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初物培優(重高自招 競賽)之第03章 物態變化 2
原題 2
一．溫度（共4小題） 2
二．攝氏溫度及其計算（共5小題） 3
三．液體溫度計的構造與工作原理（共1小題） 3
四．溫度計的使用及其讀數（共5小題） 4
五．熔化與熔化吸熱的特點（共4小題） 5
六．熔點和凝固點（共2小題） 6
七．熔化和凝固的溫度—時間圖象（共2小題） 7
八．熔化和凝固的探究實驗（共3小題） 8
九．晶體的熔化和凝固圖像（共1小題） 10
一十．汽化及汽化吸熱的特點（共1小題） 10
一十一．沸騰及沸騰條件（共3小題） 11
一十二．沸點及沸點與氣壓的關系（共3小題） 12
一十三．蒸發及其現象（共2小題） 13
一十四．影響蒸發快慢的因素（共3小題） 13
一十五．液化及液化現象（共7小題） 14
一十六．探究水的沸騰實驗（共2小題） 15
一十七．升華和凝華的定義和特點（共1小題） 17
參考答案與試題解析 18
一．溫度（共4小題） 18
二．攝氏溫度及其計算（共5小題） 20
三．液體溫度計的構造與工作原理（共1小題） 24
四．溫度計的使用及其讀數（共5小題） 25
五．熔化與熔化吸熱的特點（共4小題） 29
六．熔點和凝固點（共2小題） 31
八．熔化和凝固的探究實驗（共3小題） 36
九．晶體的熔化和凝固圖像（共1小題） 39
一十．汽化及汽化吸熱的特點（共1小題） 40
一十一．沸騰及沸騰條件（共3小題） 40
一十二．沸點及沸點與氣壓的關系（共3小題） 43
一十三．蒸發及其現象（共2小題） 45
一十四．影響蒸發快慢的因素（共3小題） 46
一十五．液化及液化現象（共7小題） 48
一十六．探究水的沸騰實驗（共2小題） 52
一十七．升華和凝華的定義和特點（共1小題） 54
一十八．生活中的凝華現象（共1小題） 55

___________ 校__________老師
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初物培優(重高自招 競賽)之第03章 物態變化
原題
一．溫度（共4小題）
1．（2016?棗莊校級自主招生）開啟電風扇，對著一盆0℃水的水面吹風。過了一段時間（　　）
A．水的表面出現薄冰，溫度降到0℃以下
B．水的表面出現薄冰，溫度仍為0℃
C．水不會結冰。溫度也保持0℃不變
D．水不會結冰，但溫度要下降
2．（2014?馬鞍山校級自主招生）當空調連續運轉時，其單位時間制冷量恒定。在空調連續運轉的情況下，當室外氣溫為36℃，室內有一個人，室內氣溫保持26℃；若室內有兩個人，室內氣溫保持為27℃．人體溫度保持37℃．當室外氣溫為30℃時，室內有三個人，室內氣溫約保持為（　　）
A．19℃ B．21℃
C．23℃ D．條件不夠，無法計算
3．（2014?佛山校級自主招生）溫度是表示　 　的物理量。用溫度計測量羅布泊沙漠中某一天的最高和最低氣溫如圖所示，則這天的最低氣溫為　 　℃，當天的溫度差為　 　℃。

4．（2016?北京自主招生）小宣在探究某個熱學問題時，通過測量得到如下表所示的實驗數據，請根據表中數據歸納出溫度T與溫度t的關系：T＝　 　。
t/℃ 55 60 65 70 75 80
T/℃ 48 52 56 60 64 68
二．攝氏溫度及其計算（共5小題）
5．（2013?福州自主招生）某刻度均勻但讀數不準的溫度計，用它測量冰水混合物的溫度時，示數是4℃，當冰熔化后，水溫度升高到某一數值時，發現它的示數恰好與真實溫度相等，讓水溫再增加10℃，而溫度計的示數只增加了9℃，那么，當用此溫度計去測量一個標準大氣壓下的沸水溫度時，示數變為（　　）
A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃
6．（2016?成都自主招生）小明有一只溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，標度卻不準確。它在冰水中的讀數是﹣0.7℃，在沸水中的讀數是102.3℃．當它指示的氣溫是﹣6℃時，實際的溫度是（　　）
A．﹣3.5℃ B．﹣5.1℃ C．﹣5.3℃ D．﹣5.8℃
7．（2008?南充自主招生）某同學做實驗時發現一支溫度計不準確，仔細觀察發現它的刻度是均勻的。把不準確溫度計和標準溫度計一同插入水中，發現當實際溫度為2℃時，它的示數為4℃．當實際溫度為42℃時，這支溫度計的示數等于實際溫度值。則溫度為　 　℃時，它的示數為80℃。
8．（2006?錦江區校級自主招生）一支刻度均勻，但刻線位置不準確的溫度計，把它放在1標準大氣壓下的沸水中，其示數是97℃，把它放在冰水混合物中時，示數為2℃．若用這支溫度計去測某物體的溫度時，其示數正好與物體的實際溫度相同，則該物體的溫度為　 　。
9．（2020?赫山區校級自主招生）有一只不準的溫度計，它的刻度是均勻的，但放在冰水混合物中，顯示為2℃，放在1標準大氣壓下的沸水中，顯示為98℃，把它放在某液體中顯示為30℃，則實際的溫度是　 　。（計算結果保留一位小數）
三．液體溫度計的構造與工作原理（共1小題）
10．（2016?李滄區校級自主招生）小明有一支溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，標度卻不準確。它在冰水混合物中的讀數是﹣0.7℃，在沸水中的讀數是102.3℃。
（1）當它指示的氣溫是﹣6℃時，實際的溫度是多少？
（2）它在什么溫度附近誤差很小，可以當作刻度正確的溫度計使用？
四．溫度計的使用及其讀數（共5小題）
11．（2011?汕尾自主招生）小明家有一支溫度計，把它插在冰水混合物中時溫度為4℃，把它插在沸水中時溫度為94℃，那么：
（1）這支溫度計示數是不準確的，它每小格代表　 　℃？
（2）當讀數為34℃時，實際溫度為　 　？
（3）如果用它來測溫度為64℃的熱水，它的顯示的示數為　 　？
12．（2006?朝陽區校級自主招生）有一支溫度計，雖然它的玻璃管內徑和刻度都是均勻的，刻度卻不準確。它在冰水混合物中的示數是﹣1℃，在沸水中的示數是103℃。
（1）當它指示的溫度是﹣6時，實際的溫度是　 　
（2）它在　 　溫度附近誤差很小，可以當作刻度正確的溫度計使用？
（3）這只溫度計的示數何時比真實值大，何時比真實值小？　 　。
13．（2015?滕州市自主招生）一場大雪過后，環衛工人常常在馬路上灑鹽融雪。
（1）小明根據加鹽的冰容易熔化，分析加鹽的水應該　 　（難/易）凝固，由此提出問題：鹽水結冰需要的時間與什么因素有關？并作出如下猜想
猜想一：結冰需要的時間與水的多少有關；
猜想二：結冰需要的時間與鹽的多少有關；
猜想三：結冰需要的時間與水的溫度有關。
（2）他找來了鹽、水、燒杯、溫度計、天平、　 　，利用家用冰箱進行了探究活動。為了能驗證猜想二，他應該控制相同的水溫和相同量的　 　（水/鹽），配制成兩杯濃度不同的鹽水，同時放入冰箱的冷凍室，每隔10min觀察鹽水的　 　，直到得出結論為止。
（3）小明想進一步測出鹽水的凝固點，應該選用圖中　 　（甲/乙/丙）溫度計，理由是　 　。

14．（2012?汕尾自主招生）溫度計是實驗室常用的工具，它是根據液體的　 　原理制成的。如圖，溫度計的示數是　 　。根據所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：
①　 　；
②　 　。

