八年級數學第七章第一節《力》教學反省0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
這是一節有關熱學知識的內容。包含有：哪些是力、力的作用療效、力的互相作用一系列相關的內容。本節課概念多、雜，我想通過日常生活的實例來引入，迸發中學生的興趣。通過中學生在生活中對力的認識，糾正她們不準確甚至是不科學的概念，同時這節課由于涉及到的生活層面很廣，雖然知識點通俗易懂，但中學生很難用生活中常見的現象加以精辟的解釋。為此，我在概念教學中非常重視點撥中學生從日常生活中發覺現象從而闡明其本質，理清一條思路，配以自然的過渡銜接，巧設小實驗，讓中學生理論聯系實際，簡單把握真理。0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
一個好的編者按會對一節數學課教學，有著舉足輕重的作用。本節課我以“課前熱身”導入，讓朋友比比誰的汽球吹得最大?同時不忘體驗兩腮的覺得。中學生很激動的接受了這樣的開始，帶著老師的要求，自然而然的進入到課堂中來。0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
中學生的潛概念中，對力的認識還是有基礎的。所以我在讓朋友們體驗力的同時給她們看了一組生活中其他領域的形成力的場景，目的是喚起中學生有更進一步的學習欲望。因而為學習”力”的知識打下良好的基礎。按照中學生已有的生活經驗，讓中學生說說不僅人類還有什么物體也能形成力的作用?讓中學生明白世界上所有物體都是可以的。再配以幾幅各物體形成力的圖片，讓中學生總結得出“什么是力”0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
在課堂教學中八年級物理力的教案，中學生在上一個問題早已結束，而下一個問題仍未開始之際，我用稍帶有懸念的過渡或富于藝術性的轉折，就有利于中學生激奮精神，以全新的姿態投入到接出來的學習中。諸如：我在講授“力的互相作用”前，請中學生舉例各個力的施力物體和受力物體分別是哪些?而后手拉橡皮筋問相同的問題，中學生輕易能回答，正當她們認為毫無難度時隨即又拋出第二個問題：”手有哪些覺得?”另外，講授力的“作用療效”時當中學生能了解：力作用在比較軟的物體上時物感受發生形變，這么作用在比較硬的物體上呢?是否也會發生形變?讓中學生暢所欲言發表各自的意見。中學生的好奇心立刻被迸發，迫不及待的想去找出答案之所在0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
高中數學課堂注重的是讓中學生從生活邁向數學，從數學邁向社會使中學生的身心得到全面的發展。教學過程中我多次讓中學生從自己的生活經驗談起，講講生活中什么凸顯涉及到力的知識。同時也不忘讓中學生借助橡皮筋、氣球等生活中的小物件時時體驗一下力的存在。那些似乎都是生活中司空見慣的現象，可中學生們未必都能使勁的知識加以解釋，這樣多次的訓練能夠幫助她們找出規律。淺層次的接觸未能讓中學生得出一系列的規律，所以必要的動手實驗能否喚起中學生已有的經驗，使潛在的能量恣意的釋放。同時也就能迸發中學生的興趣，碰撞出思維的火花讓一節普普通通的數學課在簡略的小實驗中飽含著活力與情趣。0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
“學生能聽懂，中學生能參與”一節課才算是成功的!假如課的方式細膩得難以再出彩，假如言語短缺得難以再生動，這么多多列出生活和身邊的例子，讓中學生親身實踐，同樣可以在中學生的心海中喚起知識的漣漪。0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！
在講授硬的物體受力是否會發生形變時，中學生們各執己見，有個女生說出“力小時就不會發生形變，力大時就可以”我當時對她的話進行了更正，但無論是我的列出否定還是多媒體演示時的論證，都是從身邊的事實出發，讓她真實體驗。新課標下要求充分發揮班主任的指導作用，在教學中要“敢放”“能收”。在設計過程中我也注意到了這一點。惟一認為遺憾的是：課堂機智還是不夠，中學生有的回答離自己設計的答案相差很遠時，我不能及時做出正確的評價。還有一部份朋友的參與熱情不高八年級物理力的教案，雖然總是抱著看熱鬧的態度觀看其他同事的“表演”，而不能真正參與到課堂學習中來。一節課出來，靜心思索，我深刻的明白只有不停地吸取教學勝敗的養分，能夠在今后的教學中揚長避短，精益求精。0gP聽課站-教學視頻聽課網,優質課,公開課視頻聽課網站！