對于考研專業來說測量平均速度教案中公，心理學肯定算是熱門專業之一，這意味著心理學專業的考研競爭是異常激烈的。 知道。 華圖考研小編整理了《2021考研心理學復習知識點：敏感閾值檢測》的相關內容，希望能為2021考研考生提供參考。
感覺閾值檢測
(1)感覺閾值
1.絕對閾值的定義
(1)當前能引起感覺的最小刺激量。
(2)50%的次數可以引起感覺，50%的次數不能引起一種刺激硬度。
2. 差異閾值定義
(1) 剛才能感覺到的最小差異也稱為最小可感知差異。
(2)50%的時間可以感知，50%的時間不能察覺刺激硬度的差異。
3 判定閾值的實驗特性
（1）選擇好的刺激系列和反應系列（數學量為橫坐標，心理量為縱坐標）
（2）盡量簡化受試者對刺激的反應（判斷是否存在，區分相同或不同）
（3）測量次數要少（不是分界點而是過渡區，100次以上）
(2)感覺閾值檢測方法
最小變化法
(1)最小變化法確定絕對閾值
特點：以遞增或遞減系列、等間隔的小步長的形式改變刺激，尋求從一種反應到另一種反應的瞬時轉變點或閾值的位置。
① 自變量：刺激系列
它應該以遞增和遞減序列交替呈現，并且起點應小于或大于閾值。 通常應選擇10至20個硬度等級。 增減序列應測量50次左右（總共100次左右），防止受試者形成既定局面。 刺激的起點應該隨機變化。
②因變量：受試者的口頭報告
當刺激出現時，如果您感覺是，則報告“是”，如果您感覺否，則報告“否”。 當主測試員記錄“+”和“-”增加直到第一個報告“是”時，這個系列結束，減少也是如此如果你不確定，你可以猜測，但你不能放棄，您還可以錄制“？”
③閾值的確定：
閾值是一個統計值，受試者報告的“是”和“否”兩個刺激的中點就是該刺激系列的閾值。
具體估算：可以對所有系列的閾值進行平均。 可以先計算遞增序列和遞減序列的平均值，然后再計算兩個序列的平均值。 您還可以計算每個相鄰遞增序列和遞減序列的平均值。 系列的閾值對一組進行平均，然后在各組之間進行平均。
④誤差與控制
習慣偏差：是指主體由于先前的刺激所引起的感覺或狀態而對新的刺激做出錯誤的判斷。
預期偏差是指主體對即將到來的刺激產生過早的預期而造成的誤判。
分析過程中，對遞增序列和遞減序列進行了顯著性差異檢驗。 控制方法是交替施加增加和減少系列刺激，但兩者的次數相等。
實踐偏差：是受試者因反復實驗逐漸熟悉實驗情況、對實驗產生興趣、了解到療效而導致反應速度加快、準確度逐漸提高的系統性偏差。
疲勞偏差（ Bias）：由于重復實驗而隨著實驗的進行而產生疲勞或厭惡的影響，從而減慢反應速度并逐漸增加受試者的確定性的系統偏差。
分析時，對上半場和下半場進行了顯著性差異檢驗。 控制方法是按ABBA順序呈現升序和降序序列，其數量應相等，且整個序列中前者和后者出現的機會相等。
(2) 用最小變化法確定差異閾值
① 自變量：兩種刺激
每次比較都存在標準刺激（固定硬度、恒定大小）。
比較刺激，按升序或降序排列，呈現匹配項。
②因變量：口頭報告，通常有三種回答，“+”“-”“=”
③ 差異閾值的確定：
A. 在降序序列中，最后一個“+”和非“+”之間的中點是差值閾值（Lu）的上限，第一個非“-”和“-”之間的中點是差值閾值（Lu）的上限差異閾值 下限 (Ll)。
B、增量系列中最后一個“-”與非“-”之間的中點為差值閾值下限（Ll） 第一個非“+”與“+”之間的中點為差值閾值極限的上限（Lu）。
C.上限和下限之間稱為不確定寬度IU。
D. 不確定寬度的中點稱為主觀等價點（PSE）。 理論上，PSE應該等于標準刺激（St），但現實中存在差異，稱為恒定誤差（CE）。
E、取不確定性寬度的一半或取上差值閾值(DLu=Lu-St)與下差值閾值(DLl=St-Ll)之和的一半作為差值閾值。
上差閾值DLu=Lu-St
下限差閾值DLl=St-Ll
主觀等效點PSE=IU/2=(Lu-Ll)/2
常見錯誤CE=St-PSE
差值閾值DL=[DLu+DLl]/2
=[(Lu-St)+(St-Ll)]/2
=[Lu-L1]/2
④誤差與控制
不僅是習慣偏差和期望偏差，還包括標準刺激和比較刺激同時呈現所造成的偏差，采用多級ABBA方法。
(3)階梯法