15．（2007?海淀區校級自主招生）右圖所示，某房間所掛溫度計的示數是　 　℃。

五．熔化與熔化吸熱的特點（共4小題）
16．（2016?北京自主招生）如圖所示的物態變化的實例中，屬于熔化的是（　　）
A． 冰化成水 B． 露的形成
C． 霧的形成 D． 雪的形成
17．（2014?禪城區校級自主招生）如圖是探究冰熔化特點的裝置圖，該實驗中沒有使用酒精燈加熱的原因是（　　）

A．冰在熔化過程中要放出熱
B．冰的熔點比實驗時的氣溫低許多，冰從周圍空氣吸熱
C．一部分冰升華放熱使其余的冰熔化
D．冰可以在任意溫度下熔化
18．（2019?江西自主招生）物態變化中，晶體熔化與液體沸騰時都要吸收　 　，溫度　 　。
19．（2015秋?太原期末）豆腐本來是光滑細嫩的（如圖甲所示），經冰凍再解凍以后，就會出現許多小孔，成為美味的“凍豆腐”（如圖乙所示）。請你說明“凍豆腐”中產生許多小孔的道理。

六．熔點和凝固點（共2小題）
20．（2014?諸暨市校級自主招生）如圖是氧氣三種狀態的圖示（三相圖）．圖中實線表示氧以兩種狀態共存時，溫度和壓力的關系線。據圖判斷，下列敘述正確的是（　　）

A．一標準大氣壓下，固態氧的熔點約為80K
B．一標準大氣壓下，液態氧的沸點約為90K
C．液態氧在74K時，其蒸氣壓約為300mmHg
D．當壓力為400mmHg、溫度為95K時，氧為液態
21．（2010?綿陽校級自主招生）車的危害主要表現在路況的改變。路面積雪經車輛壓實后，車輪與路面的摩擦力減小，汽車易左右滑擺。同時，汽車的制動距離也難以控制，一旦車速過快、轉彎太急，都可能發生交通事故。專家研究表明，氣溫不同，積雪的厚薄不同，對汽車的危害也不一樣。當積雪厚度在5﹣15cm，氣溫在0℃左右時，汽車最容易發生事故。因為在這種條件下，路面上的冰雪常會呈“夜凍晝化”狀態。此時，護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結冰，從而減少交通事故的發生。
提出問題：在相同氣溫條件下，為什么水不再結冰了？
猜想與假設：請你用學過的物理知識，針對這一現象產生原因提出一個合理的猜想，并說出你猜想的理由。
猜想：　 　。理由：　 　。
分析與交流：除了在路面上撒鹽外，你還有什么常用的辦法，可以避免減少交通事故，這樣做的道理是什么？
方法：　 　。道理：　 　。
七．熔化和凝固的溫度—時間圖象（共2小題）
22．（2019?涪城區校級自主招生）如圖所示，是冰熔化成水到沸騰的過程溫度隨時間變化的圖象，下列分析正確的是（　　）

A．冰的熔化時間持續了2min
B．6min后水沒有吸熱
C．加大火力可使水的沸點超過100℃
D．水固態比液態溫度升高快
23．（2013?市中區校級自主招生）閱讀材料，回答問題
鹽化冰雪“保”安全
北美、北歐、俄羅斯等地區和國家，比較早的采用了“撒鹽”融化冰雪的方法，以應對城市交通和公路交通由于下雪造成的困難。使用最早、用量最大的鹽是氯化鈉（食鹽）。它資源豐富、價格低廉、化冰雪效果好。美國自1930年開始使用，1950年以后的用量大增，一段時期美國每年的“撒鹽”數量可達數千萬噸，占鹽業公司總銷量的1/3，而加拿大每年用到300﹣500萬噸。“撒鹽”不僅在保證交通暢通方面發揮了優異功能，而且在保證安全、降低交通事故方面更顯示出突出效果。美國有研究統計表明，“撒鹽”可減少事故發生率達88.3%，加上經濟、資源因素的綜合考慮，與其他化冰雪方法相比，“撒鹽”被認為是最經濟、有效、快捷的方法。因此，在很長時期內，對于城市市政、公路管理部門等，“撒鹽”成為主要的、不可缺少的應對冬季下雪的措施。
然而，隨著時間的推移，“撒鹽”的負面影響也逐漸顯露出來，而且越來越顯嚴重。人們對“撒鹽”的認識也發生變化和產生疑慮。一些國家，由于長期“撒鹽”的結果，已經造成了巨大的“鹽害”。“鹽害”主要體現在…
問題：
（1）上文中提到“撒鹽”能夠融化冰雪，請你用學過的物理知識，針對這一現象的原因提出一個合理的猜想，說出你猜想的理由。
猜想：　 　；
理由：　 　。
（2）為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把溶化后的鹽水用容器盛好放入冰箱的冷凍室，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明就觀察鹽水的狀態、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖象，如圖所示。
①從圖象中可以看出鹽水從第　 　min開始凝固。
②鹽水的凝固點為　 　℃．實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變　 　了（選填“高”或“低”）。
（3）去年，我省大部分地區都降了十多年不遇的大雪，“撒鹽”在有效應對積雪帶來的安全隱患時，我們也必須意識到上文中提到的“撒鹽”的負面影響﹣﹣“鹽害”，請根據你的了解，寫出“鹽害”的一種表現：　 　。

八．熔化和凝固的探究實驗（共3小題）
24．（2014?北京校級自主招生）小剛在探究海波和蜂蠟的熔化規律時，記錄實驗數據如下表所示，請回答下列問題。
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
蜂蠟的溫度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54
海波的溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 53
根據表中的實驗數據可以判斷：
（1）蜂蠟屬于　 　（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）海波的熔點為　 　℃。
25．（2018?市中區校級自主招生）小夢同學用如圖所示的裝置對冰加熱。

（1）根據實驗記錄他繪制了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示。由圖象可知冰是　 　（填“晶體”或“非晶體”）；在10min末這個時刻，杯里的物質處于　 　（填“固態”、“液態”或固液共存狀態”）；比較AB和CD線段的傾斜程度可知，冰的比熱容比水的比熱容要　 　（填“大”或“小”）
（2）繼續加熱到水沸騰，此時在水面上方出現一些“白氣”是　 　（選填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸氣”）。溫度計的示數如圖丙所示且一直保持不變，則水的沸點是　 　℃，這說明當時水面上方的大氣壓　 　（填“高于”、“低于”或“等于”）一個標準大氣壓。
26．（2017?赫山區校級自主招生）如圖甲所示，是茶的熔化實驗裝置。

（1）將裝有茶的試管放在盛水的燒杯中加熱而不是直接加熱的目的是：　 　；
（2）圖乙是小明繪制的茶熔化的圖象，其中BC段物體處于　 　（選填“固態”、“液態”、“固液共存態”），整個熔化過程用時約　 　分鐘。
（3）由圖乙可知，茶固態時的比熱容　 　（選填“大于”、“小于”或“等于”）液態時的比熱容。
九．晶體的熔化和凝固圖像（共1小題）
27．（2011?綿陽校級自主招生）小明同學利用相同質量的海波和松香進行了固體熔化過程確實驗探究，在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數據，并繪制出了海波和松香的溫度﹣時間變化圖象，如圖所示。

（1）由圖象可知，在海波和松香這兩種物質中，屬于晶體的是　 　。它的熔點約是　 　℃。
（2）在第6分鐘時海波處于　 　狀態。（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）
一十．汽化及汽化吸熱的特點（共1小題）
28．（2011?長汀縣校級自主招生）對于小手術的麻醉，醫生常用一種透明的沸點為13.1℃的液體氯乙烷，把施行手術的地方“凍結”起來，這是醫生利用了液體氯乙烷　 　時需要　 　熱的原理。
一十一．沸騰及沸騰條件（共3小題）
29．（2020?浉河區校級模擬）如圖所示，在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水，使之能浮在一水槽中，將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下，按入槽內水中，并固定位置，在標準大氣壓下，對槽內水加熱到沸騰時（　　）

