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中考物理電學實驗《特殊法測量電阻》
“電阻的測量”是初中物理重要的測定性實驗，是中考的常考點，考題一般涉及測量原理、器材選擇(電表量程、滑動變阻器規格)、元件作用(滑動變阻器)、電路連接(電路圖與實物圖的互畫、接入電表或滑動變阻器)、故障分析(現象、原因、排除)、實驗操作(滑片移動方向、測量步驟等)、數據記錄(表格設計)、分析論證(表格、圖象、測算結果)等，而用特殊測量方法的創新實驗是中考命題的熱點，注重考查實驗方法、實驗能力，、操作技能和創新能力。
一、伏阻法
只用電壓表和阻值已知的電阻測量。用電壓表直接測量待測電阻或小燈泡兩端的電壓;借助已知阻值的定值電阻或滑動變阻器，利用串并聯電路的電流、電壓規律和歐姆定律，通過測量電壓間接測算出電流;求出所測電阻或推導出所測電阻的表達式。“伏阻法”是特殊測量方法，是在常規實驗基礎上的拓展和創新，著重考查在限制條件下借助有關器材，采用“等效替代法”進行測量的實驗能力和創新能力，具有一定難度。
例1 在測量定值電阻 阻值的實驗中:
(1)實驗小組的同學們設計了兩種實驗方案，請按要求完成實驗并補充完整。
【方案一】
器材:電壓表、阻值為 的定值電阻、電源、開關、導線若干。
實驗步驟:
A.畫出實驗所需的電路圖，并連接電路;
B.將電壓表 在 兩端，閉合開關，讀出電壓表示數 ;
C.將電壓表 在 兩端，閉合開關，讀出電壓表示數 ;
D.根據你設計的電路的特點和實驗所測得的物理量，寫出 的表達式: 。
【方案二】
器材:電壓表、已知最大阻值為R的滑動變阻器、電源、開關、導線若干。
實驗步驟:
A.畫出實驗所需的電路圖，連接電路，閉合開關;
B.調節滑動變阻器滑片于阻值最小處，讀出電壓表示數 ;
C. ，讀出電壓表示數 ;
D.根據你設計的電路的特點和實驗所測得的物理量，寫出 的表達式: 。
(2)從實驗操作角度看，這兩個方案中，方案 更好，理由是 (寫出一條即可)。
解析:在只有電壓表的情況下，設計測量電阻方法的基本思路是歐姆定律與串聯電路中電流、電壓規律相結合，借助阻值已知的電阻確定電路中的電流;由操作的簡易程度分析評價方案的優劣。
(1)方案一:
A.將 和 串聯，用電壓表分別測出 和 兩端的電壓，利用串聯電路中的電流規律，算出通過 的電流，可以獲得 的電流，如圖1甲所示。
B.將電壓表并聯在 兩端，測出 。
C.將電壓表并聯在 兩端，測出 。
D.通過 的電流
表達式:

方案二:
A.將 和變阻器 串聯，電壓表并聯在 兩端，分別測出變阻器接入電路的阻值最小和最大時 兩端的電壓，利用串聯電路中的電流、電壓規律，算出通過 的電流可以獲得 的電流，如圖1乙所示。
B.滑片位于阻值最小處時，變阻器接入電路的阻值為零，電壓表測電源電壓 。
C.滑片位于阻值最大處時，變阻器接人電路的阻值為最大，電壓表測 兩端的電壓 。
D.滑片位于阻值最大處時，通過 的電流:
的表達式: 。
(2)從實驗操作角度分析，兩種方案相比較，方案二更好；理由是:方案二中在測量電壓時不需要換接電壓表，測量電壓更方便。
例2 在測量標有“3.8 V”字樣的小燈泡電阻的實驗中，小紅發現電流表已損壞，經思考，她設計了如圖2所示的電路圖，其中 為已知阻值的定值電阻。請你幫助小紅完成實驗。

(1)按照電路圖連接好電路，閉合開關S，移動滑片使電壓表的示數為3.8 V;
(2)保持滑片的位置不動， ;
(3)小燈泡正常發光時的阻值表達式為: 。(用測量量和已知量表示)
解析:用兩個電壓表和已知阻值的電阻 測量燈泡正常發光時的阻值，先使測量燈泡兩端電壓的電壓表的示數等于燈泡的額定電壓;再讀出與 并聯的電壓表的示數，利用歐姆定律求出通過 的電流，由串聯電路中電流規律可知通過燈泡的電流;利用測量原理得出所測電阻的表達式。
(1)測量燈泡正常發光時的阻值，燈泡兩端的電壓應等于其額定電壓3.8 V，該步驟中電壓表示數為3.8 V，說明測的是燈泡兩端的電壓，即為電壓表 的示數。
(2)保持滑片的位置不動，讀出電壓表 的示數 。
(3)由串聯電路的電流規律可知，通過燈泡的電流：
的表達式:
【點撥】伏阻法測電阻，重點掌握:
(1)測量原理: 。
(2)測量電流的方法:借助阻值已知的電阻 (定值電阻或已知最大阻值的滑動變阻器)，測算出通過 的電流 ，利用 與通過待測電阻 的電流 之間的關系獲得 。電壓表和 相當于一個電流表。
例3 實驗室備有下列器材:
A.待測定值電阻RF:阻值在49Ω～52Ω之間
B.滑動變阻器 銘牌上標有“20Ω 2 A”字樣
C.滑動變阻器 :銘牌上標有“50Ω 1.5 A”字樣