摘要是指對一定階段的工作、學習或思想的經驗或情況進行總結和概括的書面材料。 通過它，我們可以正確認識以前學習和工作的優點和缺點。 讓我們花點時間寫一個總結。 如何正確寫總結？ 以下是小編精心整理的6條初中物理教學工作總結，供大家參考。 希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理教學工作總結1
課程改革和新《課程標準》實施以來，為全面實施素質教育，培養學生實踐能力，各學校加強了對實驗的重視。 另外，近年來，中考物理實驗部分的分數有所提高，引起了各學校的高度重視。 通過兩年的探索和總結，我們看到現在我校教師在物理教學中更加注重實驗探究。 學生的實驗操作能力較往屆也有所提高。 這對于提高我校物理教學質量、培養學生能力有著很好的促進作用。 但在實際教學過程中，我們仍然發現學生在實驗操作中存在一些問題。 體現了我們在日常教學中對實驗重視不夠，也體現了對學生這方面的要求不到位。 為此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高學生實驗操作能力和實驗質量作為教學的出發點。
1.過程學生在實驗教學中面臨的一些典型問題
1、基本工具使用不當。 主要癥狀是：
(1)有的同學在使用彈簧測功機時，沒有調零就直接使用； 測量張力時，它們在不做勻速直線運動的情況下讀取讀數； 調零時它們不處于使用位置。
(2)用量筒測量水的體積時，握在手中讀數，讀數時視線與凹水面不成水平，量筒之前甚至沒有放平。閱讀。
(3)使用電流表、電壓表時，不經檢測直接使用； 不注意將它們連接到適當的量程。
(4)有的學生不能正確連接滑動變阻器和判斷阻值的變化。
2、不規范操作，如
（1）學生沒有按照實驗要求進行操作，操作過程中設備的使用不夠規范。
(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，移動透鏡來尋找圖像，而不是移動光幕。
(3)電路連接方法不正確； 儀表的表盤沒有面向觀察者； 一般沒有排除電路故障的經驗，有的甚至根本不知道如何連接電路。
3、熟記實驗和數據，違反實驗事實。 很多學生根本不看設備，就立即從頭開始填寫實驗冊上的相關內容。 他們甚至在做實驗之前先填寫實驗結論和數據。實驗數據與填寫的數據完全不一致，比如
（1）在觀察凸透鏡成像的實驗中，將結論填寫在試卷上，根本沒有得到清晰的圖像。 ,
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，有的學生在做實驗前先將數據和結論填入記錄中； 有些同學總是將兩側的力臂調整為相同大小。
(3)在測量滑輪組機械效率的實驗中，學生死記硬背數據和結論的現象尤為突出。 另外，在測量變速直線運動的平均速度、測量電阻、測量小燈泡的功率、探索同一物質的質量與體積的關系等實驗中，背實驗也很常見。數據和結論。
4、不去審視自己設計方案的合理性。 例如，在探究哪些因素與動能有關時，沒有嚴格按照要求以高度作為控制變量； 在其他問題上，你也不注意保持“其他數量不變”。
2、出現上述錯誤的原因
從上述現象可以看出，部分學生實驗操作比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。 雖然個別學校的學生或個別學生存在一些問題，但反映出我們的一些教師在日常教學中沒有正確訓練學生的實驗操作技能，而是為了實驗操作考試而做實驗。 教師忽視了對學生能力的培養和方法上的指導。 其次，教師在引導學生復習操作時，給學生的動手機會太少。 老師說得太多，做的太多，卻有意識地提供一些數據和結論讓學生記住。 有些學校的老師在指導學生復習時規定過于嚴格，比如用電流表、電壓表測量電阻，測量小燈泡的功率，測量滑輪組的機械效率，測量平均速度，觀察和研究凸透鏡成像等。實驗，老師先給學生規定一些數據，讓學生根據老師事先設想的數據進行實驗。 這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性，養成了實驗操作的依賴性和封閉性，不利于學生的發展。 ．
通過這幾次實驗操作考試，我們也發現一些學校的學生整體實驗操作能力較強，這與日常教學和后期訓練密不可分。 為了在今后的教學工作中提高學生的實驗操作能力，應加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力，培養學生嚴謹的科學態度。 只有這樣，才能培養具有創新精神和實踐能力的人才。
初中物理教學工作總結2
本學期，在學校的安排下，我擔任八年級一、二班和九年級三班的教學人員，認真執行學校教育教學工作計劃。 在繼續推廣我校“探究式教學”模式的同時，我將新課程標準的新思想、新理念與物理課堂教學的新思路、新假設結合起來，轉變思維，積極探索和改革教學。 。 為了更好地提高今后的教學，現將本學期的工作總結如下：
一、教學目標的實現
課堂教育教學質量有所提高。 本學期，我面向激活、優化、個性化，聯系學生的實際情況，認真鉆研教材和教學方法，掌握課本上的基礎知識和基本技能，注重知識的獲取過程和能力的培養。科學探究能力。
