牛頓三大定律之所以偉大，原因如下
1. 新的定義。牛頓三大定律是指牛頓第一定律、牛頓第二定律和牛頓第三定律，內(nèi)容分別是牛頓第一定律力的意義、第二定律力的效果、第三定律力的本質(zhì)。
2. 新的開端。牛頓三大定律的提出也震撼了物理學界，使人們對物理問題的研究和物理量的測量有意義，從而使它成為整個力學甚至物理學的出發(fā)點。
第一定律說明了力的含義：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
第二運動定律定量地說明了物體運動狀態(tài)的變化和對它作用的力之間的關(guān)系，是力學中重要的定律，是研究經(jīng)典力學的基礎闡述了經(jīng)典力學中基本的運動規(guī)律。
第三定律不僅揭示兩物體相互作用的規(guī)律，而且為解決力學問題，轉(zhuǎn)換研究對象提供了理論基礎，拓寬了牛頓第二定律的適用范圍，是牛頓物理學中不可分割的重要組成部分。
說課稿范文 一、說教材 （一）教材分析 《》是-版-年級-冊第-單元的第-篇課文，《》主要…… 鑒于以上分析，根據(jù)教材編寫意圖、課程改革知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標要求，結(jié)合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況，我確立了以下教學目標。 （二）教學目標 1、情感目標： 2、知識目標： 3、能力目標： （三）教學重點 （四）教學難點 根據(jù)以上的分析以及學生原有知識基礎和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用…… 1、 聲情并茂的配樂誦讀法 此法可使聽眾漸入佳境，引起共鳴。 2、 圖文并茂的直觀演示法 ，利用多媒體打出荷塘月色圖幻燈片，配合語言描繪，視聽結(jié)合，調(diào)動人的多種感覺器官和想象，使學生多角度感受到美。 3、 合作互動的設疑討論法 引導學生積極參與、集中探討。 4、運用多媒體輔助教學，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生熱情，更準確的掌握教學重點、難點，從而深入理解課文內(nèi)容。 三、說學法 教學相長，學生又是學習的主體，教師應結(jié)合學生特點，以提升他們對語文學習的興趣和主動性為目標，有針對性的引導他們自學自我提升。 1、 課前預習，明確課堂任務，提高效率；課后拓展，多渠道閱讀相關(guān)文章，廣開眼界，鍛煉自身收集信息、自主閱讀能力。 2、 深入研讀課文，課堂上積極參與，提高思辨能力。 3、鼓勵學生合作探究，調(diào)動學生參與課堂的熱情，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。 四、說教學過程 五、 作業(yè)布置 六、板書設計 七、說反思 課堂永遠是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷的探索、不斷的實踐、不斷地遺憾中努力提高，完善。 教案范文 課題： 課型：新課 課時： 教學目標： 教學重難點： 教學準備： 教學過程： 練習設計： 板書設計： 教學反思：
