疲勞。 雖然他們已經完成了從“痛苦文學”到“青春純愛”的轉變，但有些作品的內容過于懸浮，無論是學術還是愛情。 主角似乎不費吹灰之力就能實現(xiàn)一切，很容易讓觀眾迷惑和困惑：“這還是我記憶中的青春嗎？”
一部青春劇想要引起觀眾的情感共鳴，扎根現(xiàn)實至關重要。 時下熱播的青春劇《別想打擾我學習》成功地貼近地面飛翔，展現(xiàn)了更加貼切的校園和青春。
打破青年“象牙塔”：學習是脊梁
顧名思義，《別試圖打擾我的學習》緊緊抓住“學習”的命題，為高中組營造高壓、充沛的沖刺氛圍。
在這里，你可以看到高三時最熟悉的記憶：堆滿書本的桌面、從早到晚說不完的話題、團結一致的學習紀律……
即使是老師也總是處于緊張狀態(tài)。 一節(jié)課下來，黑板上幾乎沒有留白的地方：
劇中的學生們仿佛是從我們記憶中走出來的同學。 校園生活中總有一群個性鮮明的同學。 即使經過多年的洗滌，當我們回首往事時，它們仍然記憶猶新。 生性好動的林小冉（賴冠霖飾）是整個班級的“核心”。 他引領著整個班級的方向，是班主任和學生之間的連接點； 看似孤傲的南向晚（李蘭迪飾）是一個典型的“勤奮”人，窗外的任何干擾都不能阻止她學習的腳步。 隔壁班的劉玉白（王潤澤飾）是校園里的“學霸”； 還有溫柔女神陳詩韻、夢想成為歌手的江大齡、耿直運動男孩張超等。
同學之間的關系也很搞笑。 事實上，對于18歲的青少年來說，融入集體生活是他們忙碌的學習生活中最大的快樂源泉。 只因為南向晚走的是重返高中生活的道路。 她唯一的愿望就是實現(xiàn)兒時考上冠華大學的夢想。
南向晚最初因指出曾劍飛考試時帶了文曲星而受到懲罰。 全班同學都“追趕”她，尤其是曾劍飛的好兄弟林小冉。 乍一看，這似乎只是一個幼稚的把戲：
外部攻擊無效，林小冉想到了一個從源頭上對付南向晚的辦法——干擾她的學習。 一節(jié)課下來，南向晚只能撓著林小然的后腦勺：
雖然“婉然一笑”CP的相處方式常常讓人忍俊不禁，但故事的主線確實是圍繞著“學”字展開的。 南向晚的學習精神和過人的智慧也成為林小冉的最愛。 她變心的原因。
重回青春歲月的南向晚，深深意識到人生如何避免遺憾的重要性。 “好好學習”不僅僅是她簡單的命令，更是所有高中生努力的方向。
所以南向晚經常以身作則，不會的問題在課堂上問幾次，直到他學會為止：
七班沒有資格參加物理比賽，南向晚積極向老師爭取，鼓勵同學們踴躍學習：
除了營造高中生應有的學習氛圍外，《別試圖打擾我的學習》還關注學生個體的成長和發(fā)展，包括青春的一切元素。 林小冉在南向晚的帶領下明確了自己的學習目標。 江達齡為了自己的樂隊歌手夢想而努力奮斗。 同學們互相幫助，在運動會上進一步感受到了集體榮譽感……每個學生都在努力成為更好的人。 我一個人努力工作。
該劇對于教育部分的刻畫也引人深思。 老師的人文關懷、家長的教育理念，都是為了讓戲外的觀眾正視年輕人的內心需求。 對于學生來說，學習固然重要，但更重要的是他們對自我價值的認可。
打破角色設計“模板”：以成人視角重新審視青春
在符合青春語境的基礎上，《別想打擾我學習》也給劇情帶來了別樣的創(chuàng)新。 當這一創(chuàng)新落實到劇中時，就是對南向晚這個角色的重新打磨。
以前，青春劇中的女主角都是“學生妹”，但現(xiàn)實社會中，南向晚已經成長為28歲的職場女老板。 因為沒能考上自己青少年時期向往的冠華，她……進入社會后，她遭受了“學業(yè)歧視”。 她比任何人都清楚努力生活的重要性。
命運給了南向晚一個重溫青春的機會。 一覺醒來，她已經變成了一名心理年齡28歲的高中生。 她可以用成年人的心態(tài)重新審視青春，減少“試錯”的成本。 。
學校決定拆除祥利中學極具意義的禮堂。 所有的學生都依依不舍物理競賽網劇，齊心協(xié)力拯救禮堂，但他們想到的唯一辦法就是向老師求情。
南向晚的成人思維在這一刻體現(xiàn)出來了。 她利用職場上的經驗，找人設計了一張關于禮堂保衛(wèi)戰(zhàn)的海報，把禮堂變成了一件具有祥利特色的藝術品，符合媒體訴求的同時，也凸顯了禮堂保衛(wèi)戰(zhàn)的意義。祥利的文化特色物理競賽網劇，迫使學校取消了禮堂的拆除。
對于父母眼中的“早戀爭議”，南向晚也面臨著作為成年人的壓力，主動約林小冉的媽媽出來，撇清關系，安慰父母的心。
如何打破成長路上與父母的隔閡也是一個問題。 以林玉白和南向晚作比較，十八歲的林玉白只能被迫接受父親指定的人生道路，將自己的真實想法隱藏在心里； 但28歲的林玉白卻只能接受父親指定的人生道路，將自己的真實想法隱藏在心里； 然而，年僅2歲的南向晚卻能主動站在媽媽面前，堅定地表示不會讓運動影響學業(yè)，并鼓勵媽媽勇敢追求自己的生活。
作為一部青春劇，《別想打擾我學習》選擇以成年人的視角回顧青春，積極探索題材的多樣性、當代性、主題深度。 很適合現(xiàn)在的年輕人。 具有一定的啟示意義。 它注重成長帶來的情感啟發(fā)，找到對成長的現(xiàn)實關注點。 在喚起成年觀眾對青春的向往或懷舊的同時，也引發(fā)年輕觀眾對青春的思考。
畢竟，沒有人可以永遠年輕，但總有年輕的人。