- 初中關(guān)于熱學(xué)物理實驗題
以下是一些初中關(guān)于熱學(xué)物理實驗題：
1. 有一根剛從冰箱冷凍室拿出的冰棍，有水珠掛在冰棍上，很快小水珠不見了，請解釋這個現(xiàn)象。
2. 冬天，同學(xué)們喜歡搓手取暖，雙手反復(fù)摩擦幾下，就感覺到暖和了，這是利用 ________ 的方法增加了手的內(nèi)能。
3. 小紅同學(xué)在用酒精燈火焰燒鐵絲的過程中，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有黑色而出現(xiàn)了紅色，其原因是 ________ 。
4. 小明在課外活動時，觀察了一支正在燃燒的蠟燭，對于蠟燭燃燒過程中發(fā)生的現(xiàn)象，他與同學(xué)進行了討論并與老師進行了交流。
①蠟燭燃燒時，產(chǎn)生的白煙為蠟燭小顆粒，所以我們?nèi)魧⒁慌囵B(yǎng)皿罩住蠟燭火焰可以看到培養(yǎng)皿內(nèi)出現(xiàn)一屢白煙。若用扇子沿著上方輕輕吹動蠟燭的火焰就會立即熄滅，同時觀察到上方出現(xiàn)一薄層黑色物質(zhì)。
②吹滅后約2分鐘，再點燃時，蠟燭又重新燃燒起來。請回答下列問題：
（1）蠟燭燃燒時，產(chǎn)生的白煙是 ________。
（2）吹滅蠟燭時，在上方出現(xiàn)的黑色物質(zhì)是在 ________。
（3）在驗證白煙是否是二氧化碳時，可在蠟燭火焰的上方罩一冷而干燥的燒杯。實驗中發(fā)現(xiàn)，燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為原因是 ________。
這些題目涵蓋了初中熱學(xué)實驗的主要知識點，包括物質(zhì)的狀態(tài)變化、熱傳遞、燃燒和滅火等。同時，題目也結(jié)合了實際觀察和實驗操作，有助于考查學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。
相關(guān)例題：
實驗名稱：水的沸騰實驗
實驗?zāi)康模和ㄟ^觀察水的沸騰過程，了解水的沸點、沸騰的條件等熱學(xué)知識。
實驗器材：
1. 燒杯（或試管）若干個
2. 溫度計一支
3. 酒精燈或電熱器
4. 鐵架臺（帶鐵圈）
5. 石棉網(wǎng)
6. 沸點表格
7. 計時器
實驗步驟：
1. 將燒杯（或試管）裝滿水，并放入鐵架臺上的鐵圈中。
2. 加入幾片碎紙或泡沫塑料，以減少熱量的損失。
3. 使用溫度計測量水溫，并記錄初始溫度。
4. 將鐵架臺、石棉網(wǎng)和酒精燈（或電熱器）一起加熱燒杯（或試管）。
5. 觀察并記錄水溫的變化，注意觀察氣泡的產(chǎn)生和變化情況。
6. 當水溫達到沸點時，開始計時，記錄加熱時間。
7. 停止加熱，并再次記錄水溫。
8. 整理實驗器材。
實驗結(jié)果：
通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)當水溫達到沸點時，水開始沸騰，產(chǎn)生大量氣泡并上升至水面破裂。同時，我們觀察到水溫會逐漸升高，并在一段時間后達到穩(wěn)定狀態(tài)。在加熱過程中，水溫上升到沸點所需的時間稱為加熱時間。
實驗分析：
1. 水沸騰的條件是達到沸點和持續(xù)加熱。
2. 水在沸騰過程中，溫度保持不變。
3. 加熱時間越長，水溫升高的越多。
4. 水的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越高，沸點越高。
實驗結(jié)論：
通過水的沸騰實驗，我們了解了水的沸點、沸騰的條件以及加熱時間與水溫升高的關(guān)系。同時，我們也認識到水的沸點與氣壓的關(guān)系，這對于我們了解不同環(huán)境下的水循環(huán)過程具有重要意義。
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