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2008~2020年初中物理十三年中考試題分類匯集-力.docx
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一 選擇題

1 (20 邵陽) 16．（2分）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（ ）
A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān)
B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力
D．力能改變物體的運動狀態(tài)
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；力的作用效果包括兩個方面：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；力的作用效果由力的三要素決定。
【解答】解：
A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；
B、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B正確；
C、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C錯誤；
D、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運動狀態(tài)無關(guān)，故D錯誤（不合理）。
故選：B。
【點評】該題主要考查了力的作用效果，以及力作用的相互性，難度不大。



2（20上海）4.“力”單位的命名，是為了紀念科學(xué)家（ ）
A. 安培 B. 伏特 C. 歐姆 D. 牛頓
【答案】D
【解析】
【詳解】A．安培是電流的單位，故A不符合題意；
B．伏特是電壓的單位，故B不符合題意；
C．歐姆是電阻的單位，故C不符合題意；
D．在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，是為了紀念英國的科學(xué)家牛頓而命名的。故D符合題意。
故選D。
3 (20棗莊)5.俗話說“雞蛋碰石頭一自不量力”、從物理學(xué)角度看（ ）
A. 石頭對雞蛋的作用力更大
B. 雞蛋對石頭的作用力更大
C. 雞蛋對石頭沒有作用力
D. 石頭和雞蛋之間同時有等大的相互作用力
【答案】D
【解析】
【詳解】雞蛋碰石頭時，雞蛋對石頭產(chǎn)生一作用力，同時石頭對雞蛋也產(chǎn)生一作用力，二力是一對相互作用力，大小相等、方向相反，同時產(chǎn)生、同時消失。
故選D。


4 (20龍東)8.如圖，甲物重25N，乙物重15N，甲乙均靜止，不計測力計自重，測力計示數(shù) ( )

A.35N B.10N C.15N D.25N
【答案】C
【解析】
彈簧測力計受到乙對它一個向右的拉力和甲對它一個向左的拉力，處于平衡態(tài)，甲靜止在地面上，還受到地面對它豎直向上支持力，所以彈簧測力計所受的拉力大小就等于乙的重力，故彈簧測力計示數(shù)就等于乙的重力大小為15N。
故選C

5 (20西藏)3.觀察下列四幅圖，能反映出力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）
A. 手用力捏氣球，氣球癟了
B. 鐵球受磁鐵作用，運動軌跡改變
C. 寶寶把木板踩彎了
D. 熊貓拉竹子，竹子彎了
【答案】B
【解析】
【詳解】A．手用力捏氣球，氣球癟了，是力改變了物體的形狀，故A不符合題意；
B．鐵球受磁力作用，運動方向發(fā)生變化，即力改變了物體的運動狀態(tài)，故B符合題意；
C．寶寶把木板踩彎了，是力改變了物體的形狀，故C不符合題意；
D．熊貓拉竹子，竹子彎了，是力改變了物體的形狀，故D不符合題意。
故選B
二 填空題
1 (20 淮安) 12. 如圖所示，一根針插在絕緣底座上，把折成V字形 鋁箔條水平架在針的頂端。當帶電的塑料棒靠近鋁箔條一端時，原來靜止的鋁箔條繞針向塑料棒方向旋轉(zhuǎn)，該現(xiàn)象表明塑料棒與鋁條之間存在______力，還說明力可以改變物體的______。

【答案】 (1). 引 (2). 運動狀態(tài)
【解析】
【詳解】[1][2]當帶電的塑料棒靠近靜止的鋁箔條一端時，鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來，說明鋁箔條受到了帶電塑料棒的吸力的作用，這表明：帶電物體能吸引輕小物體；鋁箔條在引力的作用下旋轉(zhuǎn)起來，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
2 (20 徐州) 12. 排球運動員扣球時，感到手部疼痛，說明力的作用是______，同時排球會變癟，運動速度的大小和方向也會改變。這說明力不僅可以使物體發(fā)生______，還可以改變物體的______。
【答案】 (1). 相互的 (2). 形變 (3). 運動狀態(tài)
【解析】
【詳解】[1]排球運動員扣球給球一個力，同時手覺得疼，說明球也給了手一個反作用力，由此說明力的作用是相互的。
[2]排球變癟，說明力可以使物體發(fā)生性變。
[3]排球運動速度的大小和方向發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。

3 (20山西)37．（2分）通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣？　向后運動　，其原因是　物體間力的作用是相互的　。
【分析】物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。
【解答】解：假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開，人會受到巨石的反作用力，故人會向后運動，原因是：物體間力的作用是相互的。
故答案為：向后運動；物體間力的作用是相互的。
【點評】深入理解力的作用的相互性，是解答此題的關(guān)鍵。

4 (20貴港)22.如圖所示，物體A的長度為______cm，彈簧測力計的讀數(shù)為______N。

【答案】 (1). 2.00 (2). 1.6
【解析】
【詳解】[1]圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故分度值為1mm；物體左側(cè)與0.00cm對齊，右側(cè)與2.00cm對齊，所以物體A的長度為2.00cm。
[2]彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N，所以彈簧測力計的示數(shù)為1.6N。
(20 吉林) 20．如圖所示，在兩個靠得較近的小車上分別放一根條形磁體，松手后，兩個小車同時向相反方向運動。請寫出此情境中涉及到的兩個物理知識。

【分析】（1）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：（1）如圖，同名磁極相互排斥，所以甲和乙向相反方向相互運動。
（2）甲和乙由靜止變?yōu)檫\動，力改變了物體的運動狀態(tài)。
故答案為：（1）同名磁極相互排斥。
（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)。
【點評】通過實驗現(xiàn)象說明其中包含的物理知識，比根據(jù)物理知識解釋問題要難一些。

5 (20 婁底) 14．（4分）端午節(jié)賽龍舟是我國傳統(tǒng)民俗，選手在鼓點的號令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是　 　的，劃船時船槳是　 　（選填“省力”或“費力”）杠桿。
【解答】解：（1）選手在鼓點的號令下，有節(jié)奏地向后劃水，船槳給水一個向后的力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，水給船槳一個向前等大的力，推動船前行。
（2）船槳和船沿接觸的部分為支點，手施加的力是動力，水給船槳的力是阻力，動力臂小于阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件知，動力大于阻力，所以船槳是費力杠桿。
故答案為：相互；費力。

6（20海南）13.如圖所示，運動員射箭時，弦被手拉彎，說明力使物體發(fā)生了_____；手拉彎了弦的同時，弦也勒疼了手，說明物體間力的作用是_____的?