緊密結合社會生活實際，把握知識應用，深化課堂教學改革，加強教學過程中的相互學習和討論，培養學生學習化學的興趣，體會化學的科學魅力和價值。
2、在課堂教學中，我加強了師生之間的互動和相互發展。
教師是課堂教學的實踐者。 為了保證新課程標準的實施，我把課堂教學視為有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲取知識和技能的同時充分發展自己的情感、態度、價值觀等。 發展把物理教學視為師生互動，作為教學改革的基本指導思想。
共同發展的過程，在教研組長和集體備課組長的帶領下，緊緊跟隨新課程標準和我校“探究式教學”的教學模式。 在有限的時間內吃透教材，根據班上學生的情況，積極利用各種教學資源，創造性地進行教學。
積極開展學校教研活動和集體備課，促進了教師之間的優勢互補，從而提高了整體備課水平。 課前認真備課，寫好教案，實施后趁記憶猶新的時候，回顧反思，寫下自己的教學經驗。 個人的經歷或遺漏，寫下學生學習中的閃光點或困惑，對于老師來說是最有價值的第一手資料。 教學經驗的積累和教訓的學習對于今后改進課堂教學、提高教師的教學評價非常重要。 有用。 強物理思維方法可以穿透。
在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析、組織的過程中，學生將對公式的形成、習得和應用有清晰的認識。 促進自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、引導者和參與者。
這種觀念一旦確立，灌輸的市場就會被大大削弱。 電路、圖形連接、各種物理電學公式的計算、實驗等都體現了學生的自主探索和研究。 它強調過程，注重學習結果，更加注重學習過程和學生在學習過程中的感受和體驗。
這樣的探索性實驗讓學生成為學習的主人，學習成為他們的需要。 學習中有發現，學習中有樂趣，學習中有收獲。 這表明設計學生主動探究的過程是探究學習的一個新方面。 空間、向量和路徑。
教學活動兼顧知識教育與人文教育的和諧統一，這些都不是一朝一夕就能完成的。 它需要大家不斷學習、不斷實踐，提高自己的文化水平和人文境界。 這將是一個長期的、非常有價值的努力過程。
討論與反思將公開課的精髓延伸到日常教學實踐中。 在總結自己教學的同時，我不斷反思教學，用科研推動課程改革，以創新求發展，將公開課的精髓不斷延伸和運用到日常教學中。 通過實踐，我明白了許多仍然困擾我的問題。
要妥善處理好物理教學與實際生活的聯系、應用意識和解決問題的重要性，培養學生應用物理的意識和能力。 注重培養學生的探究意識和創新能力。 經常思考、經常研究、經常總結，以科學研究推動課程改革，以創新求發展，進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，夯實基礎，培養學生”。學生創新能力”，并以“探究式教學”為重點，注重課堂教學模式的研究和應用，努力實現高質量的教學和高課堂效率。
3、統一要求，因材施教，全面提高成績
學生智力和素質的差異必然導致教學的不一致。 在教學過程中，我關注全體學生，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。 對于學習成績優秀的學生，我們會重點提供學習方法上的指導。
提高他們的自學能力，鼓勵和倡導他們提前學習，引導他們適當拓寬學習內容，加深學習深度，增加學習難度。 要特別關注有學習欲望但有學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難。
定期表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，然后引導他們一步步掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，讓他們感受到“努力總會有回報” 。 “外行”逐漸開始“入門”。
4、創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。
如何提高學生成績，我把評價作為全面考察學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段。 這也是教師反思和改進教學的有力手段。 在評價學生的學習時，不僅注重學生知識的理解和技能的掌握，更注重他們的情感和態度的形成和發展； 我們不僅關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。
注重基礎知識的掌握，注重課堂作業的明確性，采用定性與定量相結合的方法，采用分級定量制度，多鼓勵和肯定學生。 堅持以教學為中心，加強學生管理，進一步規范教學行為，努力做到常規與創新有機結合。
促進形成嚴謹、扎實、高效、科學的教師良好教風和學生認真、勤奮、求實、好奇的良好學風。 通過一年來的不斷工作，我的物理教學工作取得了很好的成績。 許多人在物理競賽中獲獎。 學生基礎知識扎實，學習能力普遍提高。 一份耕耘，一份收獲。 今后，我將秉承“勤學、善思、勤奮”的原則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
