活頁(yè)資料彰顯
以中學(xué)生為主體的前提下，有針對(duì)性地幫助中學(xué)生完成單個(gè)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)有較強(qiáng)的實(shí)踐性，進(jìn)而提升中學(xué)生的職業(yè)能力。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出要完成的任務(wù)。5分鐘
PPT展示上節(jié)課的半波檢波電路圖與輸出波形，讓中學(xué)生說(shuō)出半波檢波電路的優(yōu)點(diǎn)：電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單元元件少
缺點(diǎn)是電源借助率低，輸出波形脈動(dòng)大，為了克服半波檢波電路的不足，引出明天學(xué)習(xí)的三相橋式檢波電路
二、實(shí)踐探究，完成任務(wù)目標(biāo)145分鐘
（這一環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程最重要的環(huán)節(jié)，用145分鐘時(shí)間來(lái)完成，一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了五個(gè)任務(wù)初三電流和電路ppt，來(lái)讓中學(xué)生通過(guò)逐漸完成任務(wù)目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）
思政元素融入：按照立德樹(shù)人的教育目的做任務(wù)前班主任給中學(xué)生講解安全用電規(guī)范及操作時(shí)要有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)精益求精的精神，進(jìn)而提升中學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
任務(wù)一認(rèn)識(shí)橋式檢波電路
1.1播放PPT，讓中學(xué)生觀察橋式檢波電路的電路原理圖。
1.2觀察剖析橋式檢波電路中用到了什么元元件，這種元元件分別有哪些作用？
（通過(guò)完成任務(wù)一讓中學(xué)生對(duì)橋式檢波電路有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。）
任務(wù)二：電路的聯(lián)接
讓中學(xué)生仔細(xì)觀察電路圖，并給出中學(xué)生口訣：三相橋式四個(gè)管，兩兩串聯(lián)再并聯(lián)。兩管連點(diǎn)進(jìn)電源，并聯(lián)兩端出直流。讓中學(xué)生練習(xí)口訣并在操作臺(tái)上搭建電路，之后各小組展示，組間及班主任點(diǎn)評(píng)。對(duì)表現(xiàn)好的中學(xué)生要加以夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。
任務(wù)三電路安裝
（確定電路聯(lián)接無(wú)誤后，接通電源）通電前一定要提醒中學(xué)生注意用電安全。“安全員”起到督察的作用；總開(kāi)關(guān)由班主任控制；因而加強(qiáng)了中學(xué)生的安全用電意識(shí)和覺(jué)悟，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
任務(wù)四：電路測(cè)試
借助示波器，觀察變壓器次級(jí)電流與負(fù)載電流的波形，并畫(huà)在任務(wù)書(shū)上。小組討論橋式檢波電路的工作原理。（通過(guò)完成任務(wù)三，將具象的問(wèn)題顯得直觀和形象化。）
任務(wù)五：把握檢波工作原理
班主任用PPT展示輸入電流U2正半周時(shí)，假定這時(shí)a端為正b端為負(fù)，晶閘管D1、D3在正向電流作用下導(dǎo)通，D2、D4在反向電流作用下截至，并用動(dòng)漫演示電壓的流經(jīng)的路徑，這時(shí)在負(fù)載RL上就得到半波電流和半波電壓。
通過(guò)老師的啟發(fā)點(diǎn)撥，小組討論輸入電流u2負(fù)半周時(shí)，橋式檢波電路的波形和電壓路徑。中學(xué)生通過(guò)討論上臺(tái)分享，班主任和中學(xué)生點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
班主任再用PPT動(dòng)漫演示反復(fù)演示輸入電流整個(gè)周期內(nèi)，晶閘管的工作情況和電壓的流通路徑，讓中學(xué)生直觀生動(dòng)的觀察到橋式檢波電路的工作原理，進(jìn)而理解橋式檢波電路的輸出波形。
（通過(guò)班主任演示和觀察示波器上輸出波形，各小組討論試著畫(huà)一下在u2的一個(gè)周期內(nèi)，輸出波形有哪些特征？
請(qǐng)中學(xué)生上臺(tái)分享，啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)生得出推論，輸入交流電的一個(gè)周期內(nèi),D1、D3和D2、D4輪流導(dǎo)通，在負(fù)載上得到全波脈動(dòng)直流電流，因而該電路稱為橋式全波檢波電路。因而克服了半波檢波電路電源借助率低，輸出電流脈動(dòng)大的缺點(diǎn)。