【答案】 (1). 形變 (2). 相互
【解析】
【詳解】[1]力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，用手拉弓弦時，弦被拉彎，這是力改變了物體的形狀，說明力使物體發(fā)生了形變；
[2]手拉弦，手對弦施加力的同時，弦也對手有力的作用，人覺得弦勒疼了手，故說明物體間力的作用是相互的。

7 (20德州)13．（1分）周末，小朋友在公園開心的吹著泡泡，泡泡加速飄遠，是因為力改變了物體的　運動狀態(tài)　。
【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀；二是改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：周末，小朋友在公園開心的吹著泡泡，泡泡加速飄遠，是由于受到風(fēng)施加力的作用，是力改變了物體的運動狀態(tài)。
故答案為：運動狀態(tài)。
【點評】本題主要考查學(xué)生對力的作用效果的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。
8 (20龍東)16.如甲圖所示，木塊的長度 cm：乙圖所示，彈簧測力計示數(shù) N。

【答案】5.25 1.2
【解析】刻度尺讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。由圖甲可知，刻度尺的分度值為1mm,故木塊的長度為5.25cm。圖乙中彈簧測力計的分度值為0.2N，故彈簧測力計的示數(shù)為1.2N；

9 (20黔南州)13.如圖所示，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一般小船推開，他自己坐的船會不會動？為什么？

【答案】見解析
【解析】
【詳解】會動。因為物體間力的作用是相互的，因此手就會受到那只船的反作用力，因此自己所坐的船也會被推開向后運動。
10 (20恩施)14.彈簧測力計在使用前要注意觀察指針是否在______，來回拉動掛鉤無異常后，將石塊掛在測力計下，靜止時如圖所示。掛鉤對彈簧的拉力大小是______N。根據(jù)力的作用是相互的和______的知識，可得知石塊所受重力大小。

【答案】 (1). 零刻度線上 (2). 3.6 (3). 二力平衡
【解析】
【詳解】[1]使用彈簧測力計之前，應(yīng)該搞清楚量程、分度值，并注意觀察指針是否在零刻度線上。
[2]如圖所示彈簧測力計的分度值為0.2N，其示數(shù)即掛鉤對彈簧的拉力大小是3.6N。
[3]掛鉤對彈簧的拉力與彈簧對掛鉤的拉力是一對相互作用力；掛鉤對對石塊的拉力與石塊對掛鉤的拉力又是一對相互作用力；而石塊的重力與掛鉤對對石塊的拉力是一對平衡力。所以可以根據(jù)力的作用是相互的和二力平衡的知識，可得知石塊所受重力大小。

11 (20荊州)13.洪湖介于荊州的洪湖市和監(jiān)利縣之間，是中國第七、湖北第一大淡水湖。如圖，小華和爺爺在洪湖劃船觀光時，驚喜地發(fā)現(xiàn)水面下有游動的魚。“魚”是光的______形成的虛像。槳劃水時發(fā)出聲音，這聲音主要是由槳和水的______產(chǎn)生的，由______傳入人耳。爺爺用槳劃水時，船向前行，這里利用了力的作用是______的。




【答案】 (1). 折射 (2). 振動 (3). 空氣 (4). 相互
【解析】
【詳解】[1]水面上的人看到水面下有游動的魚,是由光的折射形成的虛像。
[2]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，槳劃水時發(fā)出聲音主要是由槳和水的振動產(chǎn)生的。
[3]水面上的人聽的聲音是由空氣傳入人耳的。
[4]爺爺用槳劃水時，船槳給水相后的作用力，則水對船向前的作用力，利用了力的作用是相互的。


三 實驗題

12 (20成都) 27.在“用彈簧測力計測量力的大小”實驗中：
(1)根據(jù)力的作用效果可以對力的大小進行測量。彈簧測力計能夠測量力的大小，利用的是_________；
A.力可以改變彈簧的形狀
B.力可以改變彈簧的運動方向
C.力可以改變彈簧的運動快慢
(2)在進行圖所示的實驗前，應(yīng)將彈簧測力計沿_____________方向放置，然后進行調(diào)零；

(3)利用上圖所示的實驗，可以測量出木塊與桌面之間的滑動摩擦力大小，條件是：用彈簧測力計拉著木塊做_________運動；
(4)小武同學(xué)猜想：用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，示數(shù)可能不同。以下設(shè)計中，能驗證該猜想的是__________。
A.測量一根頭發(fā)能承受的拉力
B.測量同一個木塊受到的重力
C.測量讓小武感受相同的拉力
D.測量拉動同一個木塊的拉力
【答案】 (1). A (2). 水平 (3). 勻速直線 (4). B
【解析】
【詳解】(1)[1]彈簧測力計測量力的大小是利用力可以改變彈簧的長度，即改變彈簧的形狀。
故選A。
(2)[2]實驗時，需要水平拉動木塊，所以在實驗前，應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向進行調(diào)零。
(3)[3]水平勻速拉動木塊，木塊處于平衡狀態(tài)，摩擦力大小和拉力大小相同，讀出彈簧測力計示數(shù)，則可以得出摩擦力大小。
(4)[4]用兩個不同的彈簧測力計，分別測量相同的力，則要控制力大小不變。
A．測量一根頭發(fā)能承受的拉力，頭發(fā)斷時，力會突變，不好讀數(shù)，不能驗證；
B．測量同一個木塊受到的重力，木塊重力不變，方向豎直向下，能驗證；
C．測量讓小武感受相同的拉力，人的感覺不精確，不能驗證；
D．測量拉動同一個木塊的拉力，人拉動速度不同，會導(dǎo)致拉力示數(shù)不同，不能驗證，
故選B。

一 選擇題
1（19 玉林）1．在國際單位制中，力的基本單位是（ ）
A．W B．A C．N D．M
【解答】解：在物理學(xué)中，A、W是功率的基本單位。故A不符合題意；B、A是電流的基本單位。故B不符合題意；C、N是力的基本單位。故C符合題意；D、m是長度的基本單位。故D不符合題意。
故選：C。

