介紹
每個申請出國留學的朋友一定都有這樣的經歷：在國內收集、查詢到的信息和你作為留學生的真實感受其實有很大差距。 在申請留學的過程中，準確、實用的信息無疑對于做出正確的選擇至關重要。 從本期開始，總部位于紐約的非營利組織美中高等教育協會將邀請在各大學服務中國留學生方面發揮重要作用、最了解中國國際學生的官方組織學生團體：美國各大院校CSSA（中國學生會）。 學者聯誼會負責人將親自向您介紹所在機構的情況，并分享中國留學生生活、學習和職業發展的第一手真實信息，作為與聯誼會會長的系列訪談之一美國學院和大學的學生。 希望這樣的第一手資料可以幫助您更好地了解美國院校，讓您的留學選擇更加高效準確，為留學做好更多的準備，了解中國留學生群體和酸甜苦辣他們的現實生活研究！
面試官簡介
鄧默
目前，他在麻省理工學院電子科學與計算機科學系連續攻讀碩士和博士課程的第四年。
目前擔任聯合主席之一
小編有話要說：采用聯席主席制度。 一般由兩名學生共同擔任主席，稍微側重于具體負責的事務，但屬于平行聯合關系。 本期接受采訪的鄧默就是其中之一。 另一位聯席董事長杜慶陽介紹如下：
杜慶陽：男，1991年出生于四川。高中時參加化學比賽，獲得全國二等獎。 2008年，他參加高考，考入中國科學技術大學。 在此期間，他帶領團隊入選國家大學生創新計劃，成功申請并完成科研項目，并在國際期刊上發表成果。 后來去美國攻讀博士學位，現在是博士第五年，就讀于麻省理工學院，并于2016年至2017年擔任中國學生學者聯誼會主席。目前致力于研究集成光學紅外在通信和傳感器領域的應用。
麻省理工學院簡介
麻省理工學院（英語：of；縮寫：MIT）是一所位于美國馬薩諸塞州劍橋市的私立研究型大學。 麻省理工學院成立于 1861 年，是為了滿足美國日益增長的工業化需求而應運而生。 學校早期采用歐洲理工大學模式，注重應用科學與工程的實驗教學。 二戰和冷戰期間，麻省理工學院的研究人員努力開發計算機、雷達和慣性導航系統技術； 戰后的防御技術研究使學校得以進一步發展，在 James Ryan 的領導下，教職員工數量和校園面積不斷增加。 上升。 大學于1916年遷至查爾斯河北岸現址，沿海岸延伸超過1英里（1.6公里），占地168英畝（68.0公頃）。
麻省理工學院擁有 6 個學院和 32 個系，經常被評為世界最好的大學之一。 學校一直以物理科學和工程學的教學和研究而聞名，但近代還大力發展生命科學、經濟學、管理學、語言學等其他學術領域。 麻省理工學院一共有31支運動隊，也被稱為“工程師”，涵蓋不同的運動項目，因此學生可以參加不同類型的校際體育聯賽。
截至2015年，麻省理工學院著名教師、學生、校友或研究人員包括85名諾貝爾獎獲得者、52名國家科學獎獲得者、45名羅德學者、38名麥克阿瑟獎獲得者和6名菲爾茲獎獲得者。 獲獎者，19位圖靈獎獲得者。 學校還擁有濃厚的創業文化，其校友創辦的公司的總利潤相當于世界第十一大經濟體。
音頻文本
行智：非常感謝鄧主席接受我們的采訪。 首先，我向大家介紹一下我自己。
鄧沫：我叫鄧沫，我現在在麻省理工學院電子科學與計算機科學系，連續讀碩士和博士四年。 我主要從事統計學習、機器學習及其應用方面的研究。 我來自天津。 我于2009年來到美國攻讀本科學位。我畢業于伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校，獲得電氣計算機工程和數學雙學位。 大學期間獲得的榮譽包括優秀學生、獎學金、研究生學習等。目前擔任聯合主席之一。 我們采用共同主席制度。 一般由兩名學生共同擔任主席。 他們稍微專注于自己負責的具體事務，但卻是一種平行的聯合關系。 我是他們中的一員。
