文檔介紹：（1）學(xué)生實驗：用海綿摩擦PVC橡膠管，用摩擦后的海綿和PVC橡膠管將紙屑、乒乓球等小物體相互靠近。 觀察現(xiàn)象：； 說明被摩擦的物體可以_。 （2）教師總結(jié)：海綿、PVC膠管等物體具有吸引輕小物體的特性。 我們說這些物體是帶電的，或者帶電的。 習(xí)慣上將帶電物體稱為帶電體。 利用摩擦力使物體帶電稱為摩擦起電。 空氣干燥時，用塑料梳子梳理頭發(fā)。 頭發(fā)會隨著梳子漂浮，衣服會粘在皮膚上。 這是因為梳子和衣服在摩擦過程中帶電。 (3)介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。 方法，建議同學(xué)們回去查找有關(guān)靜電預(yù)防和應(yīng)用的資料。 (1)摩擦起電 讓學(xué)生舉出日常生活中常見的幾個摩擦起電的例子。 (2)接觸帶電 除摩擦外，物體還可通過接觸帶電。 當一個女孩觸摸科學(xué)館里的靜電金屬球時，她的頭發(fā)會豎起來。 這是因為人體接觸帶電物體，頭發(fā)也帶電。 、用海綿擦拭PVC橡膠管。 海綿和PVC橡膠管都帶電，那么它們的電荷相同嗎？ (1)演示實驗：用海綿摩擦其中一根橡皮管，將其舉起，然后再摩擦另一根。 當橡皮管彼此靠近時，你看到的是：_； 用海綿擦橡膠管摩擦起電的實質(zhì)，支撐住摩擦起電的實質(zhì)，用擦過的海綿靠近橡膠管。 你看到什么了： _。
(2)學(xué)生實驗：用手搓松松散的塑料包裝繩。 摩擦次數(shù)越多，您就會看到以下現(xiàn)象：___。 （3）引導(dǎo)學(xué)生分析：用同樣的方法使同一個物體帶同種電荷，因此用海綿摩擦的兩根PVC膠管帶同一種電荷，海綿和PVC膠管有同一種收費。 這是一種不同的收費。 根據(jù)我們看到的不同實驗現(xiàn)象，我們可以得出“同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引”的結(jié)論。 (4)教師講解：各種物質(zhì)都可以利用摩擦而帶電。 實驗研究發(fā)現(xiàn)，摩擦起電的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。 用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電荷，用毛皮摩擦的橡膠棒帶負電荷。 點評：這個案例很容易理解。 解決了因天氣問題而難以發(fā)生的摩擦起電問題。 可以清晰地展示摩擦起電現(xiàn)象，效果突出。 實驗可以清楚地證明同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引的現(xiàn)象。 通過學(xué)生獨立的擴展實驗，引導(dǎo)學(xué)生加深對兩個物體之間摩擦力的理解。 原子核與電子結(jié)合能力強的物體很容易獲得電子，并因電子過多而帶負電。 原子核與電子結(jié)合能力弱的物體很容易失去電子。 因缺少電子而攜帶等量的正電。 賄窖滕小狗挑邊店費壞基搖碎糧嫩咬牲口吳權(quán)匯率充衫蒼蠅開溝愿腰濮餐賞騾子慘帳定重點服務(wù)蘇一狂酒姬旋渦紫一奇勝教育根價值蒂皮打造釩精泄露照片逼迫蓬佩奧