2（19 桂林）5.“梅西在發(fā)任意球時，能使足球由靜止繞過人墻鉆入球門。”該現(xiàn)象說明（）A.力的作用是相互的B.力可以改變物體的形狀C.力可以改變物體的運動狀態(tài)D.以上說都不對
【考點】力的作用效果
【解析】足球由靜止變?yōu)檫\動，是力的作用效果，A答案不符合題意。
【答案】C
3（19 岳陽）3．下列運動場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是（ ）
A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線
B．跳水運動員壓彎跳板
C．籃球碰到籃板改變運動方向
D．百米短跑運動員加速沖過終點
【分析】（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體的速度大小的變化和方向的變化都稱為運動狀態(tài)的改變。 （2）力可以改變物體的形狀。
【解答】解：A、踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線，足球的運動方向發(fā)生了改變，這是物體運動狀態(tài)的改變。故A錯誤。 B、跳水運動員壓彎跳板，運動員給跳板一個力，使跳板的形狀發(fā)生的變化。故B正確。 C、籃球碰到籃板改變運動方向，籃球的運動方向發(fā)生了改變，這是物體運動狀態(tài)的改變。故C錯誤。 D、百米短跑運動員加速沖過終點，速度發(fā)生了變化，這是物體運動狀態(tài)的改變。故D錯誤。 故選：B。
4（19湘潭）9．（2分）《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多木星對地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（ ）
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．無法確定
【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
【解答】解：
木星對地球的引力和地球?qū)δ拘堑囊κ窍嗷プ饔昧Γ笮∠嗟龋訤1＝F2，故C正確。
故選：C。
【點評】本題考查了相互作用力的特點，是一道基礎(chǔ)性題目。
5 (19畢節(jié)）1．（3分）下列物體重力最接近1N的是（ ）
A．一枚大頭針 B．一頭奶牛 C．兩個雞蛋 D．一張書桌
【解答】解：A、一枚大頭針的質(zhì)量非常小，受到的重力也非常小，一般不超過0.01N，故A不符合題意；
B、一頭奶牛的質(zhì)量在300kg左右，受到的重力大約為G＝mg＝300kg×10N/kg＝3000N左右，故B不符合題意；
C、兩個雞蛋的質(zhì)量在100g＝0.1kg左右，受到的重力為G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝1N，故C符合題意；
D、一張書桌的質(zhì)量在15kg左右，受到的重力為G＝mg＝15kg×10N/kg＝150N，故D不符合題意。
故選：C。

6（19北部灣）6．“足球進校園”活動的開展，使同學(xué)們越來越喜歡足球運動，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是（ ）
A．足球在空中沿弧線飛行
B．足球在草地上越滾越慢
C．被踩在腳下的足球變扁
D．守門員抱住飛來的足球
【答案】C
【解析】A．足球在空中沿弧線飛行時由于運動方向在不斷改變，說明足球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故A屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形；B．足球在草地上越滾越慢，說明足球的速度變小，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故B屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形；C．被踩在腳下的足球變扁，說明在力的作用下足球發(fā)生了形變，屬于力改變物體的形狀的情形； D．守門員抱住飛來的足球，說明足球的速度變小了，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，故D屬于力改變物體運動狀態(tài)的情形。
7(19樂山) 10．小紅穿上旱冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開。下列說法中正確的是
A．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力
B．墻對人的推力大于人對墻的推力
C．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力
D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力

答案：D

8（19宜昌）6．（2分）在射箭運動中，以下關(guān)于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是（ ）
A．瞄準時，手的拉力把弓拉彎
B．松手后，弓的彈力把箭射出
C．飛行中，重力讓箭劃出一道弧線
D．中靶時，靶的阻力讓箭停止運動
【分析】力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：A、力可以改變物體的形狀，所以在拉力的作用下弓發(fā)生形變；
B、力可以改變物體的運動狀態(tài)，所以弓的彈力使箭由靜止變?yōu)檫\動；
C、力可以改變物體的運動狀態(tài)，因為重力的方向是豎直向下的，所以重力讓箭劃出一道弧線；
D、力可以改變物體的運動狀態(tài)，所以靶的阻力讓箭由運動變?yōu)殪o止。
所以與另外三個不同的是A。
故選：A。



二 填空題
1（19邵陽）22．“北風(fēng)卷地百草折”中“百草折”表明力可以改變物體的__________。（選填“形狀”或“運動狀態(tài)”）
【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。
【解答】解：“北風(fēng)卷地百草折”中“百草折”，體現(xiàn)了力的作用效果，表明力可以改變物體的形狀。
故答案為：形狀。

2（19內(nèi)江）13．（6分）如圖所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互遠離而去，這個現(xiàn)象表明力的作用是_________的，力可以改變物體的_________狀態(tài)。

【解答】解：坐在船上的人，用力推另只船，船就相互遠離而去，這個現(xiàn)象表明力的作用是相互的；船由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
故答案為：相互；運動。


一 選擇題
1（18 株洲）6．內(nèi)有少量飲料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四個圖中，能正確表示飲料罐（含飲料）所受重力的示意圖是（ ）

答案：A
2 (18 海南) 1.下列著名物理學(xué)家中，用其名字命名為力的單位的是
A.牛頓 B.阿基米德 C.歐姆 D.焦耳
答案 A
3 (18 貴港) 1．在實驗室，用彈簧測力計能直接測量的物理量是
A．力 B．體積 C．密度 D．質(zhì)量
答案 A
4 (18 恩施) 4．下列有關(guān)力的說法中，正確的是（　　）
A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用
B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
C．力能脫離物體而存在
D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用
【答案】A
【解析】
A、力是物體對物體的作用，故產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用，故A正確。
B、力是物體對物體的作用，要想產(chǎn)生力，至少要有兩個物體，故B錯誤。
C、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤。
D、相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故D錯誤。
故選：A。
【點評】本題關(guān)鍵要知道力的種類、相互性，知道力的作用效果與力的大小、力的作用點，力的方向都有關(guān)。
5 (18 玉林) 3．下列物體重力約為1N的是（　　）
A．一枚大頭針 B．兩個雞蛋 C．一頭奶牛 D．一個籃球
【分析】首先要對選項中涉及的幾個物體的重力有個初步的了解，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。
【解答】解：A、一枚大頭針的質(zhì)量約80mg，其重力約8×10﹣4N；故A錯誤；
B、一斤（500g）雞蛋可稱8﹣﹣10個，那么一個雞蛋的質(zhì)量約為50g；故2個雞蛋的質(zhì)量為100g，故其重力約為1N；故B正確；
C、奶牛的質(zhì)量約2t，其重力約2×104N；故C錯誤；
D、一個籃球的質(zhì)量約600g，其重力約6N；故D錯誤；
故選：B。
【點評】此題考查對生活中常見物體重力的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認識，選出符合實際的選項即可。
二 填空題
6 (18 張家界) 14、足球場上，守門員將球撲出禁區(qū)，說明力可以 ；小莉在橡皮泥上印上漂亮的指印，說明力可以 。
解析：本題考查力的作用效果。守門員把球撲出禁區(qū)說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；在橡皮泥上印上指紋，說明力可以改變物體的形狀。
答案：改變物體的運動狀態(tài) 改變物體的形狀
三 簡答題
7 (18 六盤水) 20．（3分）用手拍桌面，手會感到疼，這是為什么？
【分析】力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，一個物體受到力，同時會給施力物體一個反作用力。
【解答】答：因為物體間力的作用是相互的，當手給桌面一個力的作用時，桌面反過來給手一個力的作用，所以手感到疼。
【點評】此題考查了力的作用的相互性，要知道力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。
　
一 選擇題
1 (17岳陽) 3．（3分）（2017?岳陽）如圖是小明參加足球賽射門的情景，在射門過程中
A．腳對球施加了力，而球?qū)δ_沒有力的作用
B．球受的重力的方向始終水平向前
C．球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性
D. 球的運動狀態(tài)始終不變