行知：當初為什么要實行兩位學生聯席主席制度？
鄧默：有很多因素。 在MIT，每個人都承受著很大的學業壓力。 如果有大型活動，可能沒有主席的時間，但需要一個領導者。 這是因素之一。 另外，我們參與的活動類型很多，包括文化娛樂活動、職業發展活動，包括講座、創業演講等，涉及面很廣，不同的人有不同的長處。 雖然兩位聯席主席沒有書面明確說明誰負責哪個項目，但他們內部會商定重點分工。 （鄧主席負責哪個領域？）當我們與另一位主席達成一致時，我們同意另一位主席將負責以中國傳統節日為主題的文化活動。 我主要負責職業發展相關的事情，包括相關的事情。 他負責娛樂，我負責事業。 大致就是這樣的分工。 當然，在具體實施上，大家都是共同努力的，并沒有嚴格劃分。
CSSA活動合影，鄧默（中）、杜慶陽（右）
星志：我們先從學校開始吧。 雖然MIT是名校，大家都聽說過，但是作為這所學校的學生，你有什么樣的經歷呢？
鄧默：在MIT學習的經歷是，對某件事物有一個準確的定義，或者為它找到一個固定的邊界，總是很難的。 比如說，如果你認為這個事情是不可能的或者可能性的邊界在哪里，總會有人去打破它，而你在MIT總會遇到很多可能性。 我在MIT每天都很忙，有很多事情要做，壓力也很大，但是我可以享受其中。 因為我能看到身邊的人或者實驗室里的人能夠創造出最前沿的技術，一步步做出舉世矚目的成果，進而改變世界。 我想沒有哪個學校能比得上這種感覺。 。 所以我在這種感覺中感到非常幸福。 想到自己可以把自己的青春歲月投入其中，是一件非常幸福的事情。
行志：您能舉例說明一下您親眼目睹的這些突破界限的奇跡嗎？
鄧默：我們來說說最近很多留學生都知道的一件事情。 我們麻省理工學院有一位老師叫張峰，是一位華人教授。 他做出了一種叫做Cas9的基因編輯方法，這是諾貝爾獎級別的研究成果。 這項技術可以從根本上顛覆基因治療方法，治愈多種疾病。 這確實是前所未有的。 你實在想不到張峰老師會想出這么有效的辦法來解決這個問題。 而且，張峰老師是你每天在路上見到的人。 他就在你旁邊，但他所做的事情卻很非凡。 這是價值數萬億的東西。 這樣的例子還有很多。 這些光輝的成就是你每天在食堂里遇到的人取得的。 這樣的例子還有很多，一直激勵著我努力奮斗。
行智：我身邊聚集了很多有實力的前輩，也有很多不斷開拓創新、做出貢獻的人。 你覺得他們在日常生活中是什么樣子的呢？
鄧默：在日常生活中，在麻省理工學院的環境中，大多數人都顯得不太顯眼。 麻省理工學院仍然提倡書呆子自豪感，這意味著我們是書呆子，但我們為自己是書呆子而感到自豪。 所以書呆子自豪感是麻省理工學院的一種自娛自樂的文化氛圍。 大師們確實在人群中不起眼，有的沉默寡言，但他們在工作上絕對是非常專注和執著的。 包括我們實驗室附近的很多老教授，80多歲了，仍然親自照顧學生，周六很早就到辦公室來。 這樣的例子還有很多。 只有真正熱愛科學的人才能做到這一點。 普通人很難有這樣的毅力。
行知：和他們有語言交流嗎？ 溝通過程中感覺如何？
鄧默：您就像一位80多歲的老教授。 他在讀博士時是我老師的老師，也是我導師的導師。 在麻省理工學院。 他人很好，語言也很簡潔，讓人感覺他是一個大智慧的人。 雖然話不多，但是說的很到位，讀感也很準。 生活中他的思想也相當開朗、開朗。 但不是那種看起來特別積極或特別的。 無論如何，他是一個好人。
行知：您認為您在麻省理工學院這些年遇到的最大挑戰是什么？
