在今年破了700萬大關后，院校結業生人數在去年一躍達到749萬，下降勢頭不減。
在嚴峻的就業形勢下，教育部門及各相關研究機構對部份專業亮起“紅牌”，頻發預警。中國青年報記者結合多方數據，對在求職中競爭力有限的專業進行了歸類與剖析。
“紅牌”專業有什么
2014年10月，教育部通過其官方微博“微言教育”，公布了2012年和2013年低就業率專科專業的“黑名單”，乳品衛生與營養學、生物科學、旅游管理、市場營銷、動畫、表演等榜上有名。該名單還按照地域性差別，細致列舉了分省就業市場情況，綜合入選數頻度最高的專業與全省榜單重合度較高。
自2010年始，旨在于學院生就業數據挖掘的麥可思研究院按照前3年綜合審視的數據，每年發布一個專科和高職的代表性專業預警榜。該榜單中“紅牌”專業為待業量較大，就業率、月收入和就業滿意度綜合較低的專業，屬于高待業風險型專業，“黃牌”僅次于紅牌，“綠牌”則與紅牌相反，為需求下降型專業。
在過去6年的預警榜上，法學和生物工程年年都屬于“紅牌”專業，動漫、生物技術、生物科學與工程、數學與應用物理及體育教育次之，入選5次；日語專業4次入選；計算機科學與技術、國際經濟與貿易、美術學3次入選。值得注意的是，在15個歷年入選的“紅牌”專業中，5個是理科相關專業，4個與藝術相關。
2011年的預警榜與前一年相比，“紅牌”專業從類目到排序均一模一樣；2015年的榜單則較上一年度的榜單變動最大，生物技術、動畫兩個專業退出“紅牌”序列，應用數學學、應用心理學及音樂演出首度入選。
青海學院2013級德語專業的盧馨迪朋友捕捉到了這種改變。讓她倍感開心的是，自己所學的專業在2014年的榜單中“由紅轉黃”。“剛入學的時侯曉得自己學的是‘紅牌’專業，非常懊悔，簡直想休學補考了。”盧馨迪說，作為英語類保送生，她不能轉到非外國語言文學類專業學習，見到德語專業從2014年開始成了“黃牌”專業，就業前景相對有所改善，她才稍為放下心。
中國青年報記者剖析麥可思研究院發布的數據發覺，“綠牌”專業每年均有較大變化，但基本均為文科專業，而“紅牌”專業較為“穩定”，變化不大。
麥可思研究院的專家馬妍這樣解釋榜單變化的緣由：一方面與社會經濟的總體情況是相關的，其次是國家新政對于產業、行業的影響，還有就是該專業總體的開辦數目，是否出現某專業開辦過分密集的情況，以及其他一些影響誘因。她同時說，三類專業沒有具體的邊界，并且有些“紅牌”專業表現出“持續性”。
小眾專業難找對口工作
上海理工學院教育研究院院長楊東平解釋道：“不好就業的專業分兩類，一類是結業生數目嚴重短缺，大規模擴招、擴建造成其成為‘紅牌’專業；第二類要看其學科的屬性，例如哲學、歷史學，這種專業本身比較冷門。”
在中國青年報記者進行的走訪中也發覺開設生物物理專業高校，多數受訪者覺得“就業難”的專業是哲學專業。但是記者發覺，哲學專業并不在“紅牌”專業榜上，僅在教育部統計的廣東省就業率較低專業中出現過一次。
據麥可思研究院公關總監周悅介紹：“冷門專業多指結業生規模極其小、涉及的高校數目也十分少的專業，這類專業我們一般不會列入三類專業估算。但公眾也應給以關注。”
山東某以理工科見長的高校2012級哲學專業的李夢琪，對未來的發展仍然很苦惱，她實在想不出哪些就業方向是和她的專業對口的。西安工業學院2009級數字媒體專業的譚雪朋友也說：“我的朋友中沒有一個找到對口工作的，干哪些的都有，買家具、進建行、做網店、賣校服，總之目前沒有成功步入設計行業的。”
智聯急聘《2015年應屆結業生就業力督查報告》顯示，從已簽約的中學生處督查得出，近四成學院結業生就業并不對口。相比之下，工學專業、醫學及管理學，因其知識實用性較高及行業排他性較強，就業對口率均在60%以上。
以被稱為“萬金油專業”的公共事業管理專業為例，中國青年報記者發覺，在麥可思研究院2015年發布的數據中，該專業在“2014屆工作與專業相關度較低的主要專科專業(前10位)”中排行第8，就業和專業相關率僅為45%。愛拼網《各專業就業前景報告》顯示，公共事業管理專業結業生就業行業分布情況“很廣”，“教育/培訓/科研”、“金融/投資”、“房地產/建筑”、“影視/傳媒/出版”均在列，具體職位包括銷售代表、銷售行政專員/助理、客戶服務專員/助理等。
學院設非優勢專業現象常見
華北理工學院2012級新聞學專業中學生孟凡，近來正在上海的一家公司實習。她說：“我的中學在杭州其實還可以，牌子蠻亮，并且在外省筆試，人家基本不曉得華工還有新聞專業。”今年大專結業于中國傳媒學院南廣大學漢語言文學專業的俞莎朋友發覺，相較于同專業、就讀于以文學類專業著稱的院校的學生，俞莎“專業課縱深不夠是最大劣勢”。
曾在上海工業學院讀翻譯系的郭雨萌，在以理工專業為優勢專業的學院讀哲學系的李夢琪，她們讀的都是中學的非重點專業。
以傳媒方向為例，中國青年報記者用“傳媒、新聞、廣告及傳播”為關鍵詞，對上海市66所專科院校(包括7所公辦中學)是否設有相關大學及專業的情況進行了統計。
在66所高校中，近60%開辦了傳媒相關的專業。7所綜合類、兩所體育類、1所軍事類及1所民族類均籌建了該專業，在語言類、財經類、師范類和理工類高校中，半數及以上的高校籌建了該專業，只有3所醫科中學并未開辦傳媒相關專業。
進一步觀察專業設置規模，中國青年報記者發覺，在上述開辦傳媒專業的39所院校中，設有傳媒相關大學的有26所，僅對應“系”的又分兩類，其中5所將該專業放在人文大學等其他大學中，還有3所高校的傳媒專業作為系單獨存在。另有12所相關專業或大學皆與“藝術”字眼相關。
理工學院設文史院系，語言高校“發展計算機”，這種現象比較常見。上海外粵語學院就業中心一位老師覺得，這一現象有一定的合理智，要結合每位中學特征去剖析專業的競爭優勢。“對于北外來說，在德語這樣的基礎性品牌專業上，要繼續保持和強化培養質量，鞏固排頭陣營；在法學、計算機等新興專業上，應結合中學優勢，培養‘外語+專業’的高競爭力人才。但語言仍是結業生的突出競爭優勢。”
中國青年報記者統計發覺，不少特色高校建系辦學的本意正是依托和發展自身原有的優勢。上海外粵語學院主打國際新聞與傳播，中國農業學院媒體傳播系以農業與鄉村傳播為特色，上海體育學院構建體育傳媒系，立足“大體育、專新聞、泛傳播、全媒體”開設生物物理專業高校，與中央電視臺體育頻道互動較多。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，專業性不強是始于專業資源水平不夠，“資源挺好就沒有這些情況了，例如北大的工科專業，水平并不低，中學性質不起決定作用”。
(文中受訪中學生均為化名)