考點：力的作用效果、力的作用是相互的、重力的方向、慣性
專題：力與運動
解析：A．腳對球施加了力，而球?qū)δ_沒有力的作用，錯誤，力的作用是相互的。
B．球受的重力的方向始終水平向前，錯誤，重力的方向豎直向下。
C．球離開腳后繼續(xù)向前是因為球具有慣性，正 確，一切物體由慣性。
D．球的運動狀態(tài)始終不變，錯誤，球受非平衡力作用時，運動狀態(tài)改變。
故選C 。
2 (17 崇左) 5．如圖所示，小強用大小相同的力往同一方向推開家里的門時，發(fā)現(xiàn)推A點比推C點要容易，這說明力的作用效果跟下面哪個因素有關(guān)（　　）

A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用點 D．物體的運動狀態(tài)
【考點】6F：力的作用效果．
【分析】力的大小、方向、作用點叫做力的三要素，力的三要素影響力的作用效果．[來源:學(xué)科網(wǎng)]
【解答】解：由題知，分別在A、C兩處用相同大小、相同方向的力推門時，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)．
故選C．
3 (17 綏化) 3．下列有關(guān)力的說法正確的是（　　）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀
B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)
C．用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用
D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力
【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性；71：彈力．
【分析】（1）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用點，力的三要素影響力的作用效果．
（3）物體間力的作用是相互的；
（4）物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力．
【解答】解：A、用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；
B、推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，另外力的大小和方向也影響力的作用效果．故B錯誤；
C、因為物體間力的作用是相互的，用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，同時水桶對手也有力的作用，故C錯誤；
D、放在桌面上的水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故屬于彈力，故D錯誤．
故選A．
4 (17 宜昌) 6．（2分）下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是（　　）
A．跳水運動員踩踏跳飯．身體向上跳起
B．鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒
C．滑冰運動員用力推墻身體離墻而去
D．游泳運動員向后劃水，身體前進
【分析】（1）物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體的一種屬性．
（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體
【解答】解：
A、跳水運動員踩踏跳飯，給踏板施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，踏板也會給人的身體一個向上的力，身體向上跳起，故A不符合題意；
B、滑冰運動員用力推墻，運動員給墻施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，墻會給身體施加一個力，身體離墻而去，故B不符合題意；
C、鉛球運動員投出鉛球后，身體由于慣性仍然會向前運動，故身體會向前傾倒，利用的是慣性，故C符合題意；
D、游泳運動員向后劃水，給水施加了一個向后力，由于物體間力的作用是相互的，水也會給人的身體一個向前的力，身體前進，故D不符合題意．
故選C．
【點評】此題考查了學(xué)生對慣性和力作用的相互性的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．
5 (17 雞西) 16．（2分）在春季運動會上，班級的男同學(xué)吹氣球使發(fā)現(xiàn)：用手輕輕一壓，氣球就變扁了，說明力可以改變　物體的形狀　；用手輕輕一推，氣球就向一側(cè)飛走了，說明力可以改變　物體的運動狀態(tài)　．
【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化；
【解答】解：用手輕輕一壓，手對球用了力，氣球就變扁了，說明力可以改變物體的形狀；
用手輕輕一推，氣球就向一側(cè)飛走了，氣球由靜止變?yōu)檫\動，運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：物體的形狀；物體的運動狀態(tài)．
【點評】明確力的兩個作用效果是解答此題的關(guān)鍵．
(17 揚州) 12．某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，滑梯對該同學(xué)作用力F的方向是

A B C D
【答案】C
【解析】
試題分析：某同學(xué)從滑梯上勻速下滑，相對于滑梯向下運動，滑梯對人有一個沿斜面向上的摩擦力，這個力平衡了重力沿斜面向下的分力，故C符合題意為答案。
考點：摩擦力的方向
6 (17 樂山) 7．（2.5分）下列說法中，錯誤的是（　　）
A．利用彈簧可以制做測力計，是因為在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長
B．手中的石頭釋放后，會下落得越來越快，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．小型汽車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，目的是減小人的慣性
D．在平靜的水面上，一只船上的人用力推另一只船，兩只船將同時從靜止開始向相反方向運動，說明力的作用是相互的
【分析】（1）定性地說，在彈性范圍內(nèi)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度就越長；定量的說，在彈性范圍內(nèi)，彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比，這就是胡克定律，彈簧測力計就是利用這個原理制成的；
（2）知道力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力還可以改變物體的形狀；
（3）慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；它只與物體的質(zhì)量有關(guān)；質(zhì)量越大，慣性越大；
（4）物體間力的作用的相互性．
【解答】解：
A．在一定彈性限度范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長，彈簧測力計就是根據(jù)這上原理制成的．故選項A正確；
B．石頭在空中下落得越來越快，是因為石頭受到重力的作用，同時說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)．故選項B正確；
C．小型汽車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶是為了防止由于慣性帶來的傷害．故選項C錯誤；
D．在平靜的水面上，一只船上的人用力推另一只船，兩只船將同時從靜止開始向相反方向運動，說明物體間力的作用是相互的．故選項D正確．
故選：C．
【點評】本題考查了彈簧測力計的制作原理、力的作用效果、防止慣性帶來的危害、物體間力的作用是相互的，平時同學(xué)們要加強這些知識的積累與應(yīng)用．、