通過(guò)動(dòng)漫演示和示波器直觀詮釋，使具象問(wèn)題形象化直觀化，進(jìn)而讓中學(xué)生把握了教學(xué)重點(diǎn)。
任務(wù)六：電路故障剖析
（讓中學(xué)生思索兩個(gè)問(wèn)題）⑴在橋式檢波電路中，若有1只晶閘管接反（設(shè)D1極性接反），電路可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？⑵在橋式檢波電路中，若有1只晶閘管（D2）開(kāi)路，電路可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？
考慮用電安全讓中學(xué)生在仿真電路中模擬電路故障，驗(yàn)證討論結(jié)果。
設(shè)計(jì)這一任務(wù)模擬真實(shí)工作情景，鍛練了中學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（中學(xué)生通過(guò)逐漸完成以上設(shè)置的五個(gè)任務(wù)來(lái)完成任務(wù)目標(biāo)進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)）
三、課堂小結(jié)（10分鐘）
中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)班主任補(bǔ)充使中學(xué)生產(chǎn)生清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、小組評(píng)價(jià)15分
為了評(píng)價(jià)中學(xué)生任務(wù)完成的情況及時(shí)讓中學(xué)生進(jìn)行反省，我出示了一份評(píng)價(jià)表，要求中學(xué)生對(duì)照表格進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)及班主任的點(diǎn)評(píng)，在彼此的評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高能力。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分值
得分
回答問(wèn)題
積極踴躍
10
語(yǔ)言抒發(fā)清晰完整
10
回答問(wèn)題確切全面
10
小組合作
分工明晰
10
每位小組成員都能積極參與
20
按要求完成任務(wù)
30
完成任務(wù)比較快
10
五、任務(wù)拓展，布置作業(yè)】（5分鐘）
課后完成下邊這個(gè)表格，小組討論剖析并總結(jié)半波檢波電路和橋式全波檢波電路的異同點(diǎn)，下堂課請(qǐng)各小組展示分享。（通過(guò)作業(yè)布置，培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成思索的習(xí)慣，使得中學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，鍛練了自主學(xué)習(xí)的能力。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，因?yàn)橹饕灾袑W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，為節(jié)省時(shí)間，板書(shū)相對(duì)簡(jiǎn)單初三電流和電路ppt，主要是一些提綱挈領(lǐng)的要點(diǎn)，以便中學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，總結(jié)操作方式和注意事項(xiàng)。
（一堂課的結(jié)束不是知識(shí)的結(jié)束，恰是一個(gè)新知識(shí)的起點(diǎn)。）
五．說(shuō)教學(xué)反省
5.1本次課采用理實(shí)一體教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法貫串課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)充分彰顯了“做學(xué)校和學(xué)中做”的教學(xué)理念。讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以輕松的做、快樂(lè)的學(xué)，因而真正鍛練和增強(qiáng)了中學(xué)生的技能。
5.2在中學(xué)生在探究橋式檢波電路工作原理和剖析故障的過(guò)程中，我采用了動(dòng)漫演示和示波器測(cè)試波形的直觀教學(xué)法，有效的化解了難點(diǎn)。因而讓中學(xué)生有能力去做，樂(lè)意去學(xué)。
5.3在教學(xué)過(guò)程中，我注重生生、師生之間的溝通與合作，讓師生成為“學(xué)習(xí)共同體”。
5.4不足之處，針對(duì)中學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果未及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。