初中物理學(xué)中常用的科學(xué)方法有：
1. 理想模型法：在研究物體運(yùn)動規(guī)律時，忽略次要因素，對實(shí)際問題建立物理模型，用物理概念和規(guī)律描述所研究對象的主要特征。例如：光滑表面、薄透鏡、理想電壓表、電流表等。
2. 等效替代法：等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用、影響上雷同的效果。用等效替代法能突出強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的共性。例如：合力與分力、曹沖稱象、交流與直流等。
3. 控制變量法：當(dāng)研究一個物理量（或多個物理量）與多個因素的關(guān)系時，采用這種研究方法。這種方法能更具體地刻畫出事物間的關(guān)系，加深理解。
4. 實(shí)驗推理法：有些物理規(guī)律無法直接由實(shí)驗得出，通過合理的推理得到。
5. 歸納法：通過對許多個別的事例進(jìn)行歸納，找出其共同點(diǎn)，從而總結(jié)出規(guī)律。
以上僅是部分初中物理學(xué)中常用的方法，實(shí)際上在初中物理教學(xué)中還有很多其他方法。
題目：研究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。
步驟：
1. 選取兩個相同的木塊或紙板，確保它們的表面都是光滑的。
3. 在其中一個木塊上施加壓力，使它的表面變?yōu)榇植冢貜?fù)第2步。
4. 比較兩次測力計的讀數(shù)，觀察壓力變化對摩擦力的影響。
分析：
結(jié)論：
在相同的條件下，壓力越大，滑動摩擦力越大。
這個例子展示了如何使用控制變量法來研究一個物理量（本例中是摩擦力）與另一個物理量（本例中是壓力）之間的關(guān)系。通過這種方法，我們可以更準(zhǔn)確地理解物理現(xiàn)象和規(guī)律。