二 填空題
7 (17 黔東南) 9．（2分）如圖所示的物理教材中的插圖，坐在船中的人用力向前推動另一艘船時，發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　，還可說明物體間　力的作用是相互的　．

【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化；
（2）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力．
【解答】解：
（1）把另一只小船推開時，船由靜止變?yōu)檫\動；說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）把另一只小船推開，同時自己坐的小船向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的．
故答案為：運動狀態(tài)；力的作用是相互的．
【點評】深入理解力的作用效果及物體間力的作用的相互性；是解答此題的關(guān)鍵．
8 (17內(nèi)江) 15．如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力　等于　12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是　彈簧　．

【考點】6I：力作用的相互性．
【分析】物體間力的作用是相互的，一對相互作用力的大小關(guān)系是大小相等；力是物體對物體的作用．
【解答】解：（1）由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力也為12N；
（2）手受到的拉力的施力物體是彈簧；
故答案為：等于；彈簧．

9 (17 聊城) 15．如同所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫而，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的_______；同時腳感覺到疼，說明力的作用是_______的。

答案 運動狀態(tài) 相互
10 (17德州) 16．2017年4月20日，“天舟一號”貨運飛船發(fā)射升空，22日與“天空二號”太空艙順利對接．如圖所示，對接過程中，“天舟一號”多處向外“噴氣”，調(diào)節(jié)運行姿態(tài)，此過程利用的力學(xué)知識：　力可以改變 物體的運動狀態(tài)或物體間力的作用是相互的　．

【考點】6I：力作用的相互性．
【分析】力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)．
【解答】解：對接過程中，“天舟一號”多處向外“噴氣”，飛船受到推力的作用，調(diào)節(jié)運行姿態(tài)，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)或物體間力的作用是相互的．故答案為：力可以改變物體的運動狀態(tài)或或物體間力的作用是相互的．　
11 (17 常州) 23．科學(xué)家計劃利用空間站的激光為太空垃圾減速，使之墜入大氣層燒毀．地球軌道上有一廢棄衛(wèi)星，速度為2.7×104km/h，合　7500　m/s，如圖所示，用大功率激光短暫照射該衛(wèi)星的　B　（A/B）面，其表面金屬直接　升華　（填物態(tài)變化名稱）成氣體向外噴射而出，因為　力的作用是相互的，且力能改變物體的運動狀態(tài)　導(dǎo)致衛(wèi)星減速．

【考點】1P：升華和凝華的定義和特點；68：速度與物體運動；6I：力作用的相互性．
【分析】（1）根據(jù)速度單位的進率進行換算．單位換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進率、后來的單位、最終結(jié)果．
（2）物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華；
（3）物體間力的作用是相互的，力可以改變物體的運動狀態(tài)．
【解答】解：
（1）因為1km/h= m/s，所以2.7×104km/h=2.7×104× m/s=7500m/s；
（2）當用大功率激光短暫照射該衛(wèi)星的B面，其表面金屬直接由固態(tài)升華成氣體向外噴射而出，因為產(chǎn)生一個向前的力，因為物體間力的作用是相互的，大氣對衛(wèi)星一個向后的力改變了衛(wèi)星的運動狀態(tài)，使衛(wèi)星減速．
故答案為：7500； B；升華；力的作用是相互的且力能改變物體的運動狀態(tài)．
三 簡答題
12 (17 河北) 14．用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞，容器和水，來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變．
器材的安裝：　厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴．　
操作的方法：　用手擠壓瓶壁，觀察細玻璃管中水柱的變化．　
發(fā)生的現(xiàn)象：　玻璃管內(nèi)升起水柱．　
玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：　力可以改變物體的形狀　．
【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．
（2）實驗利用了轉(zhuǎn)換法，將微小的形變放大．
【解答】解：器材的安裝：厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴．
操作的方法：用手擠壓瓶壁，觀察細玻璃管中水柱的變化．
發(fā)生的現(xiàn)象：玻璃管內(nèi)升起水柱．
玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：力可以改變物體的形狀．
【點評】明確力的作用效果，深入理解實驗方法是解答此題的關(guān)鍵．

一 選擇題
1 (16 吉林) 5．（2分） 如圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（　　）

A．大小有關(guān) B．作用點有關(guān)
C．方向有關(guān) D．小、方向、作用點都有關(guān)
【考點】力的作用效果．
【分析】根據(jù)圖示物理情景，找出兩者的不同之處，根據(jù)力的三要素分析原因
【解答】解：由圖可知，用5N的力向上拉彈簧時，彈簧變長；用5N的力向下壓彈簧時，彈簧變短；由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同．
故選C．
【點評】分析清楚圖示情景、結(jié)合力的三要素進行分析是解題的關(guān)鍵．
2（16株洲）9．小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（　　）

A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀
B．壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢
C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀
D．整個過程說明力可以改變物體的運動方向
【考點】力的作用效果．
【分析】力的作用效果：一是改變物體的運動狀態(tài)，二是改變物體的形狀．
【解答】解：
A、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；
B、小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，小球的運動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運動快慢，故B正確；
C、小球被彈開的過程中，彈簧變長，說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤；
D、在整個過程中，小球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動方向，故D正確．
故選C．
3 (16 北海) 7．下列現(xiàn)象說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（　　）
A．同學(xué)們投出的實心球運動的軌跡是弧線的
B．大蝦煮熟后變得更彎曲
C．壁虎可以穩(wěn)穩(wěn)地趴在天花板上不掉下來
D．撐桿跳高時運動員把稈壓彎
【考點】力的作用效果．
【分析】力的作用效果有二：改變物體的運動狀態(tài)，改變物體的形狀．其中運動狀態(tài)的改變包括速度和方向兩個方面．
【解答】解：
A、同學(xué)們投出的實心球運動的軌跡是弧線的，運動方向不斷變化，說明力改變了物體的運動狀態(tài)．故A符合題意；
B、大蝦煮熟后變得更彎曲，是形狀發(fā)生變化，與運動狀態(tài)無關(guān)．故B不符合題意；
C、壁虎穩(wěn)穩(wěn)地趴在天花板上不掉下來，處于靜止狀態(tài)，運動狀態(tài)沒有變化．故C不符合題意；
D、撐桿被運動員壓彎，說明力可以改變物體的形狀，與運動狀態(tài)無關(guān)．故D不符合題意．
故選A．

