材料化學專業
河北大學以服務區域經濟和社會發展為辦學宗旨。2013年開始招收材料化學專業大專生，該專業立足浙江，服務京津冀區域社會經濟和科技發展，培養適應社會主義現代化建設須要的、德智體美勞全面發展的、具有扎實的材料科學和數學學基礎理論知識，在金屬和無機非金屬材料等領域從事材料制備和加工、技術開發、科學研究、項目管理等相關工作的高素養應用型人才。
材料化學專業擁有一支結構合理、團結向下、充滿活力的師資隊伍。14名專任班主任中，院士3名、博士6名、35歲以下青年班主任7名。該專業擁有堅實的實驗基礎平臺，5個基礎實驗室和6個專業實驗室囊括了材料的制備與合成、加工與處理、性能測試和結構表征的全部四大要素，儀器設備單價值約1100億元。在5家企業構建了專業實習基地，為培養中學生的專業實踐技能提供了可靠保證。
自2017年以來，197名中學生全部如期結業并獲得工學學士學位，其中39人報考了國外外碩士研究生，考研率近1/5，這是對于本專業教學質量和水平的最好評價。
重視科研支撐教學，教學推動科研，近些年來在納米材料、太陽能電板材料、石墨烯與碳纖維、防腐油墨等方向，承當完成了市級及以上科研課題十余項；發表高水平學術論文50余篇；申請實用和發明專利10項；研究成果曾獲浙江省自然科學三等獎，新鄉市科技進步一、二、三等獎。目前，在研國家自然科學基金2項，建有“邢臺市低溫合金與熱防護材料重點實驗室”。
電子信息科學與技術專業
一、電子信息科學與技術專業簡介
平頂山大學電子信息科學與技術專業為全日制四年理工類學科，2005年經教育部批準設置并于當初開始招生，是承德大學首個授予工學學士的專科專業之一。2010年通過廣東省教育廳專科評估（理學），2017年通過廣東省教育廳專科評估（工學）。自本專業成立以來，通過培養、引進、外聘等方法，逐步產生一支年紀結構、學歷結構、職稱結構合理的一線班主任隊伍。當前電子信息專業有專職班主任14人，任課班主任14人。講課班主任分別來自南京交通學院、華北電力學院、燕山學院、重慶學院、河北工業學院、北京科技學院、河北師范學院、武漢理工學院、英國薩里學院、河北學院、韓國國民學院等國外外著名院校。專職班主任中院士2人，副院長4人，博士4人，碩士5人。市級三三三人才一人，主持教改立項3項。建設了7個基礎實驗室，9個專業實驗室，4個綜合實踐、實訓室，1個省級重點實驗室。重視產學研合作，逐漸與7個企業簽署了實習合作合同。本專業按照黨和國家的大力發展高等教育方針，適應地方經濟與社會發展須要，培養具有堅定正確的政治方向和良好的思想道德品質，把握扎實的電子信息科學技能，具有較強的實踐能力，還能勝任電子電路及其設備與信息系統的研究、開發、應用和教學與管理崗位工作的高素養應用型人才。定位于成為根植新鄉、服務地方經濟和京津冀地區的應用型人才培養基地。
二、電子信息科學與技術專業就業前景
電子信息科學與技術屬于電子信息類專業，在就業上仍然具有奇特的優勢。電子信息科學與技術專業培養具備電子信息科學與技術的基本知識，接受嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，把握信息技術領域基本理論和專業技能師范大學物理專業就業方向，具有較強的計算機、外語、信息技術應用和創新能力以及在本專業領域跟蹤新理論、新知識、新技術的能力，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術及經營管理等工作的多層次、高素養、全面發展的復合型科學研究或工程技術人才。近來兩年的結業生從業情況調查，本專業結業生多從事以下工作：
1、電子工程師
2、通信工程師
3、軟件工程師
4、電子、通信、計算機行業生產管理、產品營銷與售后服務
近兩年結業生平均就業率超過95%，結業第一年底薪分布在三千元到一萬五千元之間。
三、電子信息科學與技術專業培養目標
（1）身心健康，具備良好的敬業精神、社會責任感和工程職業道德，關注當代全球和社會問題，具有質量意識、環境意識和安全意識。
（2）把握電子技術、信息處理、通信系統和計算機應用等方面的專業知識。
（3）具有在電子信息領域從事工程設計、產品制造、科學研究和技術服務等工作所需的能力。
（4）具有良好的口頭和書面抒發和交流溝通能力、良好的團隊意識和合作精神，具有終生學習的能力。
四、電子信息科學與技術專業辦學條件