A．槽內甲、乙瓶內水溫都不能達到100℃
B．甲瓶內水沸騰，乙瓶內水不沸騰
C．甲瓶內水不沸騰，乙瓶內水沸騰
D．甲、乙瓶中水都不沸騰
30．（2014?禪城區校級自主招生）如圖所示，燒杯中有水，水中倒扣著一玻璃瓶，瓶內水面比燒杯內水面低，當燒杯中的水被加熱到一定溫度時（　　）

A．燒杯和瓶內的水可能都會沸騰
B．燒杯中的水可能會沸騰，瓶內的水一定不會沸騰
C．燒杯中的水一定不會沸騰，瓶內的水可能會沸騰
D．燒杯和瓶內的水一定都不會沸騰
31．（2019?黃岡自主招生）有一種火鍋叫做“鴛鴦火鍋”，如圖所示，它是將同一鍋隔成相等的兩半，一半加的是清湯，一半加的是麻辣紅油湯，以滿足不同人的口味。當兩邊的湯汁量和初溫基本相等時，總是加　 　（選填“清湯”或“麻辣紅油湯”）的一邊先沸騰，這是因為覆蓋在湯汁上面的紅油層導致這邊　 　。

一十二．沸點及沸點與氣壓的關系（共3小題）
32．（2016?成都自主招生）成都七中社團走進社區義務家電維修活動中，某老奶奶不慎丟失了高壓鍋的限壓閥，求助我們同學，經過測量，該高壓鍋鍋體直徑為24cm，排氣孔內徑為4mm。當他到網上搜索廠家信息時，獲知生產這個鍋的廠家提供的限壓閥有四種，孔徑相同，質量分別為60g、80g、100g、120g。高壓鍋說明書標有：當大氣壓為105Pa時，該鍋最高溫度為120℃．已知：水的沸點與壓強的關系如圖所示，取g＝10N/kg，請你根據說明書給出的數據，應該買限壓閥為（　　）

A．60g B．80g C．100g D．120g
33．（2016?棗莊校級自主招生）用高壓鍋煮粥，熄火后用冷水將鍋冷卻，拿去限壓閥后打開鍋蓋，可以看到鍋內的粥仍在沸騰。普通鋁鍋卻看不到這樣的現象。對此，下列說法中正確的是（　　）
A．熄火后，鍋內溫度迅速降到100℃以下，但由于打開鍋蓋后氣壓降低，所以重新沸騰
B．熄火時，鍋內溫度仍然高于100℃，即使不冷卻、不拿去限壓閥，粥也在沸騰
C．熄火時，鍋內溫度仍然高于100℃，冷卻后鍋內氣壓比原來降低，所以重新沸騰
D．粥的流動性差，不易降溫。熄火后即使不澆冷水、不拿去限壓閥，粥也要沸騰較長時間
34．（2015?黃岡校級自主招生）餐館在烹炸食品時有三種食用油可供選擇，分別是沸點較高的豆油，沸點較低的色拉油，沸點低的菜籽油。那么最好選用（　　）
A．豆油 B．色拉油 C．菜籽油 D．都一樣
一十三．蒸發及其現象（共2小題）
35．（2016?棗莊校級自主招生）炎熱無風的夏天，小宇走在被曬得發燙的柏油路上，看見前面的路面已被一輛灑水車灑水淋濕了。他認為走在淋濕了的路面上一定比走在干燥的路面上感到涼爽，于是趕快走過去，結果在灑過水的路面上，他卻感到更加悶熱了。你認為產生這種感覺的主要原因是（　　）
A．灑水車中的水經過曝曬后，內能增大，溫度很高
B．地面上的水使被反射的陽光增多，身體獲得更多熱量
C．灑水后使附近的空氣濕度增加，身上的汗液蒸發變慢
D．地面上的水蒸發時把熱量帶到了人的身上
36．（2012?成都校級自主招生）有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計。它是由兩個相同的溫度計并列制成的，其中一個溫度計被濕棉布包起來。被濕棉布包起來的溫度計由于水的蒸發導致溫度較低，兩個溫度計的讀數不一樣。在一定的溫度下，若兩個溫度計讀數的差別越大，表示空氣中的水蒸氣含量越　 　。（選填“高”或“低”）
一十四．影響蒸發快慢的因素（共3小題）
37．（2018?夏津縣校級自主招生）在某些公共場合的洗手間會配有干手器，洗完手將手攤開放在干手器下，會感覺到有熱風吹到手上，并且手上的水很快蒸發，其原因不是（　　）
A．提高了水的溫度
B．加快了水面上空氣的流動
C．增大了水的表面積
D．手吸收了熱
38．（2012?渠縣校級自主招生）2011年3月渠縣馬鞍山生態園管理處為了響應渠縣縣委縣政府的號召，在馬鞍山植了很多樹。進入夏季以來，氣溫的升高加劇了旱情，這是因為氣溫的升高增加水的　 　。為了節約用水，管理處的工作人員利用了滴灌的方法給樹澆水，如圖，把水滴入樹下的土里，這是利用　 　的方法來減少水的蒸發。

39．（2013?思明區校級自主招生）很多公共場所的衛生間都裝有一種紅外線感應干手器，如圖所示，當人洗手后，只要把手伸到干手器的下方，干手器就會吹出熱風，使手上的水盡快變干。請寫它能很快把手烘干的原理。

一十五．液化及液化現象（共7小題）
40．（2019?黃岡自主招生）在炎熱的夏天，當我們吃冰棒的時候，常常看到在冰棒的周圍有“白氣”冒出，關于這個冰棒冒出的“白氣”，下列說法中正確的是（　　）

A．“白氣”是冰棒上的冰升華的結果，“白氣”應該上升
B．“白氣”是冰棒上的冰升華的結果，“白氣”應該下降
C．“白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結果，“白氣”應該上升
D．“白氣”是空氣中的水蒸氣液化的結果，“白氣”應該下降
41．（2017?市南區校級自主招生）以下說法正確的是（　　）
A．夏天，我們看到冰棒冒的“白氣”，這些“白氣”就是水蒸氣
B．舞臺煙霧是利用干冰升華吸熱制冷，使空氣中的水蒸氣液化形成的
C．晶體在凝固過程中，液體固體共存，放出熱量，溫度降低
D．醫院里常用的體溫計，是利用液體熱脹冷縮的性質制成的，其玻璃泡內的液體是水銀
42．（2014?禪城區校級自主招生）小明在廚房中發現：
（1）壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”。這“白氣”實質上是一些　 　。小明仔細觀察又發現：“白氣”從噴出到消失要經歷三個物理過程。
①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見。這是因為壺內水沸騰時產生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較　 　，仍然保持氣體狀態。
②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，　 　，形成“白氣”。（②③兩題填物態變化名稱）
③“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發生　 　現象，我們又什么也看不見了。
（2）冬天，在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間會出現如圖所示的兩種情景，你可以確定　 　是火焰熄滅前的圖片。

43．（2015?廈門自主招生）用水壺燒開水時看見“白氣”，開冰箱門時也看見“白氣”，這兩種“白氣”都是水蒸氣液化而來的，前者的水蒸氣來自　 　，后者的水蒸氣來自　 　。
44．（2014?禪城區校級自主招生）剛從冰箱中取出的冰凍西紅柿在冒“白氣”，幾分鐘后西紅柿又變成了一個“雪球”，從物態變化的角度分析，前者屬于　 　 現象，后者屬于　 　現象，自然界中的“露、霧、霜、雪”的形成與前者相同的有　 　 與后者相同的有　 　。
45．（2013?廈門自主招生）夏天的早晨，在海邊時常可以看到一片大霧彌漫；秋高氣爽的秋天，在清晨時草地上晶瑩剔透的露水，太陽一出消失得無影無蹤。霧的形成是　 　現象；露水的消失是　 　現象。（均填物態變化名稱）
46．（2011?益陽校級自主招生）2009年秋季以來，我國西南部分地區持續少雨，氣溫偏高，遭遇嚴重旱災。宇軒同學從網上獲知全球大氣中的含水量大約是900億噸，宇軒同學想：怎樣才能證明大氣中含有水呢？請你幫他設計一個能證明大氣中有水的實驗方案（可畫簡圖，也可用文字說明）
一十六．探究水的沸騰實驗（共2小題）
47．（2013?思明區校級自主招生）在做“探究水的沸騰”實驗中，小華使用的實驗裝置如圖1所示，根據實驗數據繪制的“溫度﹣時間”圖象如圖2所示。