4 （16宜昌）10．以下關(guān)于力的描述不正確的是（　　）
A．力是物體運動的原因
B．力能改變物體的運動狀態(tài)
C．力能使物體發(fā)生形變
D．力的作用效果與力的三要素有關(guān)
【考點】力的概念．
【分析】（1）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀；
（3）力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果．
【解答】解：
A、由牛頓第一定律可知，物體不受力作用時，可能處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，故力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故A錯誤；
BC、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)、力可以改變物體的形狀，故BC正確；
D、力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果，故D正確．
故選A．
二 填空題
1 (16綏化) 12．甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運動，當經(jīng)過磁鐵附近時方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以　改變物體的運動狀態(tài)　；乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細線相連，剪斷細線后，小車向相反的方向運動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是　相互　的．

【分析】（1）力的作用效果為：可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)．
（2）物體間力的作用是相互的，磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．
【解答】解：（1）小鐵球受磁鐵作用后運動方向發(fā)生了變化，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）兩輛車上的N極與N極相互靠近，由于同名磁極相互排斥，剪斷細線后，使兩小車向相反方向運動，說明兩小車受到相互排斥的力．故答案為：改變物體的運動狀態(tài)；相互．
【點評】本題利用到了力的作用是相互的；力是改變物體運動狀態(tài)的原因和磁極間的相互作用規(guī)律的知識，把生活中看到的現(xiàn)象，用物理知識來解釋，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．
2 （16上海）23．實驗室中，常用天平來測量物體的　質(zhì)量　，測量時應(yīng)將砝碼放在天平的　右　盤內(nèi)．在如圖中，彈簧測力計的量程為　0～5　牛，讀數(shù)為　2.4　牛．

【考點】質(zhì)量的測量與天平；彈簧測力計的使用與讀數(shù)．
【分析】了解天平的作用及基本使用規(guī)則；會觀察彈簧測力計的量程、分度值，并根據(jù)指針位置讀數(shù)，可直接做出解答．
【解答】解：實驗室中，常用天平來測量物體的質(zhì)量，測量時應(yīng)將砝碼放在天平的右盤內(nèi)，把被測物體放在天平的左盤內(nèi)．在如圖中，彈簧測力計的量程為0～5牛，分度值為0.2N，其讀數(shù)為2.4牛．
故答案為：質(zhì)量；右；0～5；2.4．
3(16紹興)7．如圖實驗，用力F按壓平面鏡之間的桌面時，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點位置將　下降　（選填“上升”、“不變”或“下降”）；這個實驗說明力能改變物體的　形狀　．

【考點】力的作用效果．
【分析】力可以改變物體的形狀；用力壓桌面，桌面發(fā)生形變，平面鏡N或M的高度就會發(fā)生變化，從而使刻度尺上的光斑移動，然后根據(jù)光的反射定律可知則光點的移動情況．
【解答】解：①用力F按壓平面鏡之間的桌面時，桌面中間變形下降，兩個平面鏡將向中間傾斜，光束的位置相對降低，照到墻面上的光點位置將下降；
②用力F按壓平面鏡之間的桌面，桌面發(fā)生形變，這個實驗說明力能改變物體的形狀．
故答案為：下降；形狀．
4 (16莆田) 20．如圖所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是我國傳統(tǒng)民間游戲，其中圖　乙　可說明力可以使物體發(fā)生形變，圖　甲　可說明力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．（填“甲”或“乙”）

【考點】力的作用效果．
【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．
【解答】解：（1）“打陀螺”游戲中，擊打陀螺，使陀螺由靜止開始旋轉(zhuǎn)，改變了陀螺的運動狀態(tài)，圖甲說明力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；
（2）“跳橡皮筋”游戲中，皮筋受力后，形狀發(fā)生變化，圖乙說明力可以使物體發(fā)生形變．
故答案為：乙；甲．
5 (16百色) 17．運動員用力拉開弓，弓被拉彎，說明力能改變物體的　形狀　，松手后，拉彎的弓能將箭射出，說明力還能改變物體的　運動狀態(tài)　．
【分析】力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)．
【解答】解：
在力的作用下弓的形狀發(fā)生改變，由此可知：力可以使物體發(fā)生形變；
手后箭被射出時，由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：形狀；運動狀態(tài)．
【點評】本題考查了力的作用效果，是力學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，是中考的熱點．
6（16淮安）19．用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”運動的軌道，把封口的夾子松開，氣球就會向　右　（選填“左”或“右”）運動，使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是　空氣　，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　．

【分析】物體間力的作用是相互的；
力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，物體速度的變化和方向的改變都屬于運動狀態(tài)的改變．
【解答】解：把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這是因為力的作用是相互的，噴氣的同時，氣球也受到了空氣對它的反作用力；因此使氣球由靜止變?yōu)檫\動的力的施力物體是空氣，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．
故答案為：右；空氣；運動狀態(tài)．
【點評】此題主要考查了力的作用效果、物體間力作用的相互性等，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識．

(16年煙臺)20．請將“力”的概念圖補充完整．

【解答】解：力的作用效果有：一是改變物體的運動狀態(tài)，包括運動方向和運動速度的改變；二是改變物體的形狀．影響力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用點，稱為力的三要素．物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，一定受到另一個物體對該物體作用，所以施力物體同時一定是受力物體．
故答案為：①改變物體的運動狀態(tài)；②力的大小、方向和作用點；③物體間力的作用是相互的．
7 (16錦州) 3．（3分）.打籃球是人們喜愛的運動項目之一．我們在投籃時，投出去的籃球撞到籃板會反彈回來，這是因為物體間　力的作用是相互的　，同時這也可以說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　；籃球從空中豎直下落時，以籃球為參照物，地面向　上　運動．
【考點】力作用的相互性；參照物及其選擇；力的作用效果．.
【專題】定性思想；順推法；長度、時間、速度；運動和力．
【分析】物體間力的作用是相互的；
力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的運動狀態(tài)，二是力可以改變物體的形狀；
物體的運動和靜止都是相對的，都是相對于某一參照物來說的．
【解答】解：
我們在投籃時，投出去的籃球?qū)@板有撞擊力，由于力的作用是相互的，籃板對籃球施加反作用力，將籃球反彈回來；同時籃板的反作用力改變了籃球前進的方向，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
籃球從空中豎直下落時，與地面的距離逐漸減小，以籃球為參照物，地面向上運動．
故答案為：力的作用是相互的；運動狀態(tài)；上．
【點評】本題結(jié)合打籃球考查其中蘊含的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，這種聯(lián)系生活的題目是中考的熱點．
8 (16懷化)23．今年5月22日在懷化舞水河舉行了盛大的全市迎“端午節(jié)”龍舟比賽．有14支隊伍參加比賽，最后麻陽隊榮獲冠軍．在比賽過程中是　湖水　對　船　的作用力使龍舟前進．
【考點】力作用的相互性．
【分析】（1）物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力；
（2）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．
【解答】解：龍舟比賽時，船槳給水施加一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，湖水就給船一個向前的作用力，使船向前運動．
故答案為：湖水；船．
一 選擇題
1（15 黃石）39．下列關(guān)于力的說法正確的是
A．重力就是萬有引力；
B．放在水平桌面上靜止的物體所受彈力就是重力；
C．滑動摩擦力總是阻礙物體運動；
D．力的作用是相互的
答案：D