初中物理教學工作總結3
這個學期，我教九年級。 工作中，他堅持全勤、全心工作、盡職盡責、以身作則。 他積極參加各項政治、業務學習，努力成為一名合格的教學工作者。 現將主要教學工作總結如下：
1. 教學
認真分析研究近三年的考試說明，研究三到五年的中考試題，以及各地的模擬試卷。 這樣做的目的是為了更好地把握中考特點，使復習把握大局，突出重點，在主要知識點上多花點時間，多花點功夫，避免甚至使用力量。
2.注重細節
1、注重解題格式的訓練。
許多學生在課文中遇到令人困惑的格式、不規則方程和數學符號。 這些問題一定要及時改正，否則就會無法完成而失分。
2、備課時，精心設計問題，深入提問，一項一項，逐步深入。
這使學生的思維既有深度又有廣度，可以充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。
3、不要完全放棄教材，注重回歸教材，尤其是熱、光、原汁原味三個部分，強調學生的閱讀。
4、加強多媒體的運用。
對難以理解的物理過程應該進行動畫處理，這樣可以提高效率，降低難度。
5. 愿意花時間讓學生在課堂上思考，而不僅僅是在課堂上接受教導。
3、注重理論與實際問題結合的分析與訓練
如今，中考越來越注重對理論與實驗結合能力的考驗。 每章都有這樣的問題。 我很注意把它們挖出來，尤其是電氣部分。 這樣的題很多，中考的通過率也比較高。
4、特別注重學生能力的培養
中考把能力考核放在首位，通過知識及其運用的考核來識別中低能力學生。 考試須知明確告訴我們，將從五個方面考察學生：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
總之，初三物理復習工作是一項系統工程。 更好地改進初三物理復習工作，還有很多值得學習的地方。
初中物理教學工作總結4
一學期里，在學校的工作安排下，我擔任了初中二、三班的物理教學工作和初中二班的班主任。 初中物理教學工作總結。 一學期以來，在教學工作方面，我盡職盡責地做好了自己的工作。 具體總結如下：
1、教學工作
首先，我們要認真備課，認真研究教材，認真思考哪些部分應該詳細討論，哪些部分可以少討論。 在物理課堂教學中，要狠抓物理概念、物理定律等基礎知識的傳授，注重物理概念的定義、意義和特點，讓學生通過實例加深對抽象物理的理解，圖紙和其他需要的方式。 了解要點。 在講解物理定律時，要注意引導學生進行分析、概括、歸納等思維活動。 在課堂教學中，盡量引用大量生活、生產中的事例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。 在分析習題時，要注意引導學生認真審題，探索隱藏條件。 另外，在講解和解析習題時，要注重實用性，結合知識考點進行練習。 同時，要求學生多閱讀書籍，加深對知識的理解。 學完一章后，將對該章的知識進行知識測試。
2、教學與科研
教學前，認真研讀教材，研究學生掌握知識的方法。 不斷探索、嘗試各種教學方法，積極進行教學改革。 積極參加縣教研室和學校組織的教研活動。 通過參觀學習、外出聽課等教學活動，學習相關教學經驗，提高自身教學水平。 任務必須具有針對性和層次性。 為了做到這一點，我經常上網收集信息，篩選各種材料，力求每次練習都能達到最大的效果。同時，我們會及時、仔細地批改學生的作業，分析和記錄學生的作業。 ，對作業中出現的問題進行分類總結初中物理免費視頻教程，進行深入檢討，根據相關情況及時改進教學方法，從而取得一定的效果。 目標
3、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年的工作初中物理免費視頻教程，在享受成果的同時，我也在思考自己工作中的不足。 其缺點如下：
1、對新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠。 有些教學想法和問題不能及時記錄下來供反思；
2、雖然認真學習了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不夠充分，研究不夠細致和實踐，沒有達到自己的目標；
3、物理教學中富有特色和創造性的東西還不夠。 今后，我們一定要努力尋找物理教學的一些特點，提高我們的教學水平！
總之，本學期有成功也有失敗，教學中還存在很多不足。 只有把心思放在學生身上，時刻為學生著想，才能做好我們的工作。 太多的關心只會成為障礙。 在未來的日子里，我還有很多需要提高的地方，比如：學習先進的教學方法、持續改善課堂氣氛、課后更好地了解學生等等。
初中物理教學工作總結5
在教育教學工作中，我不斷探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，使學生在輕松愉快的學習中綜合、遷移、拓寬和深化書本知識。氣氛愉快，從而達到預期的教學目標和要求。
