山西中考文綜試題難不難,難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)答案解析山東中考文綜點(diǎn)評(píng)：整體難度增加重實(shí)踐能力
去年的文綜試題，無論是從各科名師的點(diǎn)評(píng)，還是從考生反饋的情況來看，難度都比今年有所增加。據(jù)悉，各科都有試卷重點(diǎn)考查考生的實(shí)踐能力。其中化學(xué)、物理有試卷突出考查了考生剖析解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)操作的能力，生物學(xué)科也有試卷考查了考生將知識(shí)與技能相結(jié)合，解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。
化學(xué)
熱學(xué)占一半，難度有所增長
□滁州分校張?jiān)獋?span style="display:none">Vf4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
涵括2015年福建中考文綜試題化學(xué)部份，試卷覆蓋了考試大綱中的80%的Ⅱ級(jí)知識(shí)點(diǎn)，其中熱學(xué)內(nèi)容分值占50%，電磁學(xué)內(nèi)容分值占44.6%，光學(xué)內(nèi)容分值占5.4%，這種知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)校數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，保持了主干知識(shí)重點(diǎn)考查的一貫風(fēng)格。試題題量和題型結(jié)構(gòu)保持不變，大部份試卷的題干設(shè)計(jì)采用了中學(xué)生較為熟悉的情景，考查中學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念和規(guī)律的把握，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)剖析和解決新問題的應(yīng)用能力，中學(xué)生比較容易上手且沒有冗長的估算，試卷總體難度較以往有所回升。
選擇題總體平和且亮點(diǎn)突出，最后一題以中學(xué)生熟悉的平行板電容器為載體，要求中學(xué)生在理解題干中所給新知識(shí)的基礎(chǔ)上2016安徽物理試題，思索板間產(chǎn)生電場(chǎng)和互相靜電引力的化學(xué)機(jī)制并解決問題，考查中學(xué)生對(duì)化學(xué)問題進(jìn)行邏輯推理和論證的能力，彰顯并保持了四川中考化學(xué)試卷的一貫特色。實(shí)驗(yàn)題一力一電且難度不變，熱學(xué)實(shí)驗(yàn)考查了近些年來始終未考的驗(yàn)證平行四邊形定則，注重考查實(shí)驗(yàn)中易被忽略的一些操作細(xì)節(jié)問題，熱學(xué)實(shí)驗(yàn)將水表加裝和測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)內(nèi)阻融合在一起，注重考查中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。
最大的變化當(dāng)屬去年的壓軸題，不同以往涉及彈簧、板塊、斜面等復(fù)雜的多過程問題，去年壓軸題的風(fēng)格有較大變化，試卷以三體問題為背景，考查中學(xué)生對(duì)受力和運(yùn)動(dòng)的剖析及三者間的關(guān)系，巧妙設(shè)置了一種對(duì)稱結(jié)構(gòu)的三星運(yùn)動(dòng)方式，既達(dá)到了考查目的又避免了繁瑣的估算，難度適中，是本張?jiān)囶}的又一亮點(diǎn)。
物理
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容降低，難度略增加
□合肥四中任峰
2015年福建中考文綜試題物理部份較好地落實(shí)了《考試說明》的要求，試卷難度較今年略有增加，試卷特色鮮明，突出能力立意，對(duì)學(xué)校物理教學(xué)有積極導(dǎo)向作用。
試卷堅(jiān)持對(duì)學(xué)校物理主干知識(shí)的考查，覆蓋面廣，幾乎囊括《考試說明》所列舉的主要知識(shí)點(diǎn)。試題保留了歷年中考中分辨度較好的大部份題型，在一定程度上保持了試卷的穩(wěn)定性和連續(xù)性，有利于穩(wěn)定考生的情緒和心理。少數(shù)試卷的呈現(xiàn)方式與以往相稱作了調(diào)整。如第8題重點(diǎn)考查元素化合物知識(shí)，覆蓋了C、Fe等八種元素及化合物知識(shí)。第25題題干方式承繼了今年的簡(jiǎn)潔風(fēng)格，直接給出六種元素，考查選修和必修4個(gè)模塊的核心知識(shí)和電物理知識(shí)，并將今年考查的熱物理方程式書寫調(diào)整到第27題。
試卷突出對(duì)考生接受、吸收、整合物理信息的能力、分析和解決問題的能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28題注重考查中學(xué)生獲取、吸收和整合物理信息的能力，尤其是第12題選擇鎂和硫酸銨氨水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，還原了一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究過程2016安徽物理試題，結(jié)合元素化合物知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查極具新意，對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用；第27題考查在真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)情景下運(yùn)用已有知識(shí)剖析、解決問題的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶劑，采用的方式是分餾的通感很有創(chuàng)意，對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新能力要求較高。
試卷通過進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查比列（約占35%），在考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，突出對(duì)科學(xué)方式和探究能力的考查。如第8題通過圖示的方式考查了四個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)裝置和操作，尤其是D選項(xiàng)做過實(shí)驗(yàn)的中學(xué)生會(huì)輕易得分，真正彰顯了讓“做過實(shí)驗(yàn)的考生能發(fā)揮其長處”的命題理念；第27題考查了金屬鈉的保存和取用、蒸餾原理的靈活運(yùn)用；第28題在綜合各類能力的基礎(chǔ)上突出實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力的考查，要求考生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，依照物理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋和科學(xué)舉證，該題立意深遠(yuǎn)，令人耳目一新，是本卷的一大亮