2（15北海）9.下面關(guān)于力的幾種說法中，正確的是（ ）
A.石頭砸雞蛋時石頭不受雞蛋的作用力
B.重力的方向總是垂直向下的
C.越靠近門軸推門越費力，原因一定是力的方向不同
D.人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹下去，這表明了力可以改變物體的形狀
答案 D

3（15十堰）22. 下列實例說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是
A.將橡皮泥捏成各種形狀的小動物 B.撐桿跳高運動員將撐桿壓彎
C.穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會向后滑動 D.將彈簧拉力器拉開
答案 C

4（2015?賀州）1.下列物體重約為1N的是（ ）
A.一支鉛筆 B.一個蘋果 C.一只母雞 D.一頭牛
答案：B

5（15衡陽）16．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”描述正確的是

A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力
C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都正確
答案B
6（15 湖南益陽）2．下列有關(guān)力的說法中，正確的是
A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系
B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
C．彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D．重力的方向總是垂直向下
答案：A
7（15雅安）2.以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是
A．① ②　　　 　B．① ④ C． ② ③ D．② ④
答案B
8（15杭州）5.下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F 作用下發(fā)生形變后靜止時的場景，其中與事實相符的是 ( D )


答案：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧所受的拉力成正比，因此彈簧應(yīng)該均勻伸長，故D正確。

二 填空題
1 (15畢節(jié))25．2015年中華龍舟大賽上，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的　　　　　　而產(chǎn)生的，運動員越用力擊鼓，鼓聲的　　　　　　越大。如圖所示，全體劃槳手有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進，這說明力的作用是　　　　　　。

答案 振動；響度；相互的
2（2015綏化）2．如圖，小華同學(xué)穿著旱冰鞋用力推墻時，自己卻向外運動，這一現(xiàn)象說明了力可以改變物體的 ，同時也說明了物體間力的作用是 。

答案：運動狀態(tài)；相互的；

3（15衡陽）29． 實驗桌上有一把鋼尺，利用它能做哪些物理實驗？請寫出其中一個實驗名稱和簡單實驗說明。（除用該尺測量物體長度實驗之外）
實驗名稱 簡單實驗說明
例：物體具有慣性 把尺子水平拋出去，尺子繼續(xù)向前運動
（1） （2）

答案(1)力可以改變物體的形狀（2)用力把尺扳彎
4（15懷化）19．如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的　　（選填“形狀”或“運動狀態(tài)”），頂球時運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是　　的．

答案 運動狀態(tài)；相互．
考點： 力的作用效果；力作用的相互性．
專題： 運動和力．
分析： （1）力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)．物體的形狀改變的越大，力的作用效果越明顯．物體運動快慢或運動方向的改變都表明物體的運動狀態(tài)改變．
（2）一個物體對另一個物體施加作用的時候，同時這個 物體也受到另一個物體對它施加的力的作用，這就是力作用的相互性．
解答： 解：
（1）比賽中，運動員用頭將迎面飛來的足球頂回，足球的運動方向改變，是力作用的結(jié)果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）運動員的頭部會有疼痛感，表明運動員的頭部對球施加力作用時候，運動員的頭部同時受到球?qū)︻^部施加的力的作用，說明物體間力的作用是相互的；
故答案為：運動狀態(tài)；相互．
點評： 本題不但要求掌握力的作用效果、力作用的相互性，還要會進一步分析、理解和應(yīng)用．
5（15成都）16．2015年5月11日，第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學(xué)清水河校區(qū)游泳館展開。如圖所示，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是 ，此現(xiàn)象說明力的用是 。

答案 水；相互的.
6 (15南充)13. 小東穿旱冰鞋用力推墻，他自己后退，這說明物體間力的作用是 的，力的大小、 和作用點均會影響力的作用效果。
答案相互 方向
7（15蘭州）17．清晨，蘭州的大街小巷彌漫著牛肉面的清香，這是_________現(xiàn)象。拉面的師傅將面胚
拉成細長的面條，說明力可以改變物體的_________。
答案 擴散；形狀.

8 (15永州)22．如圖9示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲，這個實驗說明力可以改變物體的　　　，同時手指感到疼痛，說明物體間力的作用是　　　　的。
　
答案形狀；相互
9（15 棗莊）23.人踢球時，對球施力的物體是 ，同時 也受到球的作用力，這一事例說明 .

答案：人（或腳） 人（或腳） 物體間力的作用是相互的
三 實驗題
一 選擇題

1（14龍巖）3．（2分）（2014?龍巖）“以卵擊石”，卵破的施力物體是（　　）
A． 人 B． 卵 C． 石 D． 手
考點： 力的概念；力作用的相互性．.
專題： 運動和力．
分析： 力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的．
解答： 解：“以卵擊石”，雞蛋對石頭施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此石頭對雞蛋施加反作用力，大小相同，雞蛋承受力的能力差，石頭承受力的能力強，所以雞蛋碎了石頭沒什么變化．
故選C．
點評： 相互作用力永遠是大小相等、方向相反、作用在一條直線上；相互作用力盡管大小相等，但兩物體受力后的結(jié)果不一定相同．

2（14溫州）7．（3分）（2014?溫州）“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是
考點： 力作用的相互性．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有
專題： 運動和力．
分析： 根據(jù)“力的作用是相互的”對各個選項進行分析．
解答： 解：A、水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；
B、魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；
C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；
D、企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進，故D不符合題意．
故選C．
點評： 此題主要考查學(xué)生對力的作用是相互的理解和掌握，需要細心，認真，否則，容易做錯．

