01
安省有幾套物理課程大綱？
安省一共有三套物理課程大綱，對應三個物理課程:
- G11物理：
[]
( code: SPH3U)
- G12物理：
, Grade 12
( code:?SPH4U)
[]
, Grade 12
( code:?SPH4C)
三個物理課程的主要內容Major 如下。
我們今日于此處著重探討之前的兩個，即用于申請大學的那兩個，G11以及G12的課程大綱所涵蓋的學習相關內容。
02
G11物理課學什么？
11年級的物理課包括以下單元內容：
1. 運動學
要學會怎樣去定性地描述勻速直線運動問題，還要學會怎樣定量地描述該類問題，同時要學會定性與定量地描述勻加速直線運動問題，以及二維的拋物運動問題。
所有用于描述運動的物理量，像距離、位置、位移、速率、速度以及加速度的定義與計算，我們都會學到，運動圖像包括x - t、v - t、a - t等的分析等內容也會學到。這個部分所考察的題目并非困難澳洲高中物理，都是些較為單一的知識點。
2. 不同種類的力
涵蓋了分辨生活里不一樣類型的力，像摩擦力、重力、支持力，還有力對于運動所產生的影響 。
可以以定性的方式來陳述牛頓三定律，設計出實驗用以驗證牛頓第二定律， 運用受力分析即Free-body，借助牛頓定律去解決一維動力學方面的問題， 像是自由落體也就是Free Fall相關的問題 。
該章節同樣會針對引力場予以簡要介紹，從定性以及定量的層面去剖析質量、引力場強度、引力相互之間的關系 ，這一部分的內容具備相當的重要性，對于高年級階段的物理學習而言也有著深遠的影響 。
3. 能量轉化
留意能量守恒與能量轉換，明白功、功率、機械能（涵蓋 以及 特別是重力勢能）的基礎定義，闡述不同形態的能量諸如 ， 核能以及它們的用處 。
此單元劃分成三大部分，有著機械能、熱能、核能，各為一個章節，知識點偏向繁雜瑣碎，單詞以及術語數量也較多，對于留學生而言具備一定挑戰性。
4. 機械波和聲音的特性
Waves and Sound
區分縱波、橫波。
機械波的主要要素，頻率（周期）、振幅、波速、波長。
討論波的疊加、相長干涉、相消干涉等知識點。
對于某些自然現象，要用波的特性去進行解釋，還要學習波的應用，像回聲定位，還有超聲波在醫療方面的應用等 。
5.?以及電學和磁學
[]
考察電路學習上的電學內容側重在哪，它涵蓋了眾人所熟知的串聯，還有并聯形式，其涉及歐姆定律，與此同時，關聯著基爾霍夫定律，是這樣一門學習領域。
磁學涵蓋磁場的性質，Field Line，怎樣借由Right Hand Rule判定直線導線周遭磁場的方向，以及經由學習電機原理（Motor），研習如何運用右手定則判斷通電導線切割磁場線時受力的方向。
涉足法拉第電磁感應以及楞次定律的研習，此章節的計算并非深奧莫測，尤為值得一提的是歐姆定律在國內初中階段便已被傳授普及了，然而借助兩個RHR去判定磁場、力的方向方面依舊具備一定程度的困難度，同學們面對稍微簡易些的知識點切不可疏忽大意 。
03
G12物理課學什么？
G12的物理課程，在概念方面，與11年級存在重合之處，然而，針對相同的話題，相較于G11年級，其難度有著比較顯著的深入程度。
能夠講在內容方面，12年級將11年級那些相對較難的些許概念單獨提取出來，進行深入地探討，運用相同的概念去研究更為復雜的系統，更加著重于培育學生的 - ）。涵蓋以下這些學習內容：
1. 動力學
辨別慣性與非慣性參照所在體系；持續深入就力對于運動所產生的影響展開探討，著力聚焦于二維運動相關問題，涵蓋拋物運動、相對運動（此中涉及各類矢量的相加與相減）、圓周運動；進行研究比11年級所學更為繁雜、存在多個物體的系統（像斜坡 - 滑輪 - 有多個物體構成的系統，涵蓋存在摩擦力的情形） 。
2. 能量和動量
and
借助功能關系，運用動量守恒，利用能量守恒，去處理一維的問題，去應對二維的問題，運動場景涵蓋有摩擦力的斜坡上的物塊，運動場景包含過山車上的小車，運動場景存在彈簧振子，運動場景具備單擺，運動涉及彈性碰撞，運動涉及非彈性碰撞，運動涉及爆炸等 。
3. 場
, and Field
場，在物理學范疇內，堪稱是最為簡潔同時又最為抽象的這樣一種概念，眾多同學于十一年級之時，學習了引力場、磁場，然而卻依舊對于場究竟所指為何，不存在一個清晰明確的概念；所以到了十二年級，我們借助對比引力場、電場、磁場彼此之間的相似性，進而達成更為深刻地理解場這一目標。
以探究物體于各異場里的受力情形以及運動狀態為目標，運用場線圖Field去闡釋場源與方向的不同之處，涵蓋但不限于靠近地面以及遠距離的場、平行板與點電荷、直線導體跟螺線管之間的不同。
