數(shù)學(xué)論文之探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)感受從高中數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)來看，數(shù)學(xué)學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)互相作用和運(yùn)用規(guī)律的自然科學(xué)，必須從以下幾點(diǎn)來考慮就能完成教學(xué)的最終目的。
一、要搞好基礎(chǔ)知識(shí)的傳導(dǎo)我們曉得，數(shù)學(xué)課是高二年級(jí)開始的一門新學(xué)科，對(duì)初學(xué)者來說常常有一種新鮮感。并且，若這些新鮮感只是逗留在表面的新奇上，老師不及時(shí)推進(jìn)，這么這也將是教學(xué)的失敗。所以，作為一個(gè)教學(xué)工作者，首先要搞好基礎(chǔ)知識(shí)的傳導(dǎo)。作為老師而言要悉心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。針對(duì)教材和中學(xué)生的具體情況認(rèn)真剖析，做到因材施教，盡可能地做好正確引導(dǎo)中學(xué)生的思維方向和解決好教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。并將這種引入到教學(xué)講義和教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材中。諸如在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，中學(xué)生要求初步認(rèn)識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。并且了解新能源的應(yīng)用，能初步認(rèn)識(shí)能源借助與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。老師可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，例如以兩個(gè)小吸鐵石之間的磁性促進(jìn)了小木車的快速運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)物體的撞擊轉(zhuǎn)化成其他方式的能量的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。還可以以現(xiàn)實(shí)案例或則以多媒體的方式弄成動(dòng)態(tài)的幻kt板來宣傳能源借助和環(huán)境保護(hù)的必要性來迸發(fā)中學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)中學(xué)生提早預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)中學(xué)生課前自己查資料，因而在課堂上提出問題，更好地把握基礎(chǔ)知識(shí)。
二、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手能力和思索能力在數(shù)學(xué)教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)中，課程基本理念有一點(diǎn)是從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向生活。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式都是可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的。在教學(xué)過程中能緊貼中學(xué)生生活，符合中學(xué)生認(rèn)知特征，迸發(fā)并保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)中通過探求化學(xué)現(xiàn)象，闡明隱藏其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際初學(xué)物理體會(huì)》作文，培養(yǎng)中學(xué)生終身的探求興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。為此，教學(xué)工作者在課堂上，舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)就變得尤為重要。在教學(xué)過程中，中學(xué)生通過觀察化學(xué)現(xiàn)象過程，能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的描述所觀察化學(xué)現(xiàn)象的主要特點(diǎn)，并在其中發(fā)覺一些問題，能夠及時(shí)提出問題。中學(xué)生通過積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)借助不同渠道搜集所須要的科學(xué)信息，產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)信息處理方式，并能對(duì)信息作出有效的判定意識(shí)，能夠從化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，去解釋個(gè)別具體問題，極大地鍛練中學(xué)生的思索能力和剖析能力。
與此同時(shí)，教學(xué)工作者也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)中學(xué)生自己在課下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，或則按照課外的資料，來模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)化中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。而且班主任完全可以鼓勵(lì)中學(xué)生把自己的看法和實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，與朋友們討論交流，還可以讓中學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄和討論記錄，班主任則做好實(shí)驗(yàn)剖析總結(jié)。
三、師生之間要產(chǎn)生良好的和諧課堂，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行現(xiàn)代心理學(xué)理論覺得中學(xué)生只有在愉悅、和諧的課堂氛圍下學(xué)習(xí)積極性能夠提升。因而，建立愉悅和諧課堂是中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。班主任與中學(xué)生之間要產(chǎn)生良好的和諧課堂，能夠有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，能夠達(dá)到教學(xué)的最終目的。而在高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的情感心態(tài)與價(jià)值有將自己的看法公開并與別人交流的心愿，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神，勇于提出與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
在和諧的課堂上是完全可以產(chǎn)生并達(dá)到這一目標(biāo)的。在和諧的課堂上，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。以中學(xué)生對(duì)老師的喜愛，能把這些喜愛轉(zhuǎn)移到課堂起來，能高效地接受老師的教誨初學(xué)物理體會(huì)》作文，容易接受知識(shí)和理解并把握化學(xué)知識(shí)，能夠使中學(xué)生樂意和老師交流他的看法、學(xué)習(xí)中的困難和快樂，能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)工作者可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過以生活實(shí)例來讓中學(xué)生思索其中的數(shù)學(xué)原理，來推動(dòng)中學(xué)生思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)正確的思索方向，讓中學(xué)生在探求過程中提升認(rèn)知興趣，培養(yǎng)求實(shí)的探求科學(xué)的作風(fēng)。
在課堂上，中學(xué)生之間的差別性也是不可證實(shí)的一點(diǎn)。中學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、接受能力的差別、學(xué)習(xí)興趣以及中學(xué)生參與的程度在一個(gè)集體中也是有所差異的。為此，和諧的課堂也要尊重中學(xué)生的主體地位。針對(duì)中學(xué)生的具體情況，實(shí)現(xiàn)差別化的教學(xué)培養(yǎng)模式，盡量使中學(xué)生都參與到課堂上，接受知識(shí)的傳播，進(jìn)而把握知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。