1、以學生為主體，實行開放式教學。 為了適應新課程理念下的素質教育，我摒棄了傳統的“填鴨式”教學模式，不斷探索和采用符合當前中學生實際情況的教學方法，將封閉式教學轉變為開放式教學。教學讓學生大膽、充分地掌控課堂。 采取自學（自讀教材及相關資料，在老師指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督導（老師對個別不專心的學生進行督導，適當指出重點）知識梳理，分析學習難點）——與學習掛鉤的課堂結構模型（課堂練習，鞏固和檢驗學習效果）。 這種教學模式減輕了學生的學業負擔——作業基本上可以在課堂上完成，讓學生有足夠的課外時間做自己喜歡做的??事情，比如讀課外讀物、做運動或者做一些手工； 它還提高了課堂效率——在一節課中，學生需要完成四項不同內容的活動。 學生不會輕易感到疲倦和無聊，能夠在課堂上集中注意力。
2、利用現代媒體提高學生的學習興趣。 多媒體可以整合文字、圖像、聲音、動畫、視頻信息等信息，能夠產生豐富的視覺和聽覺刺激，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。 興趣可以使學生產生強烈的學習欲望，使抽象概念具體化，使靜態知識形象化，有利于學生對知識的獲取和記憶。
3、加強實驗教學，增強學生實踐能力。 遵循物理教學規律和物理學科特點，利用實驗來開展物理概念、定理、定律的教學。 在演示實驗中，引導學生進行有目的的觀察，激發活躍思維，揭示物理現象的本質。 組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作能力、團結合作精神、自主創新能力。 配合校園文化節，舉辦了小型物理制作比賽，極大地調動了學生做實驗的熱情。
4、因材施教，全面提高學生的成績。 學生智力和素質的差異必然導致教學的不一致。 教學過程中要注意照顧全體學生，難度適當，激勵先進學生，鼓勵后進學生。 對于學習成績優秀的學生，重點提供學習方法上的指導，提高他們的自主學習能力，鼓勵和提倡他們提前學習，引導他們適當拓寬學習內容，加深學習深度，增加難度。學習，努力成為“領導者”。 要特別關注有學習障礙但學習有困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習積極性，進而引導他們一步步掌握一些知識。簡單有效的鞏固知識的技巧可以讓他們盡可能地感受到“努力總會有回報”。
5、注重德育滲透，培養科學態度。 在物理教學過程中，應適當向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。 重點介紹了一些中國科學家對物理學的貢獻，介紹了各國科學家在探索物理學過程中所經歷的詳細事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，向敢于質疑、善于質疑的科學家學習。善于發現極其細微的現象，并努力工作。 培養學生在實驗中反復探索的精神和實事求是的科學態度。
6、加強校本培訓，提高業務素質。 堅持每周集體備課活動。 與本學科組同事一起，認真學習《上好課的22個要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟蹤了解我省近年來中考動態，嘗試熟悉新形勢下的教學和教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方法，全面提高學生的身體素質。
初中物理教學工作總結6
一個學期的工作即將結束。 如果用一個詞來說，可以說是“非常忙碌，收獲頗豐”。 想想前幾年自己對工作總結的抵觸，總覺得沒什么可寫的。 其實并不是我沒什么可寫的，而是我沒有留意這學期完成了哪些工作，沒有落實學期初的計劃。
反思本學期的工作，我能認真落實學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教。 以下是我本學期教學工作的總結，希望為今后的發展總結經驗教訓。
1、以師德為準則，做好學生教育工作。
本學期，我認真執行學校的相關規定，規范自己的教學行為，以師德嚴格要求自己。 尤其是在學生的教育上，比過去更加注重與家長形成教育合力。 在教育學生之前，我會盡力收集學生各方面的表現，并將這些情況與家長進行溝通。 然后與家長就教育學生的方式方法形成共識，然后對學生進行教育。 這看似多了一個與家長溝通的“程序”，但效果確實相當不錯。
2、以課堂為主陣地，抓好教學工作。
為了提高自身的業務素質，我正在認真學習教材，主要從以下幾個方面入手。
（一）精心備課，從學生、教材、教學方法三個方面入手。 今年由于特殊情況，我擔任了生物兩個班和物理兩個班的教學。 因為我不是專業老師，所以我更注重備課。 我在每個班級之前做完整的準備工作，并積極向經驗豐富的老師學習。 特別是，我從郭老師那里學到的“一個技巧”是在每個班級前3分鐘離開學生，以供學生進行“生物學講座”。 通過這種方式，學生對學習的興趣受到刺激，并且還為學生準備以下課程做好準備。 “暖身”。
（2）向其他老師詢問建議。 這個學期我最大的收獲之一是兩個厚實的講座。 我主動落后于一個