鄧默：對我來說，因為來麻省理工學院的人基本上要么是美國或其他國家很好的學校的本科學位，要么是國內最好的大學畢業的最優秀的學生。 當你第一次來到麻省理工學院時，你充滿了信心。 當你剛進來的時候美國物理專業最好的大學知乎，老師們都不贊成你做的任何事情。 這是因為老師對我們寄予厚望，希望我們能像他們一樣優秀。 剛來的時候，我學術還不是很成熟，不知道怎么做研究。 由于不滿足老師的要求而產生的自我否定是一個精神上的挑戰過程。 至于其他方面，因為我來美國比較早，所以其他方面并沒有太大的挑戰。 只是你會有很長一段時間的自我否定，你可能會覺得讀博士的路很長。 接下來的幾年如何度過，老師是否認為你做什么都不夠好，你需要自己通過這個考驗。 （現在這些測試都通過了嗎？還是還在進行中？）我感覺比以前好多了。 隨著你逐漸取得一些成績，包括你自己逐漸變得成熟，你逐漸知道如何面對這些壓力。 現在您知道如何將這種壓力轉化為動力。 所以我現在感覺好多了，但總是有壓力。
行智：那么CSSA主要做哪些活動來幫助人們制定自己的計劃或者在設定目標后幫助他們實現目標呢？
鄧默：如果單從職業發展來看，首先會有很多大學、外企、國內大公司，包括美國的大公司來學校舉辦宣講，為學生搭建一個更好了解的平臺并與公司取得聯系。 以及接觸的機會。 麻省理工本身是學校辦的，所以作為中國學聯，我們稍微關注一些和中國有關系的企業。 因為這在MIT本身體現得并不多，所以我們每年大約舉辦30-40次這樣的研討會。 同時，我們還會舉辦校友講座，這是專門為職業發展而設計的，是在我們任職期間就開始的。 我們會邀請一些已經工作或剛剛開始工作的校友回到MIT給我們的同學做一些講座。 我們之所以邀請他們，是因為他們剛剛經歷了是選擇當教授還是進入工業界，以及如何制定個人職業發展規劃的階段。 我們正在尋找相對成功的校友。 他們成功地制定了職業發展計劃，并且在麻省理工學院的這些年里，他們能夠一步步地遵循計劃。 我們希望他們能夠將這些經驗傳遞給同學，也希望與同學建立更多的實際聯系和聯系。 因此，校友講座是更受歡迎、更好的活動。 另外，我們還會做一些其他類型的演講，比如職業選擇、求職技巧等方面的演講。 在專業發展方面，我們主要做這幾類工作，同時我們也和學校合作開展活動。 我們還舉辦了一系列杰出人士分享會——“MIT Talks”，邀請科學、商業、文化、藝術等各行業的杰出人士來到MIT，與大波士頓地區的年輕人才進行交流，其中包括MIT的同學，并擴大他們的同學。 想象。 僅過去一年，我們就邀請了潘石屹、張欣、俞敏洪、盛希泰、黃亞升、丘成桐、大衛、六小齡童等各界名人，產生了深遠的影響針對大波士頓地區的學生。
“SOHO中國”董事長潘石屹（左）、CEO張欣夫婦受邀參加“MIT Talks”討論。 （記者于國良/攝）
行知：鄧主席有中國留學生就業情況的相關數據嗎？
鄧默：關于中國留學生的就業情況，我沒有聽說有人失業。 就業率必須達到100%。 我沒有關于從事該工作的具體比例的數據。 因為在職業發展的早期階段，流動性比較高。 例如，有些人想當教授，但教授職位并不那么容易找到。 他們可能會選擇先做博士后工作，或者先在行業內找到工作，然后在一兩年內成為教授。 因此，在職業發展的初期，數據變化會比較大，我們沒有這方面的具體數據。
行知：這兩年國內逐漸興起的創業熱潮，您在學校有感受到嗎？ 是否會影響學生轉行創業？
鄧默：總體來說還是比較熱情的。 我覺得MIT比較好的一點就是大家對于創業都有著人性化的態度，有相對理性的熱情。 我們現在的創業熱情是一個好現象，但不可否認的是其中存在泡沫。 并不是說人人都可以創業，也不是說做任何事情就可以稱為創業。 麻省理工學院學生最大的特長是技術。 如果有技術壁壘，創業就不會那么容易被模仿或超越。 MIT的學生，包括我自己，都會暗自準備創業。 他們在學習期間會積累足夠的技能，以便在未來創業時擁有自己的技術優勢。 更多的人熱衷于創業，但他們也會更加理性。 這是值得肯定的一點，也是與其他學校相比值得鼓勵的一點。