（1）根據圖1所示的實驗裝置，在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是：先調整固定　 　的位置，再調整固定　 　的位置。（選填“A”或“B”）
（2）由圖2可知，水的沸點是　 　℃，這說明當時實驗室的氣壓　 　（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓。
（3）水在沸騰過程中，溫度將　 　（選填“升高”、“降低”或“不變”），并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣　 　（填寫物態變化名稱）而產生的。
48．（2014?杭州自主招生）在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到89℃時，小剛開始計時，每隔1min記錄一次水的溫度。然后，小剛根據實驗數據繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖象。由圖象可以看出：

（1）水的沸點為　 　℃；當達到沸點后，繼續給水加熱2分鐘，水的溫度將　 　。（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（2）測量數據比標準大氣壓下水的沸點要低，說明當時水面上方的氣壓　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個標準大氣壓。
一十七．升華和凝華的定義和特點（共1小題）
49．（2019?江西自主招生）寒冷的冬天，室外雪沒有化成水，雪人卻漸漸變小，這是　 　現象，此過程要　 　熱量。
一十八．生活中的凝華現象（共1小題）
50．（2018?夏津縣校級自主招生）如圖所示是濟南市某天天氣預報的信息圖片，關于圖片中信息的說明正確的是（　　）

A．預報的最低氣溫讀作“零下攝氏1度”
B．雨的形成屬于熔化現象
C．雪的形成屬于凝華現象
D．雨和雪的形成過程都需要吸熱
?
參考答案與試題解析
一．溫度（共4小題）
1．（2016?棗莊校級自主招生）開啟電風扇，對著一盆0℃水的水面吹風。過了一段時間（　　）
A．水的表面出現薄冰，溫度降到0℃以下
B．水的表面出現薄冰，溫度仍為0℃
C．水不會結冰。溫度也保持0℃不變
D．水不會結冰，但溫度要下降
【專題】錯解分析題．
【分析】電風扇對著一盆0℃水的水面吹風加快了空氣的流動，會加快水的蒸發，則利用蒸發吸熱和水的凝固特點解釋。
【解答】解：當電風扇對著0℃水面吹風時，水面的空氣流動加快，從而使水面蒸發加快，而蒸發要帶走熱量，使0℃的水因放熱而凝固，從而出現薄冰。但由于冰是晶體，則水在凝固過程中放熱而溫度不變，因此它的溫度仍是0℃。
故選：B。
【點評】本題考查蒸發吸熱特點，知道水在凝固過程中的特點：不斷放熱，溫度不變。
2．（2014?馬鞍山校級自主招生）當空調連續運轉時，其單位時間制冷量恒定。在空調連續運轉的情況下，當室外氣溫為36℃，室內有一個人，室內氣溫保持26℃；若室內有兩個人，室內氣溫保持為27℃．人體溫度保持37℃．當室外氣溫為30℃時，室內有三個人，室內氣溫約保持為（　　）
A．19℃ B．21℃
C．23℃ D．條件不夠，無法計算
【專題】比熱容、熱機、熱值．
【分析】當空調連續工作時，室內的溫度是保持不變的，并不是從35℃降到25℃，因此不可用熱量的公式進行計算。人體可近似認為屬于一個37℃恒溫熱源。
該題的一個基本關系就是：單位時間內空調的制冷量Q1＝房間內空氣和其他物體從室外的吸熱量Q2+人體的散熱量Q3．其中Q2正比于室內外的溫差，其比列系數k1（取決于房間內空氣和其他物體的多少，以及墻壁的透熱性能）為常量。人體可近似認為屬于一個37攝氏度恒溫熱源，單位時間的散熱量也正比于室溫和體溫的差別，比例系數k2對一個人而言也是常量。
【解答】解：
設單位時間內空調的制冷量為Q1，房間內空氣和其他物體從室外的吸熱量Q2，Q2正比于室內外的溫差，其比列系數k1，人體單位時間的散熱量也正比于室溫和體溫的差別，比例系數k2，所求溫度為t。由題意可知：
Q1＝（36﹣26）k1+（37﹣26）k2＝（36﹣27）k1+2×（37﹣27）k2＝（30﹣t）k1+3×（37﹣t）k2，
由（36﹣26）k1+（37﹣26）k2＝（36﹣26）k1+2×（37﹣26）k2可求出k1＝9k2，
把k1＝9k2代入（36﹣26）k1+（37﹣26）k2＝（30﹣t）k1+3×（37﹣t）k2中得：
10（36﹣26）k2+（37﹣26）k2＝10（30﹣t）k2+3×（37﹣t）k2，
t＝23.33℃；
故選：C。
【點評】本題考查熱量的計算，關鍵是要知道單位時間內空調的制冷量Q1＝房間內空氣和其他物體從室外的吸熱量Q2+人體的散熱量Q3，有一定的難度。
3．（2014?佛山校級自主招生）溫度是表示　物體冷熱程度　的物理量。用溫度計測量羅布泊沙漠中某一天的最高和最低氣溫如圖所示，則這天的最低氣溫為　﹣15　℃，當天的溫度差為　55　℃。