階躍法是最小變化法的變體。 它與最小變化法的不同之處在于它不斷地降低和降低刺激。 當受試者報告他感覺不到初始刺激時，主測試者按照一定的步驟降低刺激硬度，當降低到受試者感覺到的程度時，主測試者按照一定的步驟降低刺激硬度。一定的步驟。 以此順序繼續進行實驗，直至達到預定的標準或預定的實驗次數，得到每個轉折點的平均數即為所求的閾值。
持續的刺激
又稱是非法、時代法。 它是心理數學中最準確且使用最廣泛的方法。 它可用于確定絕對閾值、差異閾值和等效值，也可用于確定其他心理值。
該方法的特點是根據出現次數確定閾值，即從整個次數分布中得到閾值。
具體方法：
主測試人員從初步實驗中選擇少量刺激，通常為5-7個，并且這些刺激在整個測量過程中保持不變。
每個選定的刺激應向受試者呈現多次，通常每個刺激 50-200 次。 刺激出現的順序是預先隨機安排的，并且不讓參與者知道。
在統計結果時，需要找出每個刺激變量引起某種反應（有或沒有、大或小）的次數。
要特別小心：
需要在實驗前選擇刺激。
最大硬度：每次呈現被感覺到的可能性不高于95%。
最低硬度：每次呈現被感覺到的可能性不低于5%。
刺激之間的距離相等，每個刺激的硬度出現次數不超過50次。
(1) 用恒定刺激法測量絕對閾值
①自變量：5至7等長刺激硬度
②因變量：口頭報告。 帶“+”、不帶“-”的，根據被試報告是否有不同刺激的次數計算百分比，從而估計閾值。
③絕對閾值估計：線性插值法、平均Z分數法、最小二乘法。
示例：確定兩點閾值的實驗
(2) 用恒定刺激法測量差異閾值
①自變量：將比較刺激與標準刺激進行比較。
標準刺激是可以感覺到的一定的刺激硬度。 比較刺激通常在完全沒有差異到完全沒有差異的范圍內選擇5至7個刺激硬度作為比較刺激。
比較應隨機呈現，每個比較刺激應與標準刺激進行至少100次比較。
②因變量：口頭報告
舊方法：三種類型的響應“+”“=”“-”
后來改進：第二種響應“+”“-”
這三類反應和第二類反應各有優缺點，可根據實驗情況選擇其中一種。
③ 差異閾值估計
三種反應：
上限為比標準刺激重的比較刺激的50%
下限為比標準刺激輕的比較刺激的 50%
II 型響應：取間隙閾值的 75%。
④誤差與控制
標準刺激和比較刺激按順序呈現，可能會產生時間偏差。 正時間偏差：主觀等值點小于標準刺激。 負時間偏差：主觀等值點大于標準刺激。
控制方法是交替改變標準刺激和比較刺激的順序，但時間相同。
平均誤差法
又稱調整法、重構法、相等法，其特點是呈現一個標準刺激，要求受試者再現、復制或調整一個比較刺激，使其與標準刺激相等。 實驗者也可以調整比較刺激。 通過測試判斷。
實驗過程：實驗者規定以某種刺激作為標準刺激，然后要求被試調整另一個比較刺激測量平均速度教案中公，使前者感覺與標準刺激相等。 客觀上，通常不可能使比較刺激與標準刺激完全相同，因此每次比較都會得到偏差。 平均偏差可以通過對多次比較的偏差進行平均來獲得。
(1) 平均誤差法確定絕對閾值
①自變量：讓被試將比較刺激調整為等于標準刺激，并假設標準刺激為零。
②因變量：每次比較刺激等于標準刺激時受試者調整的值。
③絕對閾值的確定：讓被試調節到剛才感覺不到的程度（即等于零標準刺激），然后對測量值進行平均，得到絕對閾值。
(2)用平均誤差法確定差異閾值
①自變量：給出一個標準刺激，要求受試者調整一個比較刺激。 比較刺激是一個連續量，當被試感覺接近時可以反復調整，直到滿意為止。
②因變量：被試每次調整的數值，即他感受到的等于標準刺激的數值。
③ 差異閾值估計：
由于平均偏差與差異閾值成反比，因此可以用平均偏差來表達差異的敏感度。 有兩種技術：
將每次調整（或每次判斷）的結果與標準刺激之間的差異的絕對值平均作為差異閾值
AESt=&sumX-St/N
將每次調整結果與主觀等值點之差的絕對值進行平均，作為差值閾值。
AEM=&sumX-PSE/N
④誤差與控制（視覺寬度識別）
空間偏差：標準刺激應該在右側和左側各有一半的次數。
動作偏差：受試者從長和短標準刺激開始調整的次數也各占一半。
以上是華圖考研小編整理的《2021考研心理學復習知識點：敏感閾值檢測》的相關內容。 希望對你有所幫助，祝你能考上自己理想的大學。 更多心理學考研資訊，盡在華圖考研心理頻道！