行知：技術是創業最大的先天優勢，所以要想用好它，就需要花一些時間。 學術界和工業界的職業發展會不會有很多差異？ 因為攻讀學術博士學位的人很少，所以很多人都說這個過程很辛苦，可能要很努力，很孤獨。 您在這里遇到很多這樣的問題嗎？ 你是如何克服的？
鄧默：我們先來說說孤獨。 孤獨是很多人都會遇到的事情。 這種孤獨并不是狹義上的沒有朋友。 學術工作的孤獨感體現在我學的不是現有的知識，而是這個問題。 世界上可能只有少數人和我研究同樣的東西。 我不知道這個。 不管這條路對不對，我都在黑暗中期待著，看看能不能探索出一些新的東西，而我們本科學習的東西一定是已經有標準答案的東西。 這種孤獨體現在不知道前面的路是否會碩果累累。 我摸索了三個月了，沒有任何進展。 第三個月零一天還要繼續前進嗎？ 如果我放棄了，如果我繼續前進，可能就是浪費時間，或者不會有任何結果。 如果我放棄的話，這三個月就過去了。 更多的是一種心理上的孤獨。 我一個人在挑戰這個。 沒有人會幫助你解決這個問題，你要么獨自解決，要么失敗。 主要是因為這種壓力和孤獨。 您之前的問題詢問了成為學者和進入行業之間的區別。 一般來說，你在學術上的努力可能與你的物質財富不成正比。 目前，在我們的社會里，并不是最有知識的人賺最多的錢。 如果你想把學術界作為你的職業，我認為你必須確保你真的喜歡它。 當教授可能會讓你過上非常富裕的生活，但不一定會讓你變得富有、富有。 你必須真的喜歡它才能繼續做下去。 有些人進入學術界是為了穩定，而不用擔心被解雇的風險。 但如果你就這樣閑逛的話，你的生活就會很無趣。 所以我主張即使是讀博士，只要有興趣就應該去讀。 不要為了讀博士而學習。 不要為了學術而學術。 那是自找麻煩。 你不妨做一些你更感興趣的事情。
行知：那讀博是你自己的選擇嗎？
鄧默：這不是我自己或家人的選擇，但當我還是本科生的時候，UIUC的老師們非常希望我能成為一名教授，我受到了他們的一些鼓勵。 一開始我對它沒有太大興趣，但是隨著我繼續做，我感覺比以前好一點了，我不再覺得我對學術那么不感興趣。
行知：那您認為美國大學的教育和國內大學的教育有什么差距？ 因為我們知道，國內大學的學生有著非常深厚的理工科基礎，但真正能夠享受到像MIT這樣的優質大學資源并成功走上學術道路的人一直不多。 您認為差距在哪里？
鄧默：我覺得有一點需要先解釋一下。 確實，國內學生有很好的理工科基礎，但美國也有很多優秀的學生有很好的理工科基礎。 美國人并不像大家說的那樣都擅長數學。 很差。 只不過他們在高中的時候，文科、理科、藝術等課程都是平等的，讓大家根據當時的興趣來選擇。 因此，在高中時學習困難的數學或物理課程的學生并不多。 雖然我們也分文科和理科，但我高中的時候，有十幾個理科班和兩個文科班。 大家都認為理科比較好找工作，所以都學理科。 這樣的話，到了高中畢業的時候，我們的學生普遍比美國學生接受了更好的數學教育，但這并不能說明什么。 關于中美大學教育，我的感覺是，美國大學的所有資源都是向你開放的。 即使你是本科生，只要你想努力學習，他們都向你敞開。 同時，也鼓勵學生的個性發展。 比如在選課的時候，你可以根據自己的喜好來選擇課程，相對來說比較靈活。 在中國，階級是分階級的。 大多數學生選修相同的課程，并有一些選修課。 在美國，當我讀本科時，我的必修課只占我全部學分的三分之一多一點。 其余課程是根據您的興趣和某些要求選擇的。 因此，你可以在本科期間與世界一流的教授一起進行科學研究，接觸世界一流的技術。 但據我所知，在中國，情況更糟一些。 所以很多同學基礎很好，但是在這方面還是落后了。 在我看來，我覺得在美國的這些年學習對我的幫助是很大的。
