八年級(jí)數(shù)學(xué)人教版《噪聲的危害與控制》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解噪聲的來(lái)源及危害 2.了解預(yù)防噪聲的方法，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 3.通過(guò)學(xué)習(xí)噪聲的方法噪聲控制，培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和如何減少噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)環(huán)保意識(shí) 【教學(xué)流程】 1.引入新課程【有很多種聲音。 優(yōu)美的音樂讓人感覺舒服，而雜亂的聲音——噪音清脆難聽，讓人心神不寧。 隨著現(xiàn)代大工業(yè)的發(fā)展，噪聲問題逐漸凸顯。 近年來(lái)，噪聲已被列為國(guó)際公害。 它嚴(yán)重污染環(huán)境，危害人們的身心健康。 噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢物污染一起成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染。 關(guān)于噪音，朋友們你想知道什么問題？ 【老師】我的朋友們求知欲很強(qiáng)，這很好。 在這節(jié)課中物理噪聲的危害和控制，我們將學(xué)習(xí)一些與噪聲相關(guān)的知識(shí)。 二是開展新課。 [師]請(qǐng)閱讀第25頁(yè)噪聲的來(lái)源，分組討論，討論回答下列問題： 1．從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，什么是噪聲？ 你可以用什么實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的說(shuō)法？ 2? 從環(huán)保的角度來(lái)看，噪音有哪些？ 3?城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？ 4?您能舉出生活中噪音的例子嗎？ 【學(xué)生】有目的地閱讀，有問題，小組討論 ? 【老師】巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)中學(xué)生聯(lián)系生活，師生進(jìn)行實(shí)踐聯(lián)合活動(dòng)（中學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，班主任給出補(bǔ)充說(shuō)明）問題一：從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，從不同的角度來(lái)看，噪聲是指發(fā)聲體不規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音。 這個(gè)理論可以從下面的演示實(shí)驗(yàn)中得到否定。 【演示】觀察噪聲波形。 波形，并與音叉聲音的波形進(jìn)行比較[生]仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：指甲刮玻璃時(shí)形成的噪音的波形不規(guī)則，但音叉聲音的波形是規(guī)則的。 問題二：從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及干擾人們想聽到的聲音的聲音，都屬于噪聲。
例如：優(yōu)美的音樂有時(shí)會(huì)變成噪音。 問題3：城市噪聲來(lái)源較多 ? （1）交通噪聲：各種車輛的喇叭聲、警笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。 （2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲 TOCo"1-5"hz （3）建筑施工噪聲：道路施工、建房、打樁等。 （4）社會(huì)噪聲生活：家庭噪音、娛樂場(chǎng)所、商店、集市的噪音問題四：（1）自習(xí)課時(shí)，宿舍很安靜，不經(jīng)意間發(fā)出學(xué)習(xí)用品掉在地上的聲音（2）隆隆聲建筑工地上的攪拌機(jī)。 （3）生活區(qū)內(nèi)車輛、摩托車底盤發(fā)出的聲音。 (4)家中冰箱啟動(dòng)時(shí)的聲音。 （5）小商販的叫賣聲。 (6)家中穿著靴子、鞋子走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 (7)生活區(qū)內(nèi)人們的喧嘩、吵鬧、哭聲、笑聲。 (8)鄰居的電視聲音太大。 (9) 物理課上有人偷聽音樂聲。 【老師】聲音有強(qiáng)弱之分，聲音的強(qiáng)弱通常用分貝來(lái)表示（符號(hào)為dB）。 請(qǐng)觀看“聲音強(qiáng)度的一些分貝與人相應(yīng)的感受”視頻，然后回答以下問題 問題： 1．人能看到的最弱的聲音是dB； 2． 理想的安靜環(huán)境為dB； 干擾談話、影響工作效率的聲音強(qiáng)度為dB； 嚴(yán)重影響聽力的聲音強(qiáng)度在dB以上； 可引起雙耳聽力損失的聲音強(qiáng)度為dB。 2?為了保護(hù)聽力物理噪聲的危害和控制，聲音不要超過(guò)dB； 為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不應(yīng)超過(guò)dB； 為了保證休息和睡眠，聲音不應(yīng)超過(guò)分貝。
3?噪音有哪些有害影響？ 【學(xué)生】帶著問題觀看視頻 ?師生共同活動(dòng)：1.0； 人們出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、妨礙睡眠和休息的情況。 生理影響：耳鳴、頭痛、消化不良、視力模糊等，嚴(yán)重者神志不清、休克或死亡。 只有高硬度噪音才會(huì)損壞建筑物。 噴氣式客機(jī)僅產(chǎn)生的噪音就能震碎附近建筑物陽(yáng)臺(tái)的玻璃，噪音還會(huì)導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”甚至斷裂。 [先生]噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活。 因此，控制噪聲非常重要。 請(qǐng)朋友們閱讀26 控制噪音，并回答以下問題： 1 ? 聲音從形成到引起觸覺的三個(gè)階段是什么？ 2?控制噪聲的三種方法是什么？ 3? 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)否定控制噪聲的三種方法。 4? 課本上的圖1。 4-4 噪聲控制措施有哪幾種？ 【學(xué)生】朗讀并熱烈討論 ?【老師】巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)中學(xué)生自由發(fā)言，積極參與師生共同活動(dòng)的討論：?jiǎn)栴}一：從聲音形成到聲音形成三個(gè)階段觸覺：聲源振動(dòng)的形成 聲音 ? (2) 空氣等介質(zhì)的傳播 ? (3) 內(nèi)耳的振動(dòng) ? 問題2：控制噪聲的三種方法是避免噪聲形成（減少噪聲） （在聲源處）阻擋它的傳播（在傳播過(guò)程中減小小）（3）避免它進(jìn)入人耳（在人耳處減小）問題3：我們可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可以用警鈴作為聲源 ? （1）對(duì)正在發(fā)聲的警鈴使用泡沫塑料墊 聲音（減少發(fā)聲處的噪音） （2）將發(fā)聲警報(bào)放入空紙袋中（傳輸過(guò)程中減少） （3）遮擋眼睛含棉（人耳處減少）問題四：TOCo"1-5"hz 摩托車的消聲器是用來(lái)降低聲源處的噪音。
城市道路旁邊的隔音板用于降低傳輸過(guò)程中的噪音，鞋廠使用的防噪音耳罩用于降低人耳處的噪音。 三、小結(jié) 本課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1?噪聲的來(lái)源及其波形特點(diǎn)。 2?從數(shù)學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，什么是噪音?3?噪音的危害?4。 降低噪音的有效途徑。4． 黑板設(shè)計(jì)【從理論角度和環(huán)保角度，可以從環(huán)保、交通、工業(yè)噪音、心理影響、對(duì)施工的影響等角度看。 影響社會(huì)生活并阻止聲音的形成和阻止聲音的傳播【阻止聲音進(jìn)入人們的眼睛】