經過近年的發展，電子信息科學與技術專業目前已建成了以通訊工程實訓室、電子工藝實訓室、移動通訊實驗室、微波技術與天線實驗室、現代交換原理實驗室、高頻電子線路實驗室、DSP/EDA技術實驗室、單片機原理與技術實驗室、微機原理實驗室、傳感器與測控技術實驗室、嵌入式技術實驗室、VR/AR實驗室為代表的實訓、實驗平臺體系，并建設了“光纖傳感器與通訊”科研平臺與“邢臺市機器人智能檢查與分揀技術研究重點實驗室”。目前產生了以博士、碩士為主體，以中級職稱、中級職稱為核心的師資梯隊，在軟硬件建設方面均取得了長足的進步。近些年來，電子信息科學與技術專業已為社會輸送了數百名合格的應用技術人才，就業范圍涵括京津冀以及周邊多個省市，社會反響良好。
五、電子信息科學與技術專業產學研合作
電子信息科學與技術專業目前與中國電信河北分公司、北京藍鷗科技有限公司、北京尚觀錦程科技有限公司、河北保爾科技有限公司、上海音達科技實業有限公司、河北華訊科技有限公司、中郵通建設咨詢有限公司、河北通訊建設有限公司、河北吉杰太陽能有限公司、華北中誠科技有限公司、邢臺普瑞家電設備有限公司等多家企業展開實習實訓合作。各實習基地設施良好，指導隊伍穩定，管理規范，才能滿足本專業中學生的實習要求。
六、電子信息科學與技術專業研究成果
本專業班主任積極舉辦教改和科研工作。以課題為載體，加強教學、科研工作力度，鼓勵班主任申請省、市級課題。圍繞教學搞科研、以科研促教學，提高了科研的應用性和針對性。基于本專業由授予理學碩士到授予工學碩士的轉變實情，不斷引導和鼓勵班主任闡述相應的專業課程結構設置的修訂以及課程內容變更。以理論為基礎，重點偏重實驗教學并積極更多地參與實踐活動，將科學研究與教學的應用型人才培養目標相結合，積極深入企業參訪學習，降低更多的工程背景實踐。近些年來本專業完成多項科研項目與教改項目，成果頗多，發表學術論文40余篇，其中SCI檢索論文17篇，EI檢索論文4篇。
七、電子信息科學與技術專業主干課程
CAD設計、電路剖析、模擬電子技術、數字電子技術、復變函數與積分變換、信號與系統、通信原理、數字訊號處理、電磁場與電磁波、微型計算機原理、單片機原理與插口技術、高頻電子線路、移動通訊技術、光通訊技術基礎、微波技術與天線、EDA技術、算法與數據結構、網絡與數據通訊、現代交換原理、傳感器原理與應用、人工智能程序設計、面向對象程序設計。
八、電子信息科學與技術專業發展思路
堅持“以中學生為中心，以班主任為主體，以市場為導向，以質量求生存，以教學為根本，以科研促發展”的專業辦學指導思想，努力實現“應用型”人才的培養目標。著重強化學科專業基礎建設，逐漸提高實踐教學水平，不斷尋求科研領域突破，持續建立本專業在師資隊伍、教學條件、課程建設、教學管理、科學研究、服務社會等方面的建設。
化學學專業
一、物理學師范專業簡介
化學學專業是我校的傳統優勢專業之一，為河北地區培養了大批優秀的高中班主任。2019年以來隨著師范類專業認證和新師范建設工作的舉辦，數學學專業確立“3-24”育人方針，即“放眼全體、著眼個體，關注問題、精準施教，確保達成、打造特色”的24字人才培養思路，“師德高、情懷深，知識精、技能強，懂管理、會育人，常反省、善溝通”的24字人才培養要求，“培師德、育情結，研數學、賽教技，比班管、學育人，習反省、練溝通”的24字人才培養路徑。
圖1中學生風采
二、物理學專業學制學位和培養目標
1、學制學位
學制4年，授予理學學士學位
2、培養目標
本專業立足河北，面向河南，培養德智體美勞全面發展，師德高尚、教育情結深厚，班主任職業信念堅定，具有系統的數學學基礎知識與實驗技能，扎實的中學數學學科教學基礎與過硬的教學實踐能力，較強的班級管理、教育教學研究和專業自主發展能力，一定的科學素質與創新精神，才能在小學從事數學教育教學、研究和教學管理工作的數學骨干班主任。
三、物理學專業特色和課程體系
1、專業特色
化學學專業綜合實訓平臺，囊括力、熱、光、電、近代化學等多個領域，保障了實驗教學、教具設計、學科大賽、畢業設計等相關工作的順利舉辦，基礎設施滿足師范生班主任教育基本功、實驗教學、實踐教學、遠程見習須要。數學學專業擁有基礎實驗室4個，專業實驗室8個，專業教學實訓室2個，語言技能實訓室1個、書寫技能實訓室1個，微格教學實訓室1個。
實踐教學體系完整，專業實踐和教育實踐有機結合。教育見習、教育實習、教育研習貫通，囊括師德體驗、教學實踐、班級管理實踐和教研實踐等多個領域，并與其它教育環節有機銜接。教育實踐時間累計不多于一學期。中學集中組織教育實習，保證師范生實習期間的上課時數。