【分析】本題考查溫度的初步定義和溫度計讀數。由圖可知，玻璃泡都在下方，甲圖按30、20、10的順序，液面上方是零刻線，所以是零下，從上往下數格，乙圖按20、30、40的順序，液面在下方，所以是零上，從下往上數格。
【解答】解：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
溫度計讀數時要注意零刻線的位置，零刻線以上是正數，以下是負數，甲圖是零下，乙圖是零上。
故答案為：物體冷熱程度；﹣15；55。
【點評】記住溫度的初步定義，溫度計的讀數方法
4．（2016?北京自主招生）小宣在探究某個熱學問題時，通過測量得到如下表所示的實驗數據，請根據表中數據歸納出溫度T與溫度t的關系：T＝　0.8t+4℃　。
t/℃ 55 60 65 70 75 80
T/℃ 48 52 56 60 64 68
【專題】實驗探究題；歸納法；溫度計、熔化和凝固．
【分析】這是個實驗題，根據復雜的數據表中利用數學的歸納知識，找到相關的數學解析式。
【解答】解：
①當t＝55℃，T＝48℃時，符合的數學關系式：0.8×55℃+4℃＝48℃；
②當t＝60℃，T＝52℃時，符合的數學關系式：0.8×60℃+4℃＝52℃；
③當t＝65℃，T＝56℃時，符合的數學關系式：0.8×65℃+4℃＝56℃；
余下的組數據也具有這樣的特點，因此溫度T與溫度t的關系：T＝0.8t+4℃。
故答案為：0.8t+4℃。
【點評】依據實驗數據得出結論，是科學探究過程中的一個重要環節。本題利用實驗數據分析得出的關系式為簡單的一次函數，此類題考查多年，學生練習比較多，是學生較為熟悉的題型。
二．攝氏溫度及其計算（共5小題）
5．（2013?福州自主招生）某刻度均勻但讀數不準的溫度計，用它測量冰水混合物的溫度時，示數是4℃，當冰熔化后，水溫度升高到某一數值時，發現它的示數恰好與真實溫度相等，讓水溫再增加10℃，而溫度計的示數只增加了9℃，那么，當用此溫度計去測量一個標準大氣壓下的沸水溫度時，示數變為（　　）
A．92℃ B．94℃ C．96℃ D．98℃
【專題】計算題；信息給予題；比例法．
【分析】因為溫度計的刻度是均勻的，所以讀數準確的溫度計100格代表100攝氏度，根據“現在讓水溫增加10℃，而溫度計的示數只增加了9℃”，所以一個格就表示10/9℃，計算出溫度的變化從0℃到100℃溫度計的示數升高幾個格，再根據用它測量冰水混合物的溫度時，示數是4℃，從而計算出用此溫度計去測量一個標準大氣壓下的沸水溫度時的示數。
【解答】解：因為溫度計的刻度是均勻的，所以100格代表100攝氏度，而現在水溫增加10℃，溫度計的示數只增加了9℃，所以一個格就表示10/9℃；
一個標準大氣壓下的沸水溫度是100℃，不準的溫度計隨著溫度的增加升高了100÷10/9=90個刻度的高度；
由于用不準的溫度計測量冰水混合物的溫度時，溫度計的示數是4℃，用此溫度計測得的溫度值在讀數時都要用上升的刻度加上4℃，因此用此溫度計去測量一個標準大氣壓下的沸水溫度時的示數為：90℃+4℃＝94℃；
故選：B。
【點評】本題考查溫度計的讀數，要充分利用溫度計的刻度均勻這個條件，解題的關鍵是找出溫度計的每格表示的溫度值。
6．（2016?成都自主招生）小明有一只溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，標度卻不準確。它在冰水中的讀數是﹣0.7℃，在沸水中的讀數是102.3℃．當它指示的氣溫是﹣6℃時，實際的溫度是（　　）
A．﹣3.5℃ B．﹣5.1℃ C．﹣5.3℃ D．﹣5.8℃
【專題】定量思想；溫度計、熔化和凝固；應用能力．
【分析】通過分析題意可以得出實際溫度與測量溫度之間的關系式，通過代入數據，得出當該溫度計指示﹣6℃時的實際溫度是多少。
【解答】解：（1）實際溫度記為t，溫度計的讀數記為t'．按題意，t和t'為線性關系，因此t＝at'+b …①
分別把t'＝﹣0.7℃、t＝0℃和t'＝102.3℃、t＝100℃代入①，
得{■(0℃=-0.7℃×a+b@100℃=102.3℃×a+b)┤
解出{■(a=100/103@b=70/103)┤，
再將a、b值代入①式得
t＝0.97t'+0.68℃﹣﹣②
把t'＝﹣6℃代入②式，得t＝﹣5.1℃，故C正確，ABD錯誤。
故選：B。
【點評】根據溫度計的刻度均勻得出其線性關系的表達式，是解決本題的關鍵點，也是本題的難點。在代入數據時，明確數據的內容，搞清數據間的關系，是正確解答本題關鍵。
7．（2008?南充自主招生）某同學做實驗時發現一支溫度計不準確，仔細觀察發現它的刻度是均勻的。把不準確溫度計和標準溫度計一同插入水中，發現當實際溫度為2℃時，它的示數為4℃．當實際溫度為42℃時，這支溫度計的示數等于實際溫度值。則溫度為　82　℃時，它的示數為80℃。
【專題】溫度計、熔化和凝固．
【分析】首先知道冰水混合物的溫度是0℃，在一標準大氣壓下沸水的溫度是100℃．根據它和標準溫度計的比較，先計算出這支不準確溫度計分度值的實際溫度，然后利用新的分度值導出實際溫度T與任意溫度t的公式。
【解答】解：（1）因為刻度是均勻的，所以溫度計每增加相同的示數時，實際溫度的增加也是相同的。根據這一點，可以試探性地寫出T＝at（a為某一常量）．但是根據題中所述的實際情況，當t＝0℃時。T不可能也是0℃，設這時T＝b，于是T和t的關系在形式上應為T＝at+b ①
由于由于t1＝4℃時，T1＝2℃；t2＝42℃時，T1＝42℃，把這兩組數據分別代入①式得到
4℃×a+b＝2℃
42℃×a+b＝42℃
解這個聯立方程得a=20/19 b=-42/19℃
即：T=20/19t-42/19℃②
（2）把t＝80℃代人②式得T=20/19×80℃-42/19℃＝82℃．這表示當溫度為82℃時，這支溫度計示數為80℃。
故答案為：82。
【點評】本題考查的問題是關于溫度的規定，關鍵是利用現標度和某示數對應的實際溫度得到數學表達式，難度較大。
8．（2006?錦江區校級自主招生）一支刻度均勻，但刻線位置不準確的溫度計，把它放在1標準大氣壓下的沸水中，其示數是97℃，把它放在冰水混合物中時，示數為2℃．若用這支溫度計去測某物體的溫度時，其示數正好與物體的實際溫度相同，則該物體的溫度為　40℃　。
【專題】計算題．
【分析】溫度計的讀數雖然不準確，但其刻度是均勻的，因此可以根據溫度計放在1標準大氣壓下的沸水中和它放在冰水混合物中時的示數結合攝氏溫度的規定，得到真實的溫度與溫度計所標刻度的關系。
然后根據溫度計的示數正好與物體的實際溫度相同，再結合兩者之間的關系即可解決此題。
【解答】解：因讀數不準確的溫度計的刻度是均勻的，設不準確溫度計示數y與真實溫度x之間滿足方程y＝kx+b。
將y＝97℃時，x＝100℃和y＝2℃時，x＝0℃分別代入方程，得
97＝k×100+b ①
2＝k×0+b ②
聯立①、②，解方程組得：
k＝95/100
b＝2
故方程可變為：
y=95/100x+2
當x＝y時代入方程可解得：
x＝40℃。
故答案為：40℃
【點評】解決此題，要把握兩個要點：①溫度計置于兩種液體中時其刻度對應的實際溫度是多少，從而得到真實的溫度與刻度的關系；
②溫度計的示數正好與物體的實際溫度相同，代表的含義與關系式對應。
9．（2020?赫山區校級自主招生）有一只不準的溫度計，它的刻度是均勻的，但放在冰水混合物中，顯示為2℃，放在1標準大氣壓下的沸水中，顯示為98℃，把它放在某液體中顯示為30℃，則實際的溫度是　29.2℃　。（計算結果保留一位小數）
【專題】應用題；溫度計、熔化和凝固；應用能力．
【分析】（1）標準大氣壓下水的沸點為100℃，冰水混合物的溫度為0℃，100℃和0℃之間有100等份，每一份代表1℃；而題文中溫度計測量冰水混合物體的溫度是2℃，標準大氣壓沸水的溫度是98℃，中間是96個小格，首先求出一個小格表示的溫度；
（2）溫度計顯示溫度是30℃，距離2℃有28個小格，求出28個小格表示的溫度加上溫度計顯示為2℃時的實際溫度0℃，就是液體的實際溫度。
【解答】解：溫度計一個小格表示的溫度為(100℃)/(98-2)=25/24℃；
溫度計顯示溫度為30℃時，液體的實際溫度是：25/24℃×（30﹣2）+0℃≈29.2℃。
故答案為：29.2℃。
【點評】對于溫度計不準的讀數問題，我們要先求出溫度計一小格表示的溫度，然后乘以溫度計的水銀柱相對于0℃上升了多少格，求出物體的實際溫度。
三．液體溫度計的構造與工作原理（共1小題）
10．（2016?李滄區校級自主招生）小明有一支溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，標度卻不準確。它在冰水混合物中的讀數是﹣0.7℃，在沸水中的讀數是102.3℃。
（1）當它指示的氣溫是﹣6℃時，實際的溫度是多少？
（2）它在什么溫度附近誤差很小，可以當作刻度正確的溫度計使用？
【專題】計算題；推理法．
【分析】（1）通過分析題意可以得出實際溫度與測量溫度之間的關系式，通過代入數據，得出當該溫度計指示﹣6℃時的實際溫度是多少；
（2）誤差很小的溫度值，也就是實際溫度與測量溫度相等時，據此，同樣根據表達式可進行求解。
【解答】解：（1）實際溫度記為t，溫度計的讀數記為t'．按題意，t和t'為線性關系，因此t＝at'+b …①
分別把t'＝﹣0.7℃、t＝0℃和t'＝102.3℃、t＝100℃代入①，得
{■(0℃=-0.7℃×a+b@100℃=102.3℃×a+b)┤
解出a=100/103，b=70/103，再將a、b值代入①式得
t＝0.97t'+0.68℃﹣﹣②
把t'＝﹣6℃代入②式，得t＝﹣5.1℃。
（2）令t'＝t，則②式變為t=100/103 t+70/103℃解出t＝23.3℃。
答：（1）當它指示的氣溫是﹣6℃時，實際的溫度是﹣5.1℃；
（2）它在約23.3℃附近誤差很小，可以當作刻度正確的溫度計使用。
【點評】根據溫度計的刻度均勻得出其線性關系的表達式，是解決本題的關鍵點，也是本題的難點。在代入數據時，明確數據的內容，搞清數據間的關系，是本題的易錯點。
四．溫度計的使用及其讀數（共5小題）
11．（2011?汕尾自主招生）小明家有一支溫度計，把它插在冰水混合物中時溫度為4℃，把它插在沸水中時溫度為94℃，那么：
（1）這支溫度計示數是不準確的，它每小格代表　1.11　℃？
（2）當讀數為34℃時，實際溫度為　33.3℃　？
（3）如果用它來測溫度為64℃的熱水，它的顯示的示數為　61.6℃　？
【專題】應用題．
【分析】（1）首先明確攝氏溫度的規定：把冰水混合物的溫度規定為0℃，1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃，0℃～100℃之間分成100等份，每一等份就是1℃。
（2）然后結合題中沸水和冰水混合物對應的溫度值，就可求出每小格表示的溫度值。再根據34℃時到4℃之間的格數求出實際溫度；根據實際溫度為64℃的熱水所對應的格數，注意加上開始時的4℃。
【解答】解：（1）因為1標準大氣壓下沸水溫度為100℃，冰水混合物溫度為0℃，則該溫度計每一格表示的溫度為：(100℃)/(94-4)=10/9℃＝1.11℃；
（2）其實溫度為4℃，所以讀數為34℃時的格數為：34﹣4＝30，所以此時對應的實際溫度為：30×1.11＝33.3℃；
（3）溫度為64℃的熱水所顯示的溫度為：(64℃)/(10/9)+4℃＝57.6℃+4℃＝61.6℃。
故答案為：（1）1.11；（2）33.3℃；（3）61.6℃
【點評】本題考查溫度的計算，關鍵是標準氣壓下的冰水混合物的溫度、沸水的溫度應當記準確，本題有一定的難度。
12．（2006?朝陽區校級自主招生）有一支溫度計，雖然它的玻璃管內徑和刻度都是均勻的，刻度卻不準確。它在冰水混合物中的示數是﹣1℃，在沸水中的示數是103℃。
（1）當它指示的溫度是﹣6時，實際的溫度是　﹣4.8℃　
（2）它在　25℃　溫度附近誤差很小，可以當作刻度正確的溫度計使用？
（3）這只溫度計的示數何時比真實值大，何時比真實值小？　溫度計示數小于25℃時，示數比真實值小；而溫度計示數大于25℃時，示數比真實值大　。
【專題】溫度計、熔化和凝固．
【分析】（1）通過分析題意找出溫度計上的一個刻度代表的溫度值，再計算出示數為﹣6℃時，距離零刻度線（﹣1）處的刻度數，用刻度數乘以一個刻度代表的溫度值即可得出該溫度計指示﹣6℃時的實際溫度是多少；
（2）誤差很小的溫度值，也就是實際溫度與測量溫度相等時，既滿足關系[t﹣（﹣1）]×100/104=t，通過此式求解。
（3）通過第二步解出了實際溫度與測量溫度相等時的溫度值，那么，溫度計示數小于此刻度值時，示數比真實值小；而溫度計示數大于此刻度值時，示數比真實值大。
【解答】解：（1）在冰水混合物中的示數為﹣1℃，在沸水中的示數為103℃，就是說用溫度計上的104個刻度表示100℃，則溫度計上的一個刻度表示的溫度值為：100/104℃
示數為﹣6℃時，其刻度線在零刻度線（﹣1℃）下有5個刻度，因此其實際溫度為零下溫度值，為﹣5×100/104℃＝﹣4.8℃；
（2）可以當作刻度正確的溫度計使用時，設此時的刻度值為t，則滿足以下關系：
[t﹣（﹣1）]×100/104=t，解出此時的溫度值為t＝25℃
（3）因為在溫度計示數為25℃時，與實際溫度相等，也就是說溫度計示數小于25℃時，示數比真實值小；而溫度計示數大于25℃時，示數比真實值大。
故答案為：（1）﹣4.8；（2）25℃；（3）溫度計示數小于25℃時，示數比真實值小；而溫度計示數大于25℃時，示數比真實值大。
【點評】根據溫度計的刻度均勻得出溫度計上一個刻度代表的溫度值，是解決本題的關鍵點，也是本題的難點。弄清楚溫度計示數和實際溫度零刻度線之間的刻度數，是本題的易錯點。
13．（2015?滕州市自主招生）一場大雪過后，環衛工人常常在馬路上灑鹽融雪。
（1）小明根據加鹽的冰容易熔化，分析加鹽的水應該　難　（難/易）凝固，由此提出問題：鹽水結冰需要的時間與什么因素有關？并作出如下猜想
猜想一：結冰需要的時間與水的多少有關；
猜想二：結冰需要的時間與鹽的多少有關；
猜想三：結冰需要的時間與水的溫度有關。
（2）他找來了鹽、水、燒杯、溫度計、天平、　秒表　，利用家用冰箱進行了探究活動。為了能驗證猜想二，他應該控制相同的水溫和相同量的　水　（水/鹽），配制成兩杯濃度不同的鹽水，同時放入冰箱的冷凍室，每隔10min觀察鹽水的　狀態　，直到得出結論為止。
（3）小明想進一步測出鹽水的凝固點，應該選用圖中　丙　（甲/乙/丙）溫度計，理由是　鹽水的凝固點低于0℃　。

