青海省自2018年開始啟動新中考變革,2021年開始新中考,因為2020年才開始使用新教材,因而2021年和2022年的中考被稱為“老教材、新中考”,自2023年開始真正意義上的“新教材、新課標、新中考”.所以2023年為山東中考的“三新”元年,中考化學試卷在試題結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)上都有較大變化.從命題立意角度看,試卷仍然緊扣?中國中考評價體系?,充分發(fā)揮中考的育人、選才、引導功能,落實“四層”從“核心價值、學科素質(zhì)、關(guān)鍵能力、必備知識”四個方面回答了“考哪些”,立足“四翼”從試卷的“基礎(chǔ)性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”響應了“怎么考”的問題.考題相對今年既平穩(wěn)過渡,又彰顯出眾多方面的突破與創(chuàng)新.
1.2023年廣東中考化學卷概況剖析
1.1試題題型及基本結(jié)構(gòu)
2023年四川省普通中學學業(yè)水平選擇性考試數(shù)學試卷(以下簡稱2023年廣東中考化學卷)時量７５分鐘,滿分100分.試題分為選擇題和非選擇題兩大類,選擇題共10道,分值為44分,其對線項選擇題６道,每題４分,多項選擇題４題,每題５分,非選擇題共５題,其中第11,12題為實驗題,第13~15為估算題.每道考題都完整地呈現(xiàn)在一個版面,沒有出現(xiàn)跨頁現(xiàn)象,便捷考生閱讀與答題,彰顯了中考的人文關(guān)愛.試卷選料重視緊隨時代科技發(fā)展2023年高考物理試卷,傳承傳統(tǒng)文化2023年高考物理試卷,推動核心價值.試卷信息的呈現(xiàn)形式上重視多樣化,１５道考題中,有１３道考題配有圖形、圖像或圖表,使試卷表現(xiàn)得新穎、形象,整卷既顯生動、活潑,又科學、嚴謹.
1.2基于“四層”的考查內(nèi)容剖析
從表１可以看出,考查的“必備知識”主要涉及牛頓運動定理與受力、電場、磁場、其次是動量與能量、光與原子化學部份,都屬于中學數(shù)學主干知識,考查知識較為全面,試卷內(nèi)容較為豐富.在“學科素質(zhì)”上集中對“物理觀念”“科學思維”的考查,突出對物質(zhì)觀念、物理概念與規(guī)律在試卷情景中的提煉與升華,第９,11,12等題基于觀察與實驗提出數(shù)學問題,產(chǎn)生猜測、假設(shè)、論證得出答案,指出科學探究精神,在剖析過程中須要嚴謹求真、實事求是的科學心態(tài),彰顯出“科學心態(tài)與責任”.對“關(guān)鍵能力”的考查主要彰顯在“推理論證”“理解能力”“模型建構(gòu)”三個方面,第２,11,12,15等試卷承當著對“創(chuàng)新能力”的考查.試題主要通過“世界觀和技巧論”來落實“核心價值”,力求挖掘化學本質(zhì),求真求實,彰顯化學學科的育人特色.
1.3基于“四翼”的考查要求剖析
從表２可以看出,試卷情景來始于生產(chǎn)生活和學習探求.第１,２,３,５,１４等試卷背景為生活實踐與學習探求中最基本的問題情景,彰顯試卷的基礎(chǔ)性.第１,２,４,７,９,１３等題以科技前沿、農(nóng)耕文化、體育運動、發(fā)明制做、科技應用等為情景向中學生傳達了熱愛勞動、強健體魄、探索與拼搏的精神與責任擔當,彰顯試卷的應用性和綜合性.第２,１１,１２,１５等題活化生活情景,由“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變,由考查知識向落實核心素質(zhì)過渡,鼓勵中學生甩掉思維定式的禁錮,積極主動探求新技巧、解決新問題,引導班主任由教“學知識”到教“學方式”的轉(zhuǎn)變,彰顯試卷的創(chuàng)新性.
2.2023年廣東中考化學卷特征剖析
2.1情景來源多樣化,突出“五育”融合,落實立德樹人
情景是對化學知識考查和中考評價考查的載體,試卷以緊貼生活、貼近社會、貼近時代的生活實踐和學習探求情景為載體,借以講好中國故事,厚植家國情結(jié),落實立德樹人、為國選才的根本任務.
3.復習建議
3.1注重實驗教學,培養(yǎng)關(guān)鍵能力
目前班主任在實驗教學中大多以課堂演示實驗呈現(xiàn),甚至以視頻、PPT的方式展示實驗,在初一備考課中更傾向于以“講實驗”替代“做實驗”,導致中學生的實驗體驗感很差,對實驗的理解大多逗留在理論層面,未能掌握好新中考方式下的新實驗題.
中考化學實驗題來始于教材,又低于教材,常以教材必做實驗為基礎(chǔ),結(jié)合生產(chǎn)生活、科技應用等情景以創(chuàng)新題的方式呈現(xiàn).班主任在教學中要充分借助已有實驗器材對實驗原理與規(guī)律進行課堂展示,把課堂搬到實驗室引導中學生多動手做實驗.同時努力發(fā)動組內(nèi)老師、學生自制實驗器材,通過校本課程開發(fā)實驗課程資源,滿足新中考對化學實驗的要求.注重將智能手機、實驗軟件作為探究學習的工具,鼓勵中學生積極參與校內(nèi)外各類科技探究活動,增強實驗技能和創(chuàng)新意識.
3.2注重用物理知識解決數(shù)學問題能力
近些年不少中考試卷不僅對化學知識的考查外,還須要物理知識的運用.因而,班主任在平時教學中要注重物理思想在數(shù)學問題中的滲透,重點對三角函數(shù)、不方程、方程求解、數(shù)列求和、矢量運算、幾何關(guān)系、曲線函數(shù)等進行訓練,強化對立體空間類真實情景的感知訓練,熟練三維圖象與二維圖象的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)中學生良好的運用物理思維解決數(shù)學問題的能力.
3.3注重挖掘教材資源、追本追溯基本原理
研究近幾年中考數(shù)學試卷,考查內(nèi)容普通呈現(xiàn)“基礎(chǔ)性”與“創(chuàng)新性”,在備考備課中要注重對基礎(chǔ)題的研究與二次開發(fā),要對基本規(guī)律、基本原理、基本方式進行追本追溯,理解其真正內(nèi)涵.教材作為數(shù)學知識和規(guī)律的承載者具有很強的權(quán)威性、指導性,要充分借助好教材插圖、閱讀材料、拓展學習、科學徜徉、思考與討論,引導中學生遇見陌生的知識點要擅于翻閱教材找尋答案.教材中的例題和習題具有一定的示范和推動作用,因而在復習過程中要回歸教材,重做教材習題.班主任要對教材例題與習題進行精選和改編,結(jié)合中學生的近來發(fā)展區(qū)對試卷進行引申、拓展、變式.
3.4淡化考點意識,培養(yǎng)高階思維能力
新中考實現(xiàn)從“考知識”到“考思維”的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)從“解答考題”到“解決問題”的轉(zhuǎn)變,這一轉(zhuǎn)變對中學生的高階思維、知識遷移能力提出了全新要求,傳統(tǒng)的以獲取知識為惟一目標的學習方法和陳舊的教學模式加上“題型＋套路＋題海重復練習”的復習策略將必然失效.必須降低“死記硬背”和“機械刷題”,重視培植創(chuàng)新思維、批判思維、辯證思維等高階思維能力,能夠有效應對中考.
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