創造思考情境，
探索課堂教學方式的多元化
5月18日，柳州市佛山市第一中學數學組繼上周五在城南學校舉辦高一班異類活動后，本周三，高二、高三，備課組再次呈現教研活動如火如荼的進行。
首先，李云珍老師上了一、二輪高中備考課《多解易錯題》。 李老師在課前使用答題器查看課前作業和問題的情況，使課堂的教學內容更有針對性、更有效率。 借助中學生錯誤率較高的題目作為示范，向中學生進行講解和總結，一步步引導中學生解決問題，中學生得到啟發。 然后讓中學生扮演“小老師”的角色來闡述自己的想法。 中學生積極參與討論，氣氛十分融洽。 李老師引導中學生在“小老師”講解的基礎上，對答案以外的答案進行拓展和延伸，使中學生的思維拓展能力得到了提高。 班里還通過變量題的訓練，加強中學生的靈活性。
李老師全班引導中學生練習發散思維，使中學生突破原有的固定思維模式。
楊晨曦老師上高中備考課《萬有引力定理》第一輪和第二輪。 班級開始播放神舟十三號返回的視頻。 中學生看完后，不禁驚嘆國家的強大，科技的無窮力量。 楊老師給中學生們展示了歷年中考重力試卷。 針對中考高頻考點，將圍繞以下兩個重點內容展開：（一）運用萬有引力定理終結試題的兩個思路； (2)計算天體的質量和密度。 楊老師提出了很多關于萬有引力定理應用的問題，并要求中學生分組討論。 中學生積極參與討論，討論激烈，發言熱情。 緊接著，楊老師對真題進行分析高中物理試題情境創設，指導中學生運用二級推理，可以幫助中學生節省考試時間，提高答題效率，大大降低中學生的自信心。學校的學生們！ 最后，借助答題器，對中學生進行限時訓練，要求中學生運用二級推論和計算方法解決問題。
楊老師的課真正做到了講授與實踐相結合，貼近中考，給中學生帶來了高效的提速方法，讓中學生受益匪淺。
王昌明老師的教學內容是《光的干涉》。 王老師首先向中學生展示了日常生活中常見的水波紋。 這個介紹貼近我們的生活，表明生活中處處都有化學。 觀看了楊老師為中學生做的雙縫干涉實驗視頻，并給中學生做了現場演示，引起了中學生的興趣！ 然后對實驗中得到的白色進行分析，啟發中學生深入思考，引導中學生舉一反三。 接下來高中物理試題情境創設，通過控制變量法實驗得到了白色長度公式的推論。 在尾部單射光的基礎上，過渡到白光雙縫干涉。 ，使中學生的知識點越來越扎實。 王老師整個新課程的教學流程是：生活實例介紹——實驗探究——推論——物理建模——結論——思維轉移——總結推論——限時訓練——方法歸納。 整堂課環環相扣，層次深厚，邏輯清晰，課堂氣氛十分融洽，帶領中學生快樂地學習。
教學無研究是膚淺的，研究無教學是空洞的。 本次教研活動的舉辦，充分展示了這三位優秀班主任扎實的教學基礎和專業素質，也展示了佛山一中師生的風采。 無論是李老師對化學情境問題的多重解法的歸納，楊老師利用二級推理快速解答高中試題的天體運動問題，還是王老師對光的干涉條件的深入探索，三位老師都高度重視中學生。 從具體思維到形象思維的訓練也落實了中學生數學核心素質的培養。
攝影：周小藝
審稿人：楊晨曦
一審律師：石志榮