【專題】實驗題；歸納猜想題；控制變量法．
【分析】（1）加鹽的冰容易熔化，說明加鹽的水熔點低，熔點與凝固點相同，加鹽的水凝固點低，難凝固。
（2）實驗需要有測量時間的儀器：秒表；本實驗應用了控制變量法，驗證結冰需要的時間與鹽的多少關系時，應控制水的量相等；每隔一段時間觀察鹽水的狀態即是否結冰。
（3）標準狀況下，水的凝固點是0℃，而鹽水的凝固點比水的凝固點低，小于0℃，據此選擇溫度計。
【解答】解：（1）小明根據加鹽的冰容易熔化，分析加鹽的水應該難凝固。
（2）實驗還需要計時的儀器：秒表；實驗中需要控制水的量相同；每隔10min觀察鹽水的狀態，直到得出結論為止。
（3）鹽水的凝固點小于0℃，溫度計應選用能測負溫度值的溫度計，由圖知應選用丙溫度計。
故答案為：（1）難；（2）秒表；水；狀態。（3）丙；鹽水的凝固點低于0℃。
【點評】本題是一道實驗探究題，應用了歸納猜想法與控制變量法，在物理實驗、物理研究上有很多物理方法，要注意總結、會、應用。
14．（2012?汕尾自主招生）溫度計是實驗室常用的工具，它是根據液體的　熱脹冷縮　原理制成的。如圖，溫度計的示數是　24℃　。根據所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：
①　測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能接觸容器壁和容器底　；
②　讀數時，玻璃泡不能離開被測液體，要等待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平　。

