夏振東上物理課。圖片來源：紅星新聞
“用雷霆粉碎黑暗！”短視頻中，一位身穿黑色斗篷的年輕老師站在講臺前高中物理演示實驗視頻，手握一根一米多高的漆黑“權杖”，口中念誦著這句咒語。原本熄滅的日光燈突然開始閃爍，而“權杖”頂端的特斯拉線圈與日光燈管之間出現了一道耀眼的“閃電”，臺下爆發出陣陣歡呼聲和掌聲。近日，媒體報道了江西景德鎮第十三中學物理老師夏振東給八年級學生上課時的這一幕。
好奇心幾乎是所有孩子與生俱來的，而實驗是激發和培養好奇心的有效方法之一。“干冰升華實驗”、“特斯拉線圈實驗”、“電流熱效應”……據介紹，從2017年開辦首批學生開始，夏振東就嘗試將富有創意的物理實驗帶進課堂。2021年開始，夏振東將自己的上課視頻上傳到網上，并因一節“神仙物理課”的視頻迅速走紅網絡，被網友稱為“寶藏老師”。
興趣是最好的老師，做實驗時，學生興致高昂，注意力高度集中。夏老師在實驗過程中不斷提問，在實驗結束后不斷總結提煉結果。上課效率很高，讓孩子們清晰地了解和掌握實驗中的知識點。雖然作業和考試相對較少，但學生的成績都很好，為老師和學生的時間“節省”了不少。在我看來，這樣的“偷懶”正是“雙減”精神的生動體現。
夏老師并不是第一個用實驗激發學生好奇心的人。兩年前，同濟大學退休教授吳玉仁的硬核物理科普視頻在網絡上走紅，網友們親切地稱她為“吳奶奶”。為了讓更多學生走近物理、了解物理高中物理演示實驗視頻，吳教授和他的學生開始嘗試用短視頻傳播科普內容，讓更多人在科學實驗中找到樂趣。用鐵鍋演示天眼、用掃帚模擬太空宇宙射線……吳教授用各種“接地氣”的道具，將復雜的物理知識演示得一目了然，讓晦澀難懂的物理知識變得簡練、生動、有趣。在接受了“吳奶奶”的科普后，很多孩子的“物理恐懼癥”不治而愈。
好奇心是創造力的源泉，能否培育和激發孩子的好奇心，不僅直接關系到孩子的成長，也在一定程度上決定了基礎教育的綜合素質。特別是在學習自然科學，培養孩子對科學的興趣和科學思維時，更要激發孩子的好奇心，點燃孩子心中科學探索的火種。
科技進步靠創新，創新人才需從小培養。為全面提升學生科學素養和動手能力，教育部等部門近日聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育的意見》，明確要求加強實驗教學，廣泛組織中小學生到科學教育場所開展情景式、體驗式科學實踐活動。
近日，全國科普日活動在各地開展。提高全民科學素養需要從小做起，興趣是通往知識殿堂路上最好的引路人。90后物理老師因做“酷”的實驗而走紅，不是為了“酷”。我們希望更多的老師用實驗展現科學之美物理資源網，在孩子們心中種下科學的種子。