小班科學教案《光與影》蘊含反思，適合小班科學主題教學活動，讓孩子獲得關(guān)于“光與影”的感性體驗，引導孩子主動參與操作活動，激發(fā)孩子的動手能力。探索的興趣和求知的欲望。 培養(yǎng)孩子的觀察能力、比較能力、思考能力、表達能力，快來看看幼兒園中班科學《光與影》反思教案吧。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣和求知欲望。
2、引導幼兒獲得關(guān)于“光與影”的感性體驗。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、比較、思考、表達等能力。
4、在活動中引導幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，用經(jīng)驗證據(jù)研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手能力。
活動計劃：
1、知道形成影子的必要條件，即物體遮住光就會有影子。
2.用彩紙剪出青蛙、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的熊、鐘表等圖像。
3.白紙、手照燈、膠水、一些清潔布。
活動流程：
1.激發(fā)興趣
展示紙兔子。 今天，老師借助探照燈和白紙，讓紙兔子在紙上跳舞。 它到底唱得怎么樣？ 我們?nèi)ツ抢飮L試一下吧？
2、引導幼兒操作
1、為每個孩子提供探照燈、一張白紙、一只紙兔子、膠水等材料，啟發(fā)孩子嘗試讓紙兔子跳來跳去。
2、幼兒操作，班主任觀察并了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想辦法解決問題。
3、組織幼兒交流、討論。
① 請孩子們與鄰居交流自己的玩耍方法和過程，并互相示范。
②請一些孩子告訴你他們探索的結(jié)果并演示過程。
③討論：為什么有的“烏龜”會唱歌，有的“烏龜”不會唱歌？ 愿望。）
④教師總結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，青蛙的腿和紙之間必須有一段距離，也就是說，只需要把青蛙的身體粘在紙上，整個身體不需要粘在紙上。被粘住。
4、讓每個孩子糾正自己的錯誤并驗證，讓他們體驗到成功的喜悅。
3.鼓勵孩子進一步探索
1.“烏龜”在唱歌嗎？ （這是“烏龜”唱歌的影子。）
2. 提供各種圖像，讓孩子選擇一種材料，思考這些物體的哪些部分是容易移動的，然后嘗試讓它們移動。
3、對于孩子的探索，班主任要允許孩子失敗，鼓勵孩子創(chuàng)新，并根據(jù)孩子的探索情況及時給予指導。 比如，當孩子無法讓“熊”打“鼓”時，可以啟發(fā)孩子思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？ 手探照燈的角度和方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)？
4、溝通討論。
① 讓幼兒描述并演示操作方法，并引導幼兒觀察這些物體是如何運動的。
②你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ （當手探燈連接左右時，影子也連接左右；當手探燈連接上下時大班科學光的折射教案，影子也連接上下。）
③老師總結(jié)：當連接手探照燈時，燈光的位置發(fā)生變化，此時影子也會發(fā)生變化。 熊、金魚、風車等動作會更加輕快，看起來也會更好看。
活動延伸：
1、引導幼兒繼續(xù)觀察日常生活中“光的位置變化、影子急劇變化”的現(xiàn)象。
2、組織幼兒在角活動中不斷探索相關(guān)內(nèi)容，保持幼兒濃厚的探索興趣。
教學反思：
上課時，手影節(jié)目視頻的介紹立即吸引了所有中學生。 他們幾乎屏住了呼吸，張大了嘴看著。 尋找陰影形成的條件和探索陰影特性的環(huán)節(jié)也非常順利，尤其是實驗記錄的填寫和報告進行得非常好。 研究投影的應用，我提出的一些符號也能很好地解決教學的難點。 但從本課的教學情況來看，也存在一些問題。
1.時間安排不太合理。 由于我今天進行了試教，這些實驗是在試教時由后面一組中學生進行的。 課堂教學時間不夠。 明天的教學，恐怕時間不夠了。 上面的鏈接有點倉促，后面還有充足的時間。 是的，我覺得中學生能夠掌握的時間充裕也是有用的。 上課的時間多了，中學生有足夠的時間獨立思考。 不然時間緊張，中學生課后做作業(yè)就會互相抄襲。
2、在前面的班級目標測量部分，我像往常一樣詢問中學生這節(jié)課學到了什么。 這種方法其實很簡單，但是比較平靜和平淡。 看來，如果能選取生活中知識應用的反例就更好了。 比如讓他們制作一個飛翔的大雁的手影，然后想辦法讓大雁變大，這就需要用到今天所學的知識了。 這樣的安排看上去比較好，真正做到了發(fā)現(xiàn)科學、學習科學、將科學應用到生活中。
3、如何突破“投影”的難點。 投影的概念在教科書中給出。 然而，中學生只能將手影和投影儀視為投影。 他們絕對不會想到衛(wèi)生間旁邊的女孩子們。 有些交通標志都是投影應用，更不用說工程圖紙上的物體投影了。 向上。 因此，我在網(wǎng)上搜索了一些圖片，希望通過這些圖片大班科學光的折射教案，讓中學生能夠更多地了解投影。 但在尋找交通標志的過程中，我選擇了三張對中學生出行安全具有警示意義的圖片，并從中滲透安全教育。
事實上，上課真的很不容易。 上課前，我多次思考、改變學習計劃； 但課后我發(fā)現(xiàn)問題還很多，需要思考的東西也更多。 我也覺得上好課并不容易。 需要整合班主任的各種能力，把握知識要點，安排課堂流程，考慮中學生的實際情況，處理突發(fā)的干擾等。 為此，作為一名不老也不年輕的教師，我必須在今后的教學中不斷學習、反思、充實自己！
本文延伸閱讀：陰影是一種光學現(xiàn)象。 由于物體阻擋了光線的傳輸，無法穿過不透明的物體，因此較暗的區(qū)域就是我們常說的陰影。 分為本影和半影。
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