4. 光波
The Wave of Light
我們于十年級時，學習了幾何光學，在十一年級學到了機械波，進入十二年級，借助類比的方式，去學習光波與機械波那些相似的性質，對水波、光波的衍射以及干涉現象予以描述并作出解釋，還學習光波涉及的折射、偏振、全反射等內容，同時針對波粒二象性展開討論。
5.?近現代物理
? in
有包括鐘慢尺縮、質能等價性（也就是著名的方程式Ｅ＝ｍＣ＾２）、光電效應、康普頓效應以及德布羅意物質波在內的量子力學、狹義相對論，通過參考量子力學與相對論，去分析新的概念模型和理論怎樣影響、改變科學思想，進而導致新技術的發展 。
大體來講，十二年級的物理起步網校，其難度是比較高的，它能夠說是AP物理1以及AP物理2這樣的情況，也就是屬于大學物理那種預備課的難度水準了 。
04
安省物理的教學目標
物理課同安省其他科學課程一樣，有共同的三個目標：
1.?to to , , and the
將科學與技術、社會和環境聯系起來
你提供的內容似乎不太完整且混亂，不太能明確準確的改寫要求，請補充完整清晰的內容以便我進行改寫 。
發展進行科學探究所需的技能、策略和心智習慣
3. to the basic of
理解科學的基本概念
這些目標被融合進每個單元內容里進而形成更為具體的單元目標，以G11 Unit1運動學作為例子來說，。
首例目標責成學生展開分析，針對調研運用運動學關聯概念之技術，諸如體育賽事里運用的測速裝置，以及火箭加速器，還有安全系統內的運動檢測傳感器，以及汽車速度計，進而評估這些技術于社會以及環境所產生的影響 。
第二條所涉及的目標關鍵在于調查以及溝通方面的技能，這其中涵蓋了對相關術語的熟練掌握，能夠針對一維運動的位置 - 時間圖也就是x - t graph進行剖析并闡釋，還要對速度 - 時間圖即v - t graph、加速度 - 時間圖即a - t graph加以分析和說明，能夠解釋這些圖里斜率、方面的物理意義，要熟練掌握運用v - t圖去推導平均速度、位移的公式，達成圖形分析與代數方程之間的相互轉換，進而解決與之相關的各類問題。
第三個目標，是對基本概念的理解澳洲高中物理，具體包含這樣一些方面的內容，有對平均速度、瞬時速度、平均加速度、瞬時加速度進行區分并舉例，有明確描述運動的基本物理量的定義，有區分矢量和標量并舉例，甚至還有對拋物運動水平以及豎直方向特征的描述 。
05
教育局對學生的期待
科學課程于安省有著同樣的教學目標，這目標不但概述了學生應當去發展的技能以及由此而來的知識， 而且還闡述了學生需要加以培養呈現的態度， 正是為了讓他們能夠以負責的方式去運用科學知識以及相關技能。
安省G11階段的物理課程，目的在于培育學生對于物理學基礎概念的領會，借助物理定理的檢測，強化學生的科學探究本領，另外，學生要剖析物理學與技術之間的相互關聯，還要考量物理學技術的應用對于社會以及環境所產生的影響，安省G12階段的物理課程，重點在于讓學生理解物理學基本概念，通過測試物理定理，提升學生科學探究技能，此外并分析物理學與技術相互關系，思考物理學技術應用給社會和環境帶來的影響 。
有涉及于 G11 以及 12 的課程大綱之中所涵蓋的話題內容，其具備著十足的全面性，能夠給朝著理工科專業方向前行的學生奠定下優良的物理基礎，從而為這些學生在未來去投身于與科學、工程二者相關領域的專業研究而做好相應的準備 。
肯定的是，并非每一個鉆研物理的學生都會搖身一變成為一位物理學家，然而借助G11&12具備系統性的物理學習，學生在維持對周邊世界的好奇心理之際，能夠充分地提升自身的科學素養。
擁有科學素養，其中最基本的一種體現就是，能夠去閱讀并且理解常見的科學以及技術方面的媒體報道，針對所呈現出來的信息展開批判性評估，在涉及科學和技術相關問題的討論之時，能夠充滿自信地參與到討論以及決策當中。
即便學生畢業之后并未從事理工科關聯專業的工作，一些知識點、內容會隨著時間的流逝而被淡忘，不過在物理學習進程中所掌握的分析技能、思維方式以及較高的科學素養，會始終潛移默化地對學生今后的工作和生活產生影響。
安省G11 - 12的物理課程，其核心教學目標乃是致力于培育學生的科學素養，以及科學思維能力，進而促使他們能夠成長為具備創新意識，還有實踐能力的現代化人才。
TO BE
在下一期推送的文章當中，老師會針對國內高中物理教師與加拿大高中物理教師雙方具有差異的教學思維展開進入更深入層次的剖析，并且還會就安大略省即安省高中階段物理課程所涵蓋的G11以及G12這兩個年級出現的難度呈現出斷層式向上提升的狀況進行詳析。