【專題】實驗題；簡答題．
【分析】溫度計內一般用水銀、酒精等液體，溫度計的分度值是1℃，顯示的示數在20℃﹣30℃之間；圖中的注意事項要從讀數和測量要求上回答注意的問題。
【解答】解：（1）溫度計內的液體一般是水銀或酒精，利用的是液體的熱脹冷縮的性質；
故答案為：熱脹冷縮。
（2）溫度計的示數為20℃+4℃＝24℃；
故答案為：24℃。
（3）溫度計使用時要注意：
①在測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能接觸容器壁和容器底；
②讀數時玻璃泡不能離開被測液體，要等到溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平。
【點評】溫度計使用前要看清它的量程和分度值；測量時玻璃泡要懸于液體中央，示數穩定后，不離開液體讀數；讀數要平視來讀，俯視會偏大，仰視會偏小。
15．（2007?海淀區校級自主招生）右圖所示，某房間所掛溫度計的示數是　﹣18　℃。

【專題】圖析法．
【分析】溫度計在讀數時要先明確分度值，同時注意刻度的延伸方向，最后找準液柱對應的位置。
【解答】解：圖中溫度計的分度值為1℃，刻度從上向下數值變大，說明此時的溫度為零下，因此，結果為﹣18℃。
故答案為：﹣18℃。
【點評】溫度計讀數與其它測量儀器最大的不同在于，它的示數是從0℃開始分別向上下延伸的，讀數時應特別注意。
五．熔化與熔化吸熱的特點（共4小題）
16．（2016?北京自主招生）如圖所示的物態變化的實例中，屬于熔化的是（　　）
A． 冰化成水 B． 露的形成
C． 霧的形成 D． 雪的形成
【專題】應用題；定性思想；溫度計、熔化和凝固．
【分析】解答此題要知道物體由固態變為液態的過程叫熔化；根據物態變化的知識逐一分析即可。
【解答】解：A、冰化成水是由固態變成液態的過程，是熔化現象，故A正確；
B、露是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，故B錯誤；
C、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，、故C錯誤；
D、雪是空氣中的水蒸氣直接凝華形成的小冰晶，是凝華。故D錯誤。
故選：A。
【點評】此題考查學生關于物態變化的理解和掌握，把握好物質的初狀態和末狀態是解題的關鍵。
17．（2014?禪城區校級自主招生）如圖是探究冰熔化特點的裝置圖，該實驗中沒有使用酒精燈加熱的原因是（　　）

A．冰在熔化過程中要放出熱
B．冰的熔點比實驗時的氣溫低許多，冰從周圍空氣吸熱
C．一部分冰升華放熱使其余的冰熔化
D．冰可以在任意溫度下熔化
【專題】溫度計、熔化和凝固．
【分析】晶體熔化需要的條件是：達到熔點；不斷吸熱。
【解答】解：A、冰在熔化過程中需要吸熱。故A錯誤；
B、冰的熔點是0℃，比實驗時的氣溫低許多，冰從周圍空氣吸熱即可完成。所以不需要酒精燈加熱。故B正確；
C、即使一部分冰升華，但升華需要吸熱而不是放熱。故C錯誤；
D、冰只有到達熔點0℃情況下，若能繼續吸熱，則可熔化。故D錯誤。
故選：B。
【點評】結合生活實際，知道冰是晶體，并且理解晶體熔化的條件。
18．（2019?江西自主招生）物態變化中，晶體熔化與液體沸騰時都要吸收　熱量　，溫度　保持不變　。
【專題】應用題；溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華．
【分析】晶體熔化吸熱但溫度不變，液題沸騰時，溫度不再變化，但是仍需吸熱。
【解答】解：在物態變化中，晶體熔化與液體沸騰時都要吸收熱量，但溫度保持不變。
故答案為：熱量；保持不變。
【點評】本題主要考查物態變化中，晶體熔化與液體沸騰時的特點，常見題目。
19．（2015秋?太原期末）豆腐本來是光滑細嫩的（如圖甲所示），經冰凍再解凍以后，就會出現許多小孔，成為美味的“凍豆腐”（如圖乙所示）。請你說明“凍豆腐”中產生許多小孔的道理。

【專題】應用題；簡答題．
【分析】解答此題有三個要點：
（1）水凍結后，體積變大；
（2）豆腐中含有水，凍結以后，豆腐中的小冰塊把整塊豆腐擠壓成蜂窩形狀，
（3）待冰融化以后，就留下許多孔洞。
【解答】答：豆腐中含有大量的水分，豆腐冷凍時這些水分就會凝固為小冰晶，同時體積變大，這些小冰晶將整塊豆腐擠壓成蜂窩形狀；待豆腐解凍后，小冰晶熔化為水，就留下了很多小孔。
【點評】此題考查的是凝固和熔化在生活中的應用，是一道理論聯系實際的題目。這在中考時經常會考到。
六．熔點和凝固點（共2小題）
20．（2014?諸暨市校級自主招生）如圖是氧氣三種狀態的圖示（三相圖）．圖中實線表示氧以兩種狀態共存時，溫度和壓力的關系線。據圖判斷，下列敘述正確的是（　　）

A．一標準大氣壓下，固態氧的熔點約為80K
B．一標準大氣壓下，液態氧的沸點約為90K
C．液態氧在74K時，其蒸氣壓約為300mmHg
D．當壓力為400mmHg、溫度為95K時，氧為液態
【專題】定性思想；圖析法；溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華．
【分析】首先明確直線是熔點圖，曲線是沸點圖，知道一標準大氣壓等于760mmHg產生的壓強，然后根據圖中的橫坐標（或縱坐標）確定對應的縱坐標（或橫坐標）從而判斷有關選項正誤。
【解答】解：由題知，圖中實線表示氧以兩種狀態共存時，溫度和壓力的關系線。
AB、氣壓對晶體熔點的影響不大，所以直線是熔點圖，而氣壓對液體沸點的影響較大，所以曲線是沸點圖。
圖中一標準大氣壓下（如下圖1），既760mmHg，對應液態氧的沸點大致是90K，對應固態氧的熔點大致為55K，故A錯誤，B正確；

C、氣壓為300mmHg時（如圖2紅線所示），液態氧的沸點約為74K，但蒸汽壓在圖中是看不出來的，氣壓和蒸汽壓是2個不同的概念，故C錯誤；
D、當壓力為400mmHg時（如圖2藍線所示），對應液態氧的沸點約為80K，而95K的溫度高于80K的溫度，所以95K時氧為氣態，故D錯誤。
故選：B。
【點評】本題考查學生的識圖能力，運用物理知識解決實際問題的能力，該題有利于培養學生的能力、
21．（2010?綿陽校級自主招生）車的危害主要表現在路況的改變。路面積雪經車輛壓實后，車輪與路面的摩擦力減小，汽車易左右滑擺。同時，汽車的制動距離也難以控制，一旦車速過快、轉彎太急，都可能發生交通事故。專家研究表明，氣溫不同，積雪的厚薄不同，對汽車的危害也不一樣。當積雪厚度在5﹣15cm，氣溫在0℃左右時，汽車最容易發生事故。因為在這種條件下，路面上的冰雪常會呈“夜凍晝化”狀態。此時，護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結冰，從而減少交通事故的發生。
提出問題：在相同氣溫條件下，為什么水不再結冰了？
猜想與假設：請你用學過的物理知識，針對這一現象產生原因提出一個合理的猜想，并說出你猜想的理由。
猜想：　水中雜質越多，水的凝固點越低或混合物的凝固點降低　。理由：　護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同氣溫條件下，熔化了的冰雪不再結冰　。
分析與交流：除了在路面上撒鹽外，你還有什么常用的辦法，可以避免減少交通事故，這樣做的道理是什么？
方法：　撒沙子　。道理：　在冰雪天氣上坡路段增加地面與輪胎的摩擦力，減少交通事故　。
【專題】壓軸題；溫度計、熔化和凝固；探究型實驗綜合題．
【分析】①晶體的熔點也會由于雜質的存在或外界壓強的變化而變化。
②研究晶體的熔點是否與雜質有關的實驗時候，應用了控制變量的方法。
【解答】解：因為由題中的信息可知：撒大量的鹽，可以避免“夜凍晝化”現象，所以猜想：水中雜質越多，水的凝固點越低或混合物的凝固點降低。
（1）猜想：水中雜質越多，水的凝固點越低或混合物的凝固點降低。
（2）理由：護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同氣溫條件下，融化了的冰雪不再結冰。
（3）撒沙子，這個主要是在冰雪天氣上坡路段增加地面與輪胎的摩擦力，減少交通事故。
故答案為：水中雜質越多，水的凝固點越低或混合物的凝固點降低；護路工人常在路面上撒大量的鹽，以避免“夜凍晝化”現象，即在相同氣溫條件下，熔化了的冰雪不再結冰；撒沙子；在冰雪天氣上坡路段增加地面與輪胎的摩擦力，減少交通事故。
【點評】本題主要考查學生對晶體熔點與雜質是否有關的了解，以及設計實驗進行驗證的能力。
七．熔化和凝固的溫度—時間圖象（共2小題）
22．（2019?涪城區校級自主招生）如圖所示，是冰熔化成水到沸騰的過程溫度隨時間變化的圖象，下列分析正確的是（　　）

