精彩的
內容
2019年6月11日下午，課題組成員與化學專家孫恒芳老師一起走進十七小學，開始了又一輪“診斷督導”物理教學指導。 課題組總項目組長、區教委、地委副主任王士元親臨指導。 中學實驗學校相關班主任參加了本次活動，活動由十七小學副校長周文主持。
高中數學班班主任徐顯紅帶來了“目標課”《光的全反射》。 她通過神奇的光導水流實驗，引導朋友們尋找光的足跡，“質疑”學生原有的光學認知，“擾亂”學生發現了一種新的光學現象——光的全反射，并闡明了光的全反射現象。光全反射的條件和意義。 雷雷老師試講《光的折射》單元備課。 他從光的折射、反射、波動、光電效應四個層面入手，從新政方案文件研究、教材版本分析、課時分配、教學建議和單元備課教學設計五個方面進行了論證。 ，包括對理想教育文化的思考。 課題組成員充分肯定了兩位老師的“目標課”和單元備課試講，也提出了寶貴的建設性建議。
王世元校長首先對徐老師的班級表示肯定，認為這是一堂符合“理想教育文化”理念的班級。 課堂教學有很多優點值得肯定，但也有幾個環節需要改進：一是課堂思維。 思想是靈魂，語言表達和藝術表達是裝飾，科學的靈魂是可重復的、可解釋的、可預測的，化學的思想靈魂是在實驗中形成的。 本班班主任引導中學生在實驗中不斷發現光的折射、反射、全反射、全反射的臨界角。 懷疑; 其次高中物理光的折射說課，教室開頭和結尾的設計非常值得肯定。 如果給中學生一些留白和空間，課堂呈現會更加完美，班主任的思想也會越來越完全地滲透到課堂中，這會對課堂質量產生更大的影響。中學生。 將會更加深遠； 三是班主任要不斷從知識教育理念向育人理念轉變。 最后高中物理光的折射說課，王校長還布置了在“理想教育文化”框架下梳理“理想班主任”行為的任務。
孫恒芳老師從“理想教育文化”的角度對徐顯紅老師的課堂和雷雷老師的單元備課進行了評價和指導。 孫老師對徐顯紅老師的課程給予了高度評價。 他覺得徐老師的課有“六月人間飄香，山寺桃花初開”的驚喜，有“隨風潛入夜色，潤物細無聲”的風格。事無聲”。 有一個設計與“眾人千尋千尋，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”來回呼應，展現了課堂上的數學之美。 他還贊揚徐老師充分運用“實踐”、“工具”、“技術”、“方法”、“擾動”等理想教育教學要素，通過水、空氣等不同光學媒介引導中學生尋找光的折射、反射和全反射的足跡，課堂教學邏輯嚴謹而精彩，實驗與懸念貫穿課堂，講座語言嚴謹而有氣質，滲透著哲學思考。 同時，孫老師還強調：如果課后有空白處寫著“不要輕視和憎恨學生，無聲勝有聲”，要注意加強和強化。引導中學生在課堂上樹立臨界點意識和科學思維意識，將使課堂教學更加有效。 更好的療效會讓中學生有更好的思考機會。 對于雷雷老師的單元備課試講，孫老師對課題組成員的12個字評價表示肯定——“立場高、視野寬、思維深、實踐強”。
活動現場氣氛熱烈。 課題組和學科帶頭人在充分表達自己的觀點和理解的同時，收獲頗豐。 希望課題組上次的課堂展示能有更好的表現。
場景剪影
