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1.高中物理選修1-1教案設(shè)計(jì)：電場(chǎng)高中物理選修1-1教案設(shè)計(jì)：電場(chǎng)競(jìng)賽中的溫暖與關(guān)懷，競(jìng)賽中的親情與友誼，使人最大限度地發(fā)揮自己的才能。人才。 以下是編輯推薦的高中物理選修課1-1：電場(chǎng)的教案設(shè)計(jì)。 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本章概念較多。 要引導(dǎo)學(xué)生抓住連接全章知識(shí)的主線力和能量。 還要注意電場(chǎng)與其他物理知識(shí)的聯(lián)系，巧用類比來(lái)加深理解。 另外，力分析是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，應(yīng)注重學(xué)生畫力圖。本章的知識(shí)命題頻頻且難度較大，集中在電場(chǎng)力做功和力的變化這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。電勢(shì)能，以及帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。 尤其是在與力學(xué)和磁場(chǎng)相結(jié)合時(shí)，它們巧妙地將電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能原理結(jié)合起來(lái)
2.等環(huán)環(huán)相扣高中物理選修1-1優(yōu)質(zhì)課電荷庫(kù)侖定律教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求。 2、學(xué)業(yè)情況分析 通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有了一定的了解。 但由于本章??涉及的概念較多，且比較抽象，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，有的放矢。 對(duì)于學(xué)生不理解和容易混淆的概念，我們用類比的方法幫助學(xué)生理解和區(qū)分。 同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)選擇有難度、有代表性的題進(jìn)行分析和練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、加深對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等關(guān)鍵概念的理解。 2、在熟練掌握上述概念的基礎(chǔ)上高中物理選修1-1優(yōu)質(zhì)課電荷庫(kù)侖定律教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠分析和解決一些物理問(wèn)題。 3.通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)和進(jìn)一步應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)一定的研究問(wèn)題的科學(xué)方法。 （二）流程與方法 1、重要事項(xiàng)的列出和排序
3.知識(shí)點(diǎn) 2.利用類比加深對(duì)概念的理解 3.利用學(xué)習(xí)案例引導(dǎo)學(xué)生并結(jié)合講解和練習(xí) （3）情感態(tài)度和價(jià)值觀 1. 讓學(xué)生通過(guò)類比各種物理概念之間的聯(lián)系和區(qū)別來(lái)理解物理概念的嚴(yán)謹(jǐn)性、不同物理知識(shí)之間密切聯(lián)系的奧秘以及理解物理量時(shí)推論的能力。 2.通過(guò)典型綜合題的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)到機(jī)電知識(shí)成功融合的樂(lè)趣。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：加深對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電勢(shì)差、電勢(shì)能、電容等關(guān)鍵概念的理解； 電場(chǎng)力所做的功與電勢(shì)能的變化以及帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。 5、教學(xué)策略：建立重要知識(shí)點(diǎn)框圖，力求言簡(jiǎn)意賅； 在理清知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將抽象概念與學(xué)生相對(duì)熟悉的知識(shí)進(jìn)行類比，幫助學(xué)生加深理解； 用學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生，復(fù)習(xí)時(shí)注重實(shí)踐結(jié)合。
四、六、教學(xué)流程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 （一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理 本章主要內(nèi)容可分為以下幾塊： 1、靜電與靜電力（三種帶電方式、兩種定律：電荷守恒定律、庫(kù)侖定律） 二、電場(chǎng)研究（兩個(gè)屬性及相互關(guān)系） 1、兩個(gè)屬性：力的屬性和能量的屬性 2、兩個(gè)相互關(guān)系：電場(chǎng)力做功的關(guān)系三、電場(chǎng)的應(yīng)用（示波器和電容器） 1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉(zhuǎn) 2、電容器：工作過(guò)程和動(dòng)態(tài)電容器分析（用PPT演示基礎(chǔ)知識(shí)的填空題，讓學(xué)生在回答的同時(shí)解釋重要的知識(shí)點(diǎn)。）首先用學(xué)習(xí)計(jì)劃中的框圖梳理出學(xué)習(xí)計(jì)劃中的知識(shí)點(diǎn)本章，然后回答PPT中提出的問(wèn)題。
5、梳理知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu) （2）難點(diǎn)分析、專項(xiàng)練習(xí)及講解 （3）綜合題分析及強(qiáng)化練習(xí) （4）小結(jié)、作業(yè)安排 1、電場(chǎng)強(qiáng)度E（矢量）的理解。 電場(chǎng)強(qiáng)度 E 是電場(chǎng)本身的特性，與檢查電荷是否存在無(wú)關(guān)。 E 是一個(gè)向量。 需要區(qū)分公式E=F/q（定義公式）、E=kQ/r2（點(diǎn)電荷電場(chǎng)）、E=U/d（均勻電場(chǎng)的物理意義和適用范圍）。 提問(wèn)：既然E是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)和方向呢？ 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行判斷。 然后總結(jié)學(xué)生的答案。 可能的方法有： (1)判斷電場(chǎng)強(qiáng)度的方法。 根據(jù)定義公式E=F/q； 點(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=kQ/r2； 均勻電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)處處相等，滿足E=U/d； 電場(chǎng)
6. 線條密集（稀疏）的地方，場(chǎng)強(qiáng)（小）。 (2)確定電場(chǎng)強(qiáng)度方向的方法。 正電荷所施加的電場(chǎng)力的方向就是該點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的方向； 電場(chǎng)線上各點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向； 電勢(shì)下降最快的方向就是場(chǎng)強(qiáng)的方向。 教師檢查學(xué)生的練習(xí)，用投影儀演示學(xué)生答案中的類似錯(cuò)誤和典型錯(cuò)誤，并進(jìn)行有針對(duì)性的解釋。 2． 關(guān)于電勢(shì)和電勢(shì)能 電勢(shì)Φ是電場(chǎng)本身的特性，與檢測(cè)電荷是否存在無(wú)關(guān)。 Φ 是標(biāo)量。 規(guī)定無(wú)限遠(yuǎn)距離處的電勢(shì)為零。 電勢(shì)的正負(fù)之和是相對(duì)的，而電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差U的值是絕對(duì)的。 電勢(shì)能是由電荷和電場(chǎng)組成的系統(tǒng)所共有的。 規(guī)定無(wú)限遠(yuǎn)距離處的電勢(shì)能為零。 電勢(shì)能的正負(fù)之和是相對(duì)的英語(yǔ)作文，電勢(shì)能的差是絕對(duì)的。 提出
7、思考題：（1）如何判斷電勢(shì)的高低？ 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行判斷。 然后總結(jié)學(xué)生的答案。 可能的方法有： 根據(jù)電勢(shì)Φ=W/q的定義，將+q從無(wú)窮大移動(dòng)到+Q電場(chǎng)中的某一點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做的功越大，則越高該點(diǎn)的電勢(shì)； 將 q 和 εP 帶符號(hào)代入 Φ=εP /q 計(jì)算，若 Φ>0 (0 (ΦB (ΦA(chǔ)0 (