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武威第十九中學2012-2013學年度第一學期集體備課教學設計

更新時間:2023-06-13 文章作者:佚名 信息來源:網絡整理 閱讀次數:

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一、武威19小學八年級數學2012-2013學年第一學期集體備課教學設計第1單元第2單元(章)題目4.噪聲危害與控制第4課教學目標:知識與能力了解噪音 了解防止噪音的方法,提高環保意識。 過程與方法 通過體驗和觀察,了解噪聲防治的思想、情感、態度和價值觀。 通過學習,培養熱愛和保護我們生活的“地球村”的環保意識。 教學重點和難點:教學重點; 噪聲控制方法。 教學困難; 噪聲的危害與中學生環保意識的提升教學過程 教學雜記 教學過程:播放一段視頻,先放出優美的曲調,再放出嘈雜的聲音。 然后引入主題:優美的聲音讓人心情愉悅,雜亂的聲音讓人煩躁。所以,kZZ物理好資源網(原物理ok網)

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2. 煩躁的聲音是怎么產生的? 對人有害嗎? 如何有效避免和/或減弱這種聲音的形成? 1、噪聲的來源(中學生討論) 總結中學生的分析,得到噪聲的含義:發聲體不規則振動時發出的聲音(化學角) 聽聲音產生干擾聲。 (從環保的角度) 2、噪音的大小及危害(中學生討論) 總結中學生的分析,劃出三個界限:>90dB,會損害聽力;>90dB,會損害聽力。 >70dB噪聲的危害和控制評課噪聲的危害和控制評課,影響學習和工作; >50dB,會影響休息和睡眠。 3.考試用控制噪聲 人耳聽聲音的過程:聲源的振動形成聲音空氣和其他介質的傳播,導致鼻竇(聲源發生處)的振動(聲音傳播過程)(人耳)演示實驗:讓報警器發出聲音,一段時間后,用紙箱擋住報警器,讓中學生比較前后聲音的區別。 通過中學生的綜合實驗和活動,歸納出控制噪聲的途徑:在聲源處降低噪聲、在傳播過程中降低噪聲、在人耳處降低噪聲。 五、課堂小結: 1、噪聲的來源和危害有哪些? 2、如何防止噪音? 6、布置作業:調查校園周邊有哪些噪聲源,中學應采取哪些合理措施? 課后反思:kZZ物理好資源網(原物理ok網)

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