初中數(shù)學(xué)《探究凸透鏡成像規(guī)律》教案
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：
探究凸透鏡的成像規(guī)律，能通過觀察和實(shí)驗(yàn)搜集凸透鏡成像規(guī)律的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料
過程與方式：
經(jīng)歷從所觀察到的凸透鏡成像的有關(guān)現(xiàn)象和所搜集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，學(xué)會(huì)歸納出凸透鏡成像規(guī)律
情感心態(tài)與價(jià)值觀：
培養(yǎng)中學(xué)生交流合作、評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律及其探究過程
難點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的探究與歸納。
[教學(xué)用品]
蠟燭、凸透鏡、火柴、刻度尺、多媒體教案（可以借助光具座、光具盒輔助教學(xué)）
[教學(xué)過程]
一、引入新課
通過對(duì)上結(jié)課的學(xué)習(xí)，我們曉得，凸透鏡不僅對(duì)光線有會(huì)聚作用以外八年級(jí)物理凸透鏡成像原理，它也能成像。哪，究竟是哪些條件下凸透鏡會(huì)成正立的像？哪些條件下凸透鏡會(huì)成倒立的像？明天我們就來探究凸透鏡的成像規(guī)律。（板書標(biāo)題）
二、新課學(xué)習(xí)
1、根據(jù)上面朋友們觀察到的現(xiàn)象，請朋友們猜測一下：哪些條件下凸透鏡會(huì)成正立的像？哪些條件下凸透鏡會(huì)成倒立的像？為了敘述得比較清楚，我們先熟悉下邊這樣幾個(gè)概念：放大、縮小、正立、倒立、實(shí)像、虛像。
2、教師在中學(xué)生作出成像條件的猜測后，組織中學(xué)生借助燃起的蠟燭、凸透鏡、光屏進(jìn)行探究。
3、組織中學(xué)生闡述使用這種器材在桌面上做實(shí)驗(yàn)不是很規(guī)范，也不是很精確，所以，人們設(shè)計(jì)出一個(gè)專門來完成這些探究的用具叫光具座。啟發(fā)式光具座和光具盒中用具的科學(xué)性。
4、指導(dǎo)中學(xué)生借助光具座完成探究實(shí)驗(yàn)，并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)（這種探究問題可以板書在黑板上，也可以印成教案發(fā)給中學(xué)生）。
⑴光屏上能不能找到像？哪些條件下（哪些距離時(shí)）光屏上便找不到像？
⑵當(dāng)光屏上的沒有像時(shí)，從逆著光線的傳播方向去觀察，能不能見到像？
⑶光屏離凸透鏡如何的距離時(shí)，光屏上便能出現(xiàn)像，此時(shí)，像是放大還是縮小的？
⑷什么條件能成既倒立又放大的像？
⑸什么條件能成既倒立又縮小的像？把數(shù)據(jù)計(jì)入表格：
像的特性（或像的'性質(zhì)）物距像距焦距
成倒立、縮小的像時(shí)
成倒立、放大的像時(shí)
成正立、放大的像時(shí)
5、組織中學(xué)生把猜測與實(shí)驗(yàn)推論結(jié)合上去進(jìn)行歸納，并板書推論。
6、組織中學(xué)生閱讀課本，思索虛像和實(shí)像的區(qū)別（這個(gè)內(nèi)容可以在上一章學(xué)，上一章學(xué)習(xí)后，此處只要?dú)w納一下，之后用表格指明即可）
虛像實(shí)像
共同點(diǎn)都能用眼看見
不同點(diǎn)⑴能成在光屏上
⑵實(shí)際光線會(huì)聚而成的像⑴不能成在光屏上
⑵光線的反向延長線相交而成的像
舉例小孔成像、凸透鏡成像平面鏡成像、凸透鏡成像
7、展示講義內(nèi)容，組織中學(xué)生理解凸透鏡成像規(guī)律。
8、組織中學(xué)生討論：
⑴凸透鏡成實(shí)像與成虛像的分界點(diǎn)。
⑵凸透鏡成放大的虛像與成縮小的虛像的分界點(diǎn)。
⑶討論把凸透鏡遮住一半，像有如何的變化？
9、組織中學(xué)生完成簡單的產(chǎn)生性練習(xí)。
10、在交流與合作中，學(xué)習(xí)投影儀、放大鏡的使用：
⑴選擇某組朋友與老師一起率領(lǐng)你們完成投影儀的調(diào)節(jié)工作八年級(jí)物理凸透鏡成像原理，共同評(píng)價(jià)字的放大與色溫的價(jià)值取向。
⑵平放投影儀，掀開反光鏡，觀察物體的運(yùn)動(dòng)和像的運(yùn)動(dòng)方向的不同；觀察一只蒼蠅模型在凸透鏡上和玻璃板上時(shí)投影的療效。
⑶讓中學(xué)生用蠟燭、凸透鏡體驗(yàn)放電影時(shí)物體與像的運(yùn)動(dòng)情況、體驗(yàn)用手把一半透鏡遮擋后的成像情況。
⑷再讓中學(xué)生體驗(yàn)在一定條件下凸透鏡能夠算是起了放大鏡的作用？
三、本課小結(jié)
四、布置作業(yè)
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