期末考試備戰沖刺，助力放飛學習夢想。 化學學科組活動由化學學科委員王勇老師主持，副院長賈永利及高中部全體數學教師參加了交流。
本次化學組學科活動分為兩個部分。
第一節：王勇老師示范課
隨著期末的臨近，如何做好考試準備是教研的重點。 數學組在王勇老師的帶領下，對“高效備考課程建設”進行了分析。 為了達到最好的療效，王勇老師首先在高五班進行了熱工考試預備課演示——滑動變阻器的極值、多態電路與圖像問題。 本次備考班的一大亮點是如何培養中學生的解題思維。
首先帶領中學生以例題的形式分析黑板上的多態電路，并在分析中重現總結同類型題的解題思路：
1：等效電路。 （目的：簡化復雜的多態電路）
2：標量。 （目的：重現詞干中給出的信息）
3：列方程。 （根據所問的方程解決問題）
深入淺出，暢所欲言。 中學生在跟著老師做題的過程中逐漸構建起完整的思維框架。
為了進一步鞏固和提高中學生獨立解決問題的能力，選擇了相似的題型讓中學生練習內化方法電學知識點思維導圖，效果良好。 課快結束的時候，一個涉及熱敏部分最難的知識點“滑動變阻器極值問題”的習題被扔了。 年輕的班主任擔心學生課后可能無法順利完成這道題。 而且通過前面的鋪墊和動手實踐，中學生不僅自己畫出了等效電路，還分析了不同情況下對應的圖像信息，解題高效、準確。
示范課結束后，在副院長賈永利的主持下，高中部全體數學老師共同對這堂課進行了剖析。
在闡述中，王勇老師總結了如何上好備考課：
1、正確把握學習情況。
2.注重知識點技能的講解。
3、老師要少說，中學生要多做。
在你們熱情的交流中，你們也提出了自己的煩惱，比如：為什么中學生總是想不出解決問題的辦法？ 為什么中學生不能吸收題干中的有效信息？
經過深入闡述，您總結出原因及解決方案：
1、問題本身會設置很多思維陷阱，充分理解問題含義就可以避免這些陷阱。
2、遇到大問題、難題時，利用思維導圖進行分析，將問題分解。
3、復習課上，讓中學生多練習電學知識點思維導圖，多動腦，做到熟能生巧。
4、好的教案能夠對備考課起到積極的作用。 比如，這一段備考課的教案標題“你不知道的秘密”的設計，就極大地激發了中學生的積極性。 闡述完畢后，賈永利副會長與《我聽說，我； 我看，我； 伊塔奇，I.