圖2教具制做
圖3師范生技能競賽
圖4師范生技能競賽-指導老師
圖5師范生技能競賽-中學生授課
2、課程體系
化學學專業主干學科為“物理學”“教育學”，課程體系由三部份課程組成：通識教育課程、教師教育課程、學科專業課程，整個學科體系彰顯了“寬口徑、厚基礎、強專業”的培養模式。班主任教育類課程開辦《心理學》《教師口語》《中學數學教材教法》《教育學》等課程。
圖6化學學專業課程體系整體構架和特征
圖7教育研習
圖8三筆字賽事
圖9模擬講課大賽
四、物理學專業師資力量和科研成果
1、師資力量
化學學師資力量雄厚，有專任班主任23人，其中本校班主任15人，外聘學校班主任8人。具有碩士博士學位的班主任13人，高學歷班主任比列達到56.52%，低于中學40.95%的平均水平。具有院士或中中學正中級職稱班主任6人，具有副院長或中中學中級職稱班主任7人，高職稱班主任比列達到56.52%。
2、科研成果
化學學專業在科研平臺、科研項目、科技活動等方面取得突出成績。本專業班主任承當各種研究課題20余項。其中，國家自然科學基金項目（青年基金）2項，省自然科學基金項目1項，市局級課題10余項;專任班主任發表教研和科研論文100余篇，其中被SCI收錄70余篇，申請專利1項，科研成果得獎8項。
五、物理學專業結業生就業和考研現況
1、就業去向和前景
中學生通過在校四年的學習和實踐，理論知識扎實，從教技能熟練。雖然受疫情影響，本專業的初次就業率仍能達到85%以上。其中大部份中學生會走上教學崗位，主要從事小學數學教學工作，入職后學生就能很快進入角色，取得較好的工作成績。近些年來隨著中考變革新政的頒布和落實，促使學校數學教學師資短缺，數學學師范專業正發揮著越來越重要的作用，本專業結業生的就業前景將愈加遼闊。
2、考研情況和考研方向
化學學專業可在基礎數學、理論化學、中學數學教育等方向繼續深造，攻讀研究生，歷屆結業生考入的高校有廣州學院、河北工業學院、首都師范學院、河北師范學院等。為了朋友們考研，數學學專業在必修課增設考研課程。2022年考研這么艱辛的一年，數學學2022屆結業生考研成功率仍達到25%，不少中學生步入211以上院校。
校級一流專科專業建設點
手動化專業
手動化專業始建于2008年，并于2012年通過廣東省教育廳專科評估。本專業以培養“懂原理，會設計，能應用，擅實踐”的高素養綜合性技術人才為目標，以培養中學生實踐能力和創新精神為核心，強化專業人才培養方案、人才培養模式和培養過程的變革，整合教學資源，優化實踐教學，推進產學研合作。2021年，手動化專業獲準為校級一流專業建設點。目前，專業具有市級一流課程2門和校級應用型建設課程2門。
一、自動化專業定位和培養目標
本專業貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，立足河北，面向京津冀，培養適應區域經濟社會發展需求，具備扎實的手動化專業理論基礎，具有一定的技術創新與技術應用能力，能熟練運用手動化領域的基本知識、基本技巧及專業技能師范大學物理專業就業方向，能在手動化工程領域勝任研制與應用，能在運動控制、工業過程控制、自動化儀表、電力電子技術、計算機應用技術、信息處理等方面從事工程設計、系統運行管理與維護、技術開發與研究的高素養應用型工程技術人才。
專業培養目標指出適應時代發展與社會需求，突出實踐能力與應用能力，將“實踐育人、強化技能”貫穿人才培養全過程，培養適應國家“十四五”智能制造發展需求的應用型工程技術人才。
二、自動化專業師資隊伍
手動化專業擁有一支教學經驗豐富、創新能力強的師資隊伍。當前手動化專業任課班主任14人，其中院士1人，副院長5人，具有博士、碩士學位者達50%，再者還有外聘行業專家3人。近些年來，專業班主任承當省市級以上項目10余項，發表論文20余篇，申請專利、軟件專著權10余項。入選保定市科技進步三等獎2項，入選廣東省教學成果獎2項，入選市級優秀教學團隊稱號。
三、自動化專業建設成效
