一、教材剖析(一)教材內容：本節課程的設置在中學生曉得了電功率的概念、單位以及電功率的估算公式P=I〃U的基礎上，實際檢測小燈泡的電功率，讓中學生參與到科學探究中來，讓中學生充分討論，擬定探究的方案，自主完成探究實驗活動，經歷探究過程，使中學生理解小燈泡在不同的電流下會有不同的電功率，只有在額定電流下的電功率為額定功率，小燈泡才正常發光。通過實驗，中學生對所發生的現象有了更深刻的印象并挺好地理解了燈的色溫可以用它的實際功率來表示。(二)教學目標：1、知識與技能目標：加深對電功率的理解；鞏固電壓表和電流表的操作技能。2、過程與方式目標：通過檢測，體驗額定功率和實際功率的區別；鍛練濃厚依據公式設計實驗的能力。3、情感、態度與價值觀目標：通過討論和交流，培養中學生合作學習的意識。(三)重難點剖析：本節教材的重點是使中學生會用實驗的方式來檢測小燈泡的電功率，本節教材的難點有兩個。其二是為何要進行多次檢測，其一是為何說“平均功率”是沒有意義的。(四)教材的特色本次探究實驗測小燈泡的電功率的實驗圖，要求中學生獨立設計實驗方案，討論實驗方案，交流剖析數據，在操作中去發覺問題并通過交流來解決問題，獨立完成實驗報告，新課標所提倡的自主學習、合作學習的精神，在本節教材中得到了充分的彰顯。
二、教法與學法設計以中學生為主體，是新課標的基本理念之一。讓中學生自主設計實驗方案，甄選方案，鍛練中學生設計實驗的能力。讓中學生把在操作過程碰到的困難和發覺的問題記錄出來，培養中學生實事求是的科學心態，使她們養好嚴謹治學的習慣。對于中學生的實驗設計，實驗操作中的問題和發覺都應讓中學生集體剖析、討論，爾后統一認識，彰顯合作學習的精神。鼓勵中學生從事一些與所學內容相關的實踐活動，使中學生意識到數學知識始于生活，數學知識也可以應用于生活實際。其實，學習活動也離不開班主任，老師只是組織者、管理者，是協調員，創設情境，讓中學生主動參與到探究活動中來是班主任的任務，對于中學生的疏漏和遺漏要及時指導，中學生中出現的問題可能不被中學生注重，班主任要指導中學生去觀察，有問題可能一閃而過，班主任要留意搜集，要做實驗的有心人。三、教學程序設計由一個演示實驗來導出新課，把一個額定功率為40W的吊燈接入家庭電路中，讓它正常發光，調節旋鈕，讓燈泡逐步變暗，此時燈泡正常發光嗎？其功率還是40W嗎？變大了還是變小了？生活中有沒有比正常發光更亮的情形，這么，它們實際功率又是多大？進而使中學生形成想實際檢測小燈泡功率的心愿。掏出一個額定電流為2.5V的小燈泡，問：如何曉得2.5V的小燈泡各類發光情形的功率呢？出示課題“探究任務---測小燈泡的電功率”，安排中學生分小組進行實驗設計，把實驗的根據，電路圖，主要的操作步驟表格都記錄在紙片上，以備交流。
投影展示搜集中學生的實驗方案，實驗方案的討論交流是本節課一個亮點，如中學生可能不會想到用滑動變阻來調節燈泡兩端的電流進而改變電功率，可能有的中學生會想到用中學生電源或改變干電瓶的節數的方式來改變燈泡兩端的電流。讓中學生充分討論，比較選出最優方案。即用滑動變阻器來改變燈泡兩端的電流最為合適。在主要操作步驟上，可能中學生隨便測三次電功率而不是一次是在額定電流下，一次比額定電流高，一次比額定電抬高時的電功率，也應讓中學生討論認識到這三次最有代表性。對于實驗表格的設計，中學生可能不會想到還要觀察燈泡的亮暗與功率的聯系，班主任應提示增設一檔“燈泡的亮暗”，假如有的中學生在表格中還設計出“平均功率”一欄，可暫不評點，留待操作結束后，交流時讓你們討論“平均功率”到底是哪些情況下的功率，把功率大小和燈的亮暗聯系，說明求平均功率沒有實際意義。讓中學生動手操作，把電壓、電壓值計入表格，并比較燈泡的疏密，同時把實驗中遇見的困難和發覺的新問題記錄出來以備交流。以“我發覺了哪些，我還想曉得哪些？”的方式討論交流。投影展示中學生中實驗比較成功的組，引導中學生剖析，得出電流越高，電功率越大，燈泡越亮的推論。認識到燈泡在額定電流下能夠正常發光，其功率為額定功率，燈泡的照度可以用實際功率來表示。
中學生在實驗中有可能出現燈泡不亮，數據記錄錯誤或讀數不準，或沒有測出(也可能難以測出)額定功率等問題，也可以投影展示下來你們共同剖析緣由，找出解決問題的辦法，對于中學生在實踐中發覺的新問題。(如用家電常年處理在高于額定電流下工作可以節省用電不是更好嗎？)應剖析討論。能隨堂解決的，隨堂解決，隨堂不能解決可安排中學生課后查閱資料或向有經驗的人討教，以清除中學生疑應留一點時間讓中學生把本節探究活動整理成實驗報告，內容包括實驗的目的、原理、電路圖，主要操作步驟，所得的推論，實驗中發覺的新問題及解決方式。要求條理清楚，層次分明，實事求是。對于學有余力的中學生，安排用計時工具和電能表去實際檢測屋內某個用家電的功率，并和說明書上的額定功率作比較測小燈泡的電功率的實驗圖，若發覺兩者相差較多時，應剖析形成緣由，嘗試采取一些舉措來解決這一問題。