A．冰的熔化時間持續了2min
B．6min后水沒有吸熱
C．加大火力可使水的沸點超過100℃
D．水固態比液態溫度升高快
【專題】定性思想；溫度計、熔化和凝固．
【分析】（1）由圖象可知：AB段表示冰吸熱升溫；BC段是冰水混合物，是冰的熔化過程；CD段是水吸熱升溫；DE段是水的沸騰過程，溫度不變。

（2）根據圖象分析溫度升高的快慢；
（3）液體沸騰的條件必須同時滿足：溫度達到沸點和繼續加熱。
【解答】解：
A、由圖象可知，BC段是冰的熔化過程，則冰的熔化時間持續了1min，故A錯誤；
B、DE段是水的沸騰過程，6min時水開始沸騰，水沸騰時需要吸熱，故B錯誤；
C、水在沸騰過程，溫度不變，所以加大火力，水的沸點也不會超過100℃，故C錯誤；
D、圖中AB段是固態，1min溫度升高了50℃；CD段為液態，4min溫度升高了100℃，即1min溫度會升高25℃，所以水固態比液態溫度升高快，故D正確。
故選：D。
【點評】該題把晶體的熔化和沸騰圖象放到一個坐標系中，考查了學生從圖象中獲取信息的能力。
23．（2013?市中區校級自主招生）閱讀材料，回答問題
鹽化冰雪“保”安全
北美、北歐、俄羅斯等地區和國家，比較早的采用了“撒鹽”融化冰雪的方法，以應對城市交通和公路交通由于下雪造成的困難。使用最早、用量最大的鹽是氯化鈉（食鹽）。它資源豐富、價格低廉、化冰雪效果好。美國自1930年開始使用，1950年以后的用量大增，一段時期美國每年的“撒鹽”數量可達數千萬噸，占鹽業公司總銷量的1/3，而加拿大每年用到300﹣500萬噸。“撒鹽”不僅在保證交通暢通方面發揮了優異功能，而且在保證安全、降低交通事故方面更顯示出突出效果。美國有研究統計表明，“撒鹽”可減少事故發生率達88.3%，加上經濟、資源因素的綜合考慮，與其他化冰雪方法相比，“撒鹽”被認為是最經濟、有效、快捷的方法。因此，在很長時期內，對于城市市政、公路管理部門等，“撒鹽”成為主要的、不可缺少的應對冬季下雪的措施。
然而，隨著時間的推移，“撒鹽”的負面影響也逐漸顯露出來，而且越來越顯嚴重。人們對“撒鹽”的認識也發生變化和產生疑慮。一些國家，由于長期“撒鹽”的結果，已經造成了巨大的“鹽害”。“鹽害”主要體現在…
問題：
（1）上文中提到“撒鹽”能夠融化冰雪，請你用學過的物理知識，針對這一現象的原因提出一個合理的猜想，說出你猜想的理由。
猜想：　撒鹽可能改變了水的凝固點　；
理由：　鹽水的凝固點比水的凝固點低　。
（2）為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把溶化后的鹽水用容器盛好放入冰箱的冷凍室，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明就觀察鹽水的狀態、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖象，如圖所示。
①從圖象中可以看出鹽水從第　10　min開始凝固。
②鹽水的凝固點為　﹣2　℃．實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變　低　了（選填“高”或“低”）。
（3）去年，我省大部分地區都降了十多年不遇的大雪，“撒鹽”在有效應對積雪帶來的安全隱患時，我們也必須意識到上文中提到的“撒鹽”的負面影響﹣﹣“鹽害”，請根據你的了解，寫出“鹽害”的一種表現：　以橋梁、道路為主的基礎設施遭到嚴重腐蝕破壞；對環境的污染和植被的破壞，尤其是對土壤和水的污染，并可能影響人的健康　。

【專題】信息給予題；溫度計、熔化和凝固．
【分析】（1）晶體的熔點也會由于雜質的存在或外界壓強的變化而變化。
（2）①根據圖象可知：凝固過程是溫度保持不變的那一段，即可確定正確答案；
②液態的晶體有一定的凝固溫度，凝固的過程中放熱，但溫度是不變的；與水凝固的圖象對比即可得出結論；
（3）從環境污染和鹽對橋梁、道路的腐蝕角度分析。
【解答】解：（1）因為由題中的信息可知：撒大量的鹽，可以能夠融化冰雪，所以猜想：撒鹽可能改變了水的凝固點。理由：鹽水的凝固點比水的凝固點低。
①鹽水從第10分鐘開始凝固，到第20分鐘凝固完成，凝固過程用了10分鐘；
②從圖象可知：保持不變的溫度是﹣2℃，故該鹽水的凝固點是﹣2℃；
又知：水的凝固點是0℃，與水相比，鹽水的凝固點變低；
（3）以橋梁、道路為主的基礎設施遭到嚴重腐蝕破壞；對環境的污染和植被的破壞，尤其是對土壤和水的污染，并可能影響人的健康。
故答案為：（1）撒鹽可能改變了水的凝固點；鹽水的凝固點比水的凝固點低；
（2）10；﹣2；低；
（3）以橋梁、道路為主的基礎設施遭到嚴重腐蝕破壞；對環境的污染和植被的破壞，尤其是對土壤和水的污染，并可能影響人的健康。
【點評】解決此題的根據是要讀懂晶體凝固的圖象，特別是要弄明白究竟哪段是凝固過程。還要知道晶體在熔化或凝固過程中溫度保持不變，非晶體在熔化或凝固過程中溫度不斷變化。
八．熔化和凝固的探究實驗（共3小題）
24．（2014?北京校級自主招生）小剛在探究海波和蜂蠟的熔化規律時，記錄實驗數據如下表所示，請回答下列問題。
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
蜂蠟的溫度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54
海波的溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 53
根據表中的實驗數據可以判斷：
（1）蜂蠟屬于　非晶體　（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）海波的熔點為　48　℃。
【專題】探究型實驗綜合題．
【分析】（1）根據晶體和非晶體在熔化過程中的特點進行分析：晶體在熔化過程中吸熱，但溫度保持不變，晶體在熔化過程中吸熱溫度不斷升高；
（2）掌握熔點，晶體熔化時的溫度叫做熔點。
【解答】解：（1）由表格中數據知，晶體在熔化過程中吸熱，溫度不斷升高，可知蜂蠟是非晶體；
（2）由表格中數據知，海波在熔化過程中吸熱，溫度保持48℃不變，所以海波是晶體，熔點為48℃。
故答案為：（1）非晶體；（2）48。
【點評】此題探究海波和蜂蠟的熔化規律，考查了晶體和非晶體在熔化過程中的特點及熔點的概念。
25．（2018?市中區校級自主招生）小夢同學用如圖所示的裝置對冰加熱。