專業建有PLC、DSP、電機與拖動、電力電子、自動控制、過程控制、微機原理、單片機、液動氣動、工廠供電等10個專業實驗室，另有電子工藝實訓室2個，機器人實訓室，工業生產智能控制實訓室，實踐教學與就業基地8個。具有成熟的在校生科技創新培養機制，深度融合的產學研聯合育人機制。目前手動化專業實驗實訓室總建筑面積660平方米，教學實驗設備總額約396億元，其中價值超過10億元的儀器設備數目為7臺，大專生人均教學儀器設備值達1.8億元。每學年均有20名左右中學生步入實驗室舉辦課題研究及學院生創新項目研究。近幾年培養中學生在全省A類大賽中取得省廳級以上獎勵100余項，其中國家級10余項，省局級90余項。包括全省學院生電子設計競賽、互聯網+學院生創新創業比賽、全國藍橋杯軟件和信息技術專業人才比賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽和廣東省院校三維設計競賽等。
四、自動化專業人才培養質量
近幾年，本專業平均就業率90.56%。中學生能廣泛適應企事業單位、高等高校、高科技產業等單位的須要，可從事工程技術、理論研究、開發應用、生產管理、系統設計等工作。
通訊工程專業
通訊工程專業隸屬于化學與電子工程大學，2017年開始招生，并于2021年5月，依據順利通過了省學位委員會組織的學士學位授權評估，獲得了工學學士學位授予權。
一、通信工程專業定位與培養目標
本專業堅持立德樹人根本任務，立足河北，面向河南，服務京津冀發展，培養適應區域經濟社會發展需求，德智體美勞全面發展，具有人文社科和自然科學素質、創新精神，人格完善，社會責任感強，把握通訊系統、通信網路和通訊工程等方面的基本理論、知識和技術，能在信息通訊及相關領域從事工程設計與施行、技術開發與應用和設備維護等工作的應用型技術人才。
二、通信工程專業教學條件
1、師資隊伍
通訊工程專業現有專任班主任14人，其中院士2名，副院長3名，中級實驗師1名，具有博士學位班主任4人、具有碩士學位班主任8人，講課班主任分別來自南京交通學院、華北電力學院、燕山學院、重慶學院、河北工業學院、北京科技學院、河北師范學院、武漢理工學院、英國薩里學院、河北學院、韓國國民學院等國外外著名院校。
2、校內實驗實訓平臺
本專業現有專業基礎實驗室7個，專業實驗室9個，專業實訓室4個。可完成課程實驗、CAD設計、專業實訓、課程設計、畢業實習、畢業設計等教學任務。保證實踐教學學分小于總學分的30%。
3、校外實踐教學基地
本專業與新鄉周邊、北京、上海等地5家通訊、電子、計算機領域的企業展開合作辦學關系(中國電信河北分公司，北京音達科技實業有限公司，天津尚觀錦城科技有限公司,中郵通建設咨詢有限公司,泰安市華業通訊設備有限公司），構建了多個實習基地,為實踐性教學工作（專業實訓、畢業實習等）的舉辦提供了可靠保證。目前已在通訊工程建設、網絡運維支持與優化、軟件開發領域產生了自己的產學研聯建實習、實訓特色。
4、科研平臺
本專業自2017年起重點塑造以光纖傳感器與光纖通訊為核心內容的科研平臺，經過多年的建設，該平臺已初步產生規模。目前平臺擁有10億元以上的設備8件（套），該科研平臺目前支持河北大學校級重點科研團隊1個：光纖傳感器與通訊科研團隊。
三、通信工程專業主要課程
工程圖學、大學數學、電路剖析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、單片機原理及應用、電磁場與電磁波、通信原理、數字訊號處理、現代交換原理、移動通訊、通信電子線路、光纖通訊系統、通信網基礎、微波技術與天線等。
四、通信工程專業教科研工作
針對“地方應用型專科高校”辦學定位，積極舉辦符合自身特性的專業教研與科研工作。以課題為載體，加強教研、教改、科研工作力度，鼓勵班主任申請國家、省部及市局級課題。圍繞教學搞科研，以科研推動教學，提高科研的應用性和針對性，推動教學水平與科研水平的同步提高。近些年來，專任班主任共承當教學變革與科研項目35項，其中國家級項目1項，省局級項目14項，市局級項目20項。累計發表教科研學術論文83篇，其中SCI檢索36篇，EI檢索5篇，英文核心刊物18篇，省局級刊物24篇。建設市級精品課程《單片機原理與插口技術》及相應市級教學團隊。
五、通信工程專業人才培養質量
通訊工程專業具有寬廣的發展前景，通訊行業的發展有目共睹。大學組成了結業生就業指導與服務小組，就業工作包聯到人，積極為中學生拓寬就業渠道，引導中學生做好職業生涯規劃。2021屆通訊工程專業結業生就業率達到97.06%。中學生能適應企事業單位、科研機構、高新技術產業等單位的用人須要，可從事工程技術、開發應用、生產管理、系統設計等工作。