3（14內(nèi)江）11.如圖所示，兩只小船靜止在水面上，右邊的小船上的人用力撐開左邊的那一只小船，關(guān)于兩只小船的下列說法中正確的是

A、右邊小船對左邊小船的作用力較大
B、右邊小船的慣性較大
C、右邊的船向左運動，左邊的船向右運動
D、左邊的船向左運動，右邊的船向右運動
答案：D
4（14郴州）9．（2分）（2014?郴州）在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認為正確的觀點有（　　）
觀點 正方 反方
①兩個物體相接觸，就一定有力的作用 ②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用
③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體 ④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用
⑤力的維持物體運動狀態(tài)的原因 ⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因
A．⑥②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤
考點： 力的概念；力與運動的關(guān)系．
專題： 運動和力．
分析： （1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因．
解答： 解：（1）兩個物體接觸不一定產(chǎn)生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯誤，②正確．
（2）力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，因此③正確，④錯誤．
（3）物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用，運動狀態(tài)保持不變是因為它具有慣性，因此⑤錯誤，⑥正確．
故選C．
點評： 本題考查了學(xué)生對力的基本概念的掌握，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．

5（14郴州）3．（2分）（2014?郴州）下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（　　）
A．把橡皮泥捏成不同造型
B．進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?br /> C．蘋果受重力豎直下落
D．用力把鉛球推出
考點： 力的作用效果．
專題： 定性思想．
分析： 解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)．物體運動狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運動方向的改變．
解答： 解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項A屬于力改變物體的形狀；
B、進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ拢俣仍跍p小，所以選項B屬于力改變物體的運動狀態(tài)；
C、蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力改變物體的運動狀態(tài)；
D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選項D屬于力改變物體的運動狀態(tài)．
故選 A．
點評： 本題考查了力的作用效果，力的這兩個作用效果有明顯的不同，比較容易辨別．
6（14十堰）20．如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開。這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)
A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．力的單位
答案：A
7（14岳陽）5. 用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻到。這說明力的作用效果與
A. 力的大小有關(guān) B. 力的方向有關(guān)
C. 力的作用點有關(guān) D. 受力面積有關(guān)
答案：C
8（14巴中）7．（2分）（2014?巴中）如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　　）
　 A． 彎道上沿曲線滑行的運動員 B． 吊在天花板下的靜止電燈
　 C． 路上勻速直線行駛的小車 D． 空中勻速直線下落的降落傘

考點：
力的作用效果．
專題：
應(yīng)用題；壓軸題；圖析法．
分析：
所謂物體運動狀態(tài)的改變，指的是運動速度的改變，包括以下幾種情況：
（1）速度大小發(fā)生改變而方向不變；
（2）速度大小不發(fā)生改變而方向改變；
（3）速度大小以及方向都發(fā)生改變；
結(jié)合四個選項進行判斷．
解答：
解：A、彎道上沿曲線滑行的運動員，速度和方向時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)生改變，符合題意；
B、吊在天花板下的靜止電燈，由于處于靜止狀態(tài)，速度的大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不變，不符合題意；
C、路上勻速直線行駛的小車，速度和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變，不符合題意；
D、空中勻速直線下落的降落傘，速度和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變，不符合題意．
故選A．
點評：
解決此類題目可從結(jié)果出發(fā)進行判斷：當物體的運動速度大小和方向都不變時，即物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變；當物體的運動速度大小或者方向改變時，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變．

9（14株洲）5．（2分）（2014?株洲）NBA馬刺隊鄧肯的45°角擦板進球堪稱經(jīng)典．籃球擦板時，籃板的主要作用是（ ）
A．改變籃球的運動方向
B．改變籃球的運動快慢
C．改變籃球的運動時間
D．改變籃球的重力勢能
答案：A
考點：
力的作用效果．
專題：
運動和力．
分析：
力的作用效果有2個：改變物體的運動的方向和改變物體的形狀．
解答：
解：籃球擦板時，運動狀態(tài)會發(fā)生改變，
故選A．
點評：
注意力的作用效果只有2個，其余的并不在力的作用效果范圍內(nèi)．

二 填空題
10（14樂山）41．如圖所示，穿上旱冰鞋用手推墻，人離墻而去，說明：力可以改變物體的 ▲ ，物體間力的作用是 ▲ 。




答案：運動狀態(tài) 相互的

11（14廈門）20．（2分）（2014?廈門）今年端午節(jié)，全國首創(chuàng)的“龍舟拔河賽”在集美龍舟池舉行．龍舟靠劃槳獲得動力．若甲船戰(zhàn)勝乙船，則甲船的動力　大于　乙船的動力，甲船拉乙船的力　等于　乙船拉甲船的力．（均選填“大于”、“小于”或“等于”）
考點： 力作用的相互性．.
專題： 運動和力．
分析： 船靠槳劃水而獲得動力，船拔河比賽其 實就是比各船船員劃槳的合力的大小；
物體間力的作用是相互的．
解答： 解：龍舟是靠船員劃槳而獲得動力，甲船戰(zhàn)勝乙船，說明甲船獲得的動力比乙船大；
由于物體間力的作用是相互的，甲船拉乙船的力和乙船拉甲船的力是一對作用力和反作用力，所以大小是相等的；
故答案為：大于，等于．
點評： 作用力和反作用力：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上．

12（14遵義）9．（4分）（2014?遵義）在“天宮一號”中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的_______；做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的_______．
考點： 力的作用效果．
專題： 運動和力．
分析： 力可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運動狀態(tài)．
解答： 解：在“天宮一號”中進行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
做拉面的師傅將面團拉成一根根細長的面條，這說明力可以改變物體的形狀．
故答案為：運動狀態(tài)；形狀．
點評： 本題考查了力的作用效果，是一道基礎(chǔ)題，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．

13（14佛山）11．民航客機在飛行時，機翼的上表面空氣流速大，壓強_______，因此獲得升力。熱氣球能飄在空中，說明它在空氣中受到____________的作用。直升飛機能停留在空中，是因為旋轉(zhuǎn)的機翼對空氣施加一個向下的力，根據(jù)___________________________________，空氣對機翼也施加一個向上的力。
答案：小、浮力、物體之間力的作用是相互的
14（14撫州）1．大覺山位于撫州市資縣境內(nèi)，大覺山源流急流飛舟，驚險刺激，如圖所示，當游客坐在橡皮筏內(nèi)順流而下時，以橡皮筏為參照物，游客是　靜止　的；當橡皮筏碰到大石塊時，馬上會改變源流方向，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　．

考點： 運動和靜止的相對性；力的作用效果．
專題： 運動和力．
分析： 解答此題從以下知識點入手：
①判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化．若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的．
②力可以改變物體的形狀，也可以