題目：2.4 噪聲危害與控制 [學習目標] 1. 了解噪聲及其來源 2. 了解噪聲的強度等級和危害。 3、知道控制噪音的方法噪聲的危害和控制評課，提高環保意識。 【學習重點和難點】 1.噪音的來源 2.噪音的大小和危害。 3、控制噪音的方法。 【知識復習】() 1、長時間用喇叭聽音樂會損傷耳膜，因為聲音只能傳遞，所以需要把聲音壓低。 2、臨床用超音波振動去除人體內的囊腫，說明可以傳聲； 車輛上的電子防盜報器，當車輛被擋時，可發出報警聲，提醒人們汽車被盜。 這是通過聲音傳遞的，報告聲尖銳清脆，說明報警器振動時振動很大。 【新課講授】 （1）帶著下面的問題，閱讀教材P42---P44的內容，劃出重點。 (5min) 1. 從數學和環境保護的角度來看，噪聲指的是什么？ 2.噪音的來源是什么？ 3、噪音的危害有哪些？ 4、人們用什么單位來表示聲強的高低？ 5、為保護聽力，保證工作學習，保證休息睡眠，聲音應保持在多少以下？ 6、降低噪音的有效方法有哪些？ （二）自學測量 一、噪聲的來源 1、數學上，發聲體振動時發出的聲音稱為噪聲。
2、從環保的角度來說，任何有礙于人、和諧、人想聽的聲音都是聲音。 例1. 如圖所示為兩種聲音的波形。 從波形可以看出，圖A是的波形，圖B是的波形。 （兩個空格可以填“音樂”或“噪音”） 例2.下列關于音樂和噪音的說法錯誤的是（） A.音樂清脆悅耳，給人以享受 B.音樂的音調是鋼琴發出的聲音，噪音是機器發出的聲音噪音是由隨機和不規則的振動產生的。 二、噪聲強度的高低和噪聲的危害 1、噪聲的強弱等級：??人們認為是用來表示聲音強度高低的單位，它的符號是。 2、聲音的強弱及對人的感受和危害 聲音的強度等級/dB 對人的感受和危害 030-4070 90以上 150以上 3、為保護聽力，聲音不能超過； 為了保證工作和學習，聲音不能超標； 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過。 例3、普通人理想的聲音環境是（） A.在安靜的環境中 B.在80-90dB的熱鬧環境中 C.在30-40dB的安靜環境中 D.在100dB以上的環境中 3.控制噪聲聲音從形成到觸覺：聲音振動形成聲音——空氣等介質傳遞聲音——鼓膜振動引發觸覺噪聲控制的三個方面：————____【課堂檢查】1． 下列聲音中屬于噪音的是（） A. 籃球聯賽時震耳欲聾的球迷吶喊 B. 交響樂隊演奏的社火聲 C. 工人師傅仔細聽汽油機故障發出的聲音D. 小林和他的同事在課桌上的對話 2. 下列關于聲音現象的說法錯誤的是（） A. 摩托車安裝消聲器的目的是為了降低噪音 B. 我們可以通過聲音來區分不同的朋友，因為他們的聲音質量不同 C.只要物體在振動，我們肯定能聽到聲音傳遞能量。 3、噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。 下列哪項措施屬于編隊環節噪聲控制措施是（） A.在中學周圍植樹 B.車輛在中學附近嚴禁鳴喇叭 C.在教室安裝隔音玻璃D.在中學旁邊的馬路邊安裝隔音板 4.中學生晚上睡著了，校外的歌廳還開著，歌聲吵醒了一些朋友。
朋友A躺下，關上了陽臺。 朋友B索性蓋上被子睡覺。 朋友C去了酒吧，要求調小音量。 他們降低噪音的方法是：A在降低噪聲的危害和控制評課，B在降低，C在減速。 5、城市繁華的馬路旁經常會豎立噪音顯示裝置（如下圖）。 圖中數字的含義是。 這種噪音（選擇“是”或“不會”）會影響人們的正常學習和工作。 【要點總結