- 光的折射課的教案
光的折射課的教案可以參考以下內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：了解光的折射現(xiàn)象，掌握光的折射規(guī)律，能用光的折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究折射現(xiàn)象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，并學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律的方法。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。認(rèn)識(shí)大自然，初步樹立科學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握光的折射規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水槽、水、硬幣、鉛筆、激光筆等。
教學(xué)過程：
一、引入新課
演示實(shí)驗(yàn)：把一支筷子插入裝有水的玻璃杯中，讓學(xué)生觀察筷子折斷的情況。
引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，引入光的折射現(xiàn)象。
二、進(jìn)行新課
1. 光的折射現(xiàn)象
教師引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的折射現(xiàn)象實(shí)例，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生討論并嘗試解釋這些現(xiàn)象。
教師總結(jié)并引出研究的問題，板書課題。
2. 探究實(shí)驗(yàn)——觀察插入水中的筷子、筷子斜插入水中部分和硬幣的變化情況。
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析解釋現(xiàn)象的原因。強(qiáng)調(diào)光是從空氣射向水里的，即光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)要發(fā)生折射。
3. 光的折射規(guī)律及其應(yīng)用
教師介紹一些折射規(guī)律的應(yīng)用，如海市蜃樓、眼鏡、相機(jī)鏡頭上的增透膜等。
4. 聯(lián)系生活、拓展思維
引導(dǎo)學(xué)生思考與折射有關(guān)的生活現(xiàn)象或自然現(xiàn)象，如魚在水的哪個(gè)位置我們能看見？學(xué)生討論后演示實(shí)驗(yàn)或觀看視頻，進(jìn)一步加深對(duì)光的折射規(guī)律的理解。
三、小結(jié)與作業(yè)
1. 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
2. 作業(yè)：完成教材中的習(xí)題。
四、板書設(shè)計(jì)：光的折射教案
一、光的折射現(xiàn)象
二、探究光的折射規(guī)律
1. 探究實(shí)驗(yàn)——觀察插入水中的筷子、硬幣的變化情況。
2. 光的折射規(guī)律及其應(yīng)用（應(yīng)用舉例）
三、小結(jié)與作業(yè)
相關(guān)例題：
光的折射例題教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1. 知道什么是光的折射現(xiàn)象。
2. 理解光的折射規(guī)律。
(二)能力目標(biāo)
1. 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。
2. 能根據(jù)光的折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
(三)情感目標(biāo)
通過對(duì)光的折射現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：光的折射規(guī)律。
(二)難點(diǎn)：解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
三、教學(xué)過程
(一)引入新課
演示實(shí)驗(yàn)：把一根筷子插入裝有水的玻璃杯中，讓學(xué)生觀察筷子在水中的變化情況。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角。
教師指出：這種現(xiàn)象叫做光的折射。
(二)講授新課
1. 光的折射現(xiàn)象。教師指出，光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象，叫做光的折射現(xiàn)象。教師說明，光線在空氣中的傳播速度大于在各種介質(zhì)中的傳播速度。例如：光在真空中的傳播速度約為3×108m/s，在玻璃中的傳播速度約為2/3×108m/s，在酒精、水中的傳播速度約為空氣中的傳播速度的3/4。教師指出，光發(fā)生折射時(shí)，入射光線、法線、折射光線在同一個(gè)平面內(nèi)，且折射光線、入射光線、法線在同一個(gè)側(cè)。
2. 光的折射規(guī)律。教師演示實(shí)驗(yàn)：把一根筷子插入裝有水的玻璃杯中，讓學(xué)生觀察筷子在空氣和在水中位置的變化。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角小于入射角，且折射角隨著入射角的減小而減小。教師指出：光垂直入射到水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí)，傳播方向不變。教師介紹光發(fā)生折射時(shí)的幾個(gè)特殊點(diǎn)：(1)當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí)，如當(dāng)入射角逐漸增大時(shí)，折射角也隨著增大；(2)當(dāng)光從空氣中垂直射入水中時(shí)，傳播方向不變；(3)當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向不改變；光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。教師說明：在解釋一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象時(shí)，如插入水中的筷子彎了、池底變淺、早晨看到初開的紅日出、插入水中的木棒在水面上部分看起來向上彎折等等，可以用光的折射規(guī)律來解釋。
3. 課堂練習(xí)：課本第7頁(yè)練習(xí)1—3題。
4. 課堂小結(jié)：學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
四、板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)光的折射現(xiàn)象
一、光的折射現(xiàn)象：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做光的折射現(xiàn)象。二、光的折射規(guī)律：1. 定義：空氣中的介質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；光從空氣斜射入水中或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直入射時(shí)，傳播方向不變。2. 特殊情況：(1)當(dāng)光從空氣中垂直射入水中或玻璃中時(shí)，傳播方向不變。(2)當(dāng)光從水中或玻璃中垂直射入空氣中時(shí)，傳播方向不變。(3)當(dāng)光從水或玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。三、解釋現(xiàn)象：插入水中的筷子彎了、池底變淺、早晨看到初開的紅日出、插入水中的木棒在水面上部分看起來向上彎折等可用光的折射規(guī)律來解釋。
以上是小編為您整理的光的折射課的教案，更多2024光的折射課的教案及物理學(xué)習(xí)資料源請(qǐng)關(guān)注物理資源網(wǎng)http://m.njxqhms.com