在中學(xué)學(xué)習(xí)的所有科目中，最難得分的就是英語，而在英語學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識的最難的問題就是閱讀理解。
對于中小學(xué)生來說，閱讀理解困難，一方面是因為個人閱歷淺，閱讀量少，理解世事和人物情感的能力較差，另一方面是因為每道題型都在閱讀理解的解題方法不止一種，大部分女兒都不知道怎么解題。 這樣，他們在做題時就找不到自己的思維方式，從而失去了獨立分析、找到正確答案的機(jī)會。
那么，各類閱讀理解題的解題方法有哪些呢？ 從明天開始，高中老師會一一總結(jié)。 明天，我首先要解決的就是“文中關(guān)鍵詞的鑒賞”問題。
鑒賞文本中的關(guān)鍵詞短語分為中級問題和中級問題。
中級水平的問題有 3 種類型：
1. 根據(jù)上下文解釋下列單詞和句子。
2.根據(jù)意思找出文中對應(yīng)的成語。
3、將成語改為添加的詞，使句子的意思保持不變。
畢竟這類題比較簡單，但中學(xué)生卻因為沒有用準(zhǔn)確的語言解釋成語而被扣分。
那么，這個成語的解釋方法是什么呢？ 1. 拆分分組的合法性：即“分字-擴(kuò)詞-串句”的方法
將正式的成語一一拆解，結(jié)合詞組展開每個字，最后串起一個能準(zhǔn)確解釋詞組的句子來解釋成語。
例如：“各抒己見”的意思川流不息是什么意思解釋，“各”字組“各”，“表達(dá)”字“表達(dá)”，“己”字“自我”，“見”字“意見” ”，整個句子的意思串起來就是：各抒己見。
2、同義詞、近義詞：用反義詞或否定詞“不”+同義詞來解釋成語。
例如：“公平”就是公平、不偏袒的意思。 “正義是正義的反義詞，公正就是用‘不’+正義的同義詞來解釋這個詞。
第三，分析習(xí)語的隱喻意義。
通過“合法拆分分組”和“同義詞、近義詞”來解釋成語的方式只能說明成語的本義，文中有些詞、句并不是本義。 當(dāng)單詞和句子的原意難以解釋文中含義時，就要考慮該單詞是否按其比喻意義使用。
例如：保羅走下臺階，進(jìn)入佳園。 他一邊走，一邊堅定地說：“那就讓他們來吧，反正我是不會來的。” 說完，就朝著柵欄門跑去。
這里，“明確、果斷”一詞的含義可以通過拆分和組合的方法來了解。
但這個意義在文中似乎不太合理，所以我們需要考慮它的隱喻，它是指用原義中的特征來描述一個人、一件事或事物的類似特征。 這句話中的堅決是形容一個人物的特點，即形容一個人說話做事雷厲風(fēng)行、果斷果斷，毫不猶豫。
“肯定”也可以形容一件事的特點，例如“做這件事時必須果斷”。 這里的“一定”是指做事果斷川流不息是什么意思解釋，不拖沓。
又如：“川流不息”，本義是指水仍在流淌。 如果說“街上車輛川流不息”。 這里是這個詞的隱喻意義——形容事物的特性，就是這里有這么多的車。
4.結(jié)合上下文確定成語的字面意思：不能用本義代替隱喻意義
閱讀理解中的釋義習(xí)語是讓中學(xué)生解釋課文的意思，所以必須用前兩種方法來分析詞的本義，如果本義不合理，則用第三種方法來分析。分析該詞的隱喻意義。 然后結(jié)合上下文寫出文中要表達(dá)的意思。
比如上面的例子“保羅斬釘截鐵地說”，文指著保羅堅定而果斷地說，他再也不會來了。
這樣，通過一步一步的分析，我們就能輕松解釋成語了。
中級問題的問題類型包括：
1.結(jié)合上下文，分析文中帶點詞的特殊含義。
2.結(jié)合上下文，談?wù)勌砑拥脑~是否可以用某個詞A代替，為什么？
這類題是在結(jié)合人物形象、相關(guān)干擾和中心思想解釋詞義的基礎(chǔ)上，體會詞的療效。
例如：“我用孩子般險惡的眼神注意到她愛我們，并且無意打我們。”
這里的“狡”字本是褒義詞，意思是“狡猾”。 文中用它來形容孩子天真頑皮的神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出蔡老師對兒子的愛。
這樣，對這句話中“狡”字的理解，既解釋了本義，又分析了文中人物的品質(zhì)特征以及與表達(dá)中心的關(guān)系。 這樣寫出來的答案既全面又準(zhǔn)確。
另一個例子是以下段落：
天空！ 這個不起眼的快遞小子，其實是一名普通中學(xué)的大專生。
我忍不住問他：“你有學(xué)歷，有專業(yè)知識，作為一名快遞員，你當(dāng)年學(xué)到的知識不是浪費了嗎？” 我忍不住為他嘆息。
“不是的，快遞也需要很好的配合，才能提高效率。比如，根據(jù)不同地區(qū)、不同業(yè)務(wù)類型對客戶進(jìn)行分類：哪些客戶通常發(fā)給業(yè)務(wù)量大的客戶……他們需要什么樣的袋子帶……”他咯咯笑道，“知識怎么能白學(xué)呢？”
我真的對他有不同的看法。 沒想到他這個傻子想得這么周到，說的話還真是有深意。
如何理解文中“換個角度看”二字？
本題分析：
原指：從另一個角度看問題。
文字手指：
1、事件：“我”很高興能成為一名有學(xué)位的快遞員，但他用專業(yè)知識提高快遞效率，這讓“我”覺得自己不尋常。
2.性格：快遞員聰明，細(xì)心。
3. 中：“我”尊重他。
參考答案：“用異樣的眼光看一個人”是指用另一只眼睛看一個人。 文中“我對快遞員很滿意，但他用自己的專業(yè)知識提高了快遞效率，讓‘我’感覺他不一般。這不僅體現(xiàn)了‘我’對他的尊重，也凸顯了他的聰明才智和細(xì)心。
其實，當(dāng)看似簡單的成語問題解釋表達(dá)在文中時，分析就像剝大蒜，一層一層地進(jìn)行，才能全面、深入、準(zhǔn)確地把握文中詞語的療效。用過的。 抓住主題。
朋友們，你們掌握了嗎？