星志：咱們聊點輕松的事吧。 麻省理工學院的尖子生們在放松的時候會做什么？
鄧默：像我一樣，周末喜歡喝酒、聚會。 因為這里的查爾斯河非常美麗，所以很多學生都選擇沿著河邊跑步，而且很多學生喜歡各種類型的鍛煉。 有的學生比較安靜，課余時間就待在家里，在家看自己喜歡的有趣的電視劇。 （同學之間）性格差異很大。 （那么，麻省理工這么和平，波士頓這么和平的城市，你覺得生活更和平了嗎？還是環境改變了你一點？） 不，不。 波士頓是一座非常有文化氣息的城市。 與美國大農村地區的許多學校相比，它仍然是一個非常現代化的地方。 基本上你想玩的地方都能找到地方，包括我們隔壁的哈佛和音樂最好的學校之一的伯克利，他們都會有很多演出。 波士頓是體育之都。 今年的超級碗（Super Bowl，是美國國家橄欖球聯盟（ ），又稱國家橄欖球聯盟，的年度冠軍賽。獲勝者被稱為“世界冠軍”。）還是新英格蘭愛國者隊。 （新）贏了，籃球有凱爾特人隊（ ），冰球有棕熊隊（ ），棒球有紅襪隊（ Red Sox ）等等。 波士頓是一座小城市，但令人興奮的內容卻非常密集。 麻省理工學院校園和哈佛大學校園非常安靜，但波士頓這座城市仍然非常有活力。 所以你不會感到無聊。 只要你不覺得無聊，你就不會無聊。 （所以它實際上是一所學術和生活都適合的平衡學校。） 沒錯。 但因為平時很忙，不知道能不能保持平衡，但出去的選擇確實很多。
行知：對于您來說，您認為留學至今最大的意義是什么？ 除了尋找進行研究所需的資源之外。
鄧默：我覺得出國留學越早越好。 出國留學是我真正成長、真正了解自己、發展各方面能力的機會。 到了美國之后，一切都得自己處理。 你的生意事，包括你的情緒起伏，都需要你一個人來處理。 首先你離家很遠，其次美國這里的人比較淳樸，所以鍛煉這些東西的價值就很大。 其次，你可以看到很多不同的文化。 這一點在我本科的時候表現得最為明顯。 現在我有來自世界各地的同學。 我是一個非常外向的人。 我本科時認識的很多朋友都不是中國人。 他們可以為您提供各種信息。 一些刺激是你成長的一部分。 你必須看到不同文化的優點和缺點，然后你仍然可以堅持自己的價值。 只有這樣，你才能真正成長。 在一個非常封閉、舒適的環境里，如果沒有經歷這些文化沖擊，那就不是真正的成長。 它開闊了我的視野，對我樹立整個人生觀和價值觀非常有幫助。 因此，你的性格適合獨自出去冒險。 我認為本科或者高中是非常適合出國的時期。 我認為出國留學是非常有意義的。
行智：因為社會上常說年輕人特別容易尋找意義。 20多歲的人正處于一個非常迷茫的階段，人們常常會感到恐慌。 知乎上還流行這樣一句話：“年輕人，你怎么這么慌張？” 你做研究的時候不會有那么多問題，因為你做的很多項目已經有很大的科研意義了。 但對于公司里的大多數白領工作來說，大家都會覺得生活無趣，失去奮斗的方向。 對于這件事你怎么看？ 您如何看待社會上這種比較浮躁的現象？
鄧默：首先做科研的時候你會很迷茫，因為第一你不知道結果會怎樣，第二有的科研項目比較貼近現實生活，但有的科研項目目前只是存在于科學價值，不存在應用價值。 我長期以來所做的可能只是一份報告，不會再有任何價值。 但白領會迷茫，做科研的人也會迷茫。 我現在27歲了，年輕時我很困惑。 迷茫本身并沒有什么大不了的，因為迷茫意味著你想要實現自我價值或者追求自我價值的提升，所以你才會對現在不滿意，感到迷茫。 如果你放棄了自己，或者不再追求很多東西，你就不會迷茫。 我覺得這本身沒什么，主要看你如何處理這個困惑。 關鍵是我覺得，當你感到迷茫的時候，你可以看看你的周圍，看看有沒有像你這樣的人，這個時候做得比你更好，值得向他們學習。 但很多人都面臨著和你一樣的問題，并且很困惑。 然后你就會覺得現在的情況并沒有那么糟糕美國物理專業最好的大學知乎，你還可以腳踏實地，一步一步努力，結果肯定不會差。 感到困惑是正常的，但你應該把你的困惑或對現狀的不滿轉化為實際行動，而不是僅僅感到困惑。
