中青報·中青網記者?孫海華
早慧，以及神童，還有超常少年等等，常常是粘貼于任真和她的同學們身上的那些標簽。任真在16歲的時候，就通過了層層選拔，進而成為少年班的一員。如今任真已經是大四的學生了。日前，在西安交通大學少年班創立40周年大會上，任真進行了發言。這次發言，再次為公眾了解少年班提供了新的視角。
任真講，外界目光大多聚焦我們所說的“年少”層面，把少年班看成是一條能夠提前入學以及提前畢業的途徑 ，任真宣稱，一直到自己親身經歷身處其中，才深切明白，少年班會借助依據學生特點實施教學的課程，還有自由且寬松沒有過多約束的學習環境，使得我們能夠更早就接觸到處于前沿位置的事物，能夠自由自在地跨越不同領域進行探索發現，能夠鎮定自若從容不迫地去面對遭遇的失敗情況，還能夠深入去全面細致地思索暢想未知的未來之可能性…… 此處為任真所表達的內容 。
西安交大少年班創立40周年大會現場。西安交通大學?供圖
1985年，教育部批準了，西安交大正式成為我國12所開展少年班招生培養試點的高校當中的一個。西安交大校長張立群表示，少年班最初創辦，源于一個清晰且緊迫的國家共識，那就是人才是強國的根基，競爭的根本所在。這份初心從來沒有改變。這份“不變”決定了少年班的根本屬性并非追求奇觀的“神童班”，而是國家人才戰略的“先行區”以及“試驗田” 。
其培養目標，一直將方向定在，怎樣于中國特有的教育生態里面，給那些智力超常、潛力突出的少年，開創一條能夠充分發展的“綠色通道”，進而盡可能地激發并涵養他們的創新潛能，讓他們成長為能夠承擔國家富強、民族復興大業的棟梁之材。
40年間，西安交大少年班在不斷發展，其發展一直處于探索進程里。招生對象原本是不滿15周歲的應屆初中畢業生，后來增加了高一、高二學生。一開始設立了第一所預科基地，之后實行初、高中生源分類招生、分類培養。最初面試環節增加了團隊合作創新設計，后來實行了彈性學制。在持續堅持變革創新的過程中，西安交大少年班打造出了一套適合我國國情、契合超常少年成長規律的選拔和培養體系，構建起極有特色的少年班英才培養特區。
這樣的“特區”培養，讓少年班學員感同身受。
在少年班當中，我領會了‘做題’跟‘研究’二者之間的差異，‘做題’是去走一條好多人都走過的道路，其目標在于精確地抵達已然知曉的終點，然而‘研究’卻是進行開拓呀，是要從世間沒有路的地方踏出一條道路來，學習的最終目的并非是去重復已知的內容，而是為了去創造未知的事物呢。在少年班的在校生任真看來，少年班在對學生進行培養的時候，有著知識深度方面的“積淀”，還有知識廣度方面的“積淀”，并且，學生探索熱情跟時代需求之間存在同頻共振，此外，學生探索熱情與國家命運之間也是同頻共振的，這些情況決定了“少年班賦予我們的，不僅是一張提前的大學入場券，更是一份‘少年負壯氣，奮烈自有時’的使命感與責任感。”。
“在少年班不存在高考升學壓力，能夠無拘無束地去探索、去實現成長，尋覓到想要找尋的方向。”張杰銘同學告知中青報·中青網記者他在其14歲之時便考入了少年班，預科二年級那會兒，就已然有同學尋得了頗感興趣的領域，不但在全國競賽里斬獲殊榮，而是踏上了一般情況下學生在大二甚至大三才能去啟程走上的舞臺。
根據西安交大錢學森學院常務副院長楊森介紹，少年班的學生于學業之上表現得極為突出，他們的學業基礎扎實且深厚，在科研方面展現出敏銳的學術洞察力，具備嚴謹的邏輯思維，還擁有出色的動手實踐能力，在實踐以及綜合素質等等諸多角度的表現同樣是重中之重般精彩啊驚嘆啊！
40 年來，西安交大少年班招收學生數量將近 3100 名 ，眾多優秀畢業生從初出茅廬的新秀起步漸變 ，在各自領域成長為能獨當一面的中堅力量 。他們之中 ，有在數學 、物理 、計算機 、材料等前沿科學技術領域 ，以及國家重大領域擔當重任且貢獻卓越的成熟領軍人才 ，還有正處于快速上升期 、成果不斷涌現的青年學者與科技創業力量 。與此同時 ，大量畢業生前往國內外高校深造 ，在基礎學科 、技術創新等方向展現出極強的創新潛力 。
當中，2012級校友孔令臣開辦科技公司，所開發的相關技術于源頭達成鋰資源供應鏈需求，被評定為該領域全美排名前五的創新技術；2012級校友郭人杰創立的“樂享科技”公司，成立僅有3個月就完成了第二輪億元級別的融資；2016級校友潘志遠16歲開啟創業之路、18歲突破國外技術壟斷，創辦了國內第一個能夠實現第四代超高熱導散熱基板工業化生產的公司……
據統計，于西安交大少年班畢業10年以上的學生去向分布情況是，有32.34%投身于科研領域，進而成為科技創新的核心源泉，有22.72%選擇加入民營企業，從而成為經濟活力的重要貢獻者，有19.24%進入國有企業，在國民經濟命脈、關鍵基礎設施以及公共服務領域發揮支柱作用物理競賽班，有15.92%服務外資企業起步網校，成為連接國內與國際市場、以及技術和管理經驗的重要橋梁，有6.63%進入國家機關，直接參與政策的研究制定、執行落地以及公共事務管理。另外，有3.15%是為其他領域服務的，它于公益服務方面，發揮著獨特且重要的作用，在文化傳承創新方面，也發揮著獨特且重要的作用，于科學知識普及等方面，同樣發揮著獨特且重要的作用 。
歷經40年的少年班實踐，給了我們這般啟示，什么才是真正的教育創新啦，那就是得尊重學生個性，瞧瞧那潛能，還得遵循教育規律，并且得面向未來所需喲。張立群稱，西安交大將把少年班、“珠峰計劃”等當作著力點，不斷推進拔尖創新人才培養體系的改革，進一步完備特殊潛質學生的科學識別機制，關注國家戰略需求、關鍵領域攻關以及世界科技前沿物理競賽班，采用個性化育人方案，一個學生對應一位老師、一個學生對應多位老師，竭力融入AI輔助教學，讓學生維持學習和創造的熱忱，最終培育出一批拔尖創新人才、重點領域急需緊缺人才以及高技能人才。