星志：非常感謝您的分享！ 最后，我們來問一些關于申請麻省理工學院的問題。 申請過程中需要辦理哪些手續以及需要做什么準備才能成功申請MIT？
鄧默：再多的準備也不能保證你成功申請麻省理工學院。 首先我只講理工科博士的申請，因為它占我們中國學生的很大一部分。 它評估的大部分是你的本科成績以及你作為本科生是否有科研經歷。 MIT對這兩方面的要求都很高，申請其中之一都很難。 所以如果你想申請MIT，如果你還在讀本科的話，一方面，你必須保持優異的成績。 另一方面，你要和一些國際知名的老師一起做一些科研項目，你要證明你在這個領域的研究能力和興趣。 同時，你也應該經歷這個過程，看看你是否真的想讀博士。 在你本科四年的學習期間，如果你在做科研，發現自己對科研不感興趣，我建議你盡量不要申請博士學位。 因為你對科學研究沒有興趣，未來六年讀碩士、博士對你來說會很痛苦。 所以有兩個方面。 一方面可以為自己的申請節省一些經驗，另一方面可以看看自己是否適合讀博士。 我建議本科生在保證課堂成績的同時，盡早進行科學研究。 申請流程本身是比較清晰的。 根據MIT的要求，除了填寫正常的表格外，你還需要寫一封信，說明你對科學研究的興趣在哪里，以及你做過與此相關的事情。 本科如果不搞科研，就很難寫出好文章。 他們會綜合考慮你的本科成績和學業表現。 我們并沒有相對認真地對待托福和GRE等標準化考試。 因為這些考試是一次性努力的結果，它們不太可能反映你真正的長期學習能力。 因此，我們的某些部門不需要GRE分數，一些部門不需要GRE分數，但不會給他們很大比例。
Xing Zhi：最后，讓我向想要來麻省理工學院或已經收到優惠的學生提供一些建議或祝福。
鄧莫（Deng Mo）：首先，恭喜收到來麻省理工學院（MIT）要約的學生。 能夠從麻省理工學院獲得報價無疑是您以前的學習經歷的肯定。 但是來到麻省理工學院將是一個新的旅程，我希望您能繼續努力工作并取得更大的成功。 謝謝！
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這是一個在北美具有廣泛影響力的教育非營利組織。 這是一個501（c）（3）在紐約州注冊并由國稅局批準的非營利和社會慈善組織。 根據相關法律，它享有運營方便。 和稅收優惠。 它是由中國和美國頂級著名學校的校友以及專業人士和教授發起的。 它旨在打破信息不對稱和不透明度，為美國的潛在學生，父母和國際學生提供真實的信息并連接高質量的資源，并致力于幫助國際學生適應美國高等教育。 環境并傳達國際學生的真實形象和聲音。
美國 - 中國高等教育協會同時將政府，知名企業和美國大學的核心資源聯系起來，擴大了在線促進和離線活動的獨特渠道，專注于建立創新和企業家項目，以及為海外學生的人才培訓基礎，并幫助國內公司和政府通過多種渠道招募并吸引美國的人們。 頂級國際人才重返中國工作； 為海外學生提供方便的條件，以找到當地就業或返回中國進行創新和創業，并培養年輕的領導人。 美國 - 中國高等教育協會為從適用到求職的人們學習的人們提供全面的服務，并廣泛促進中國與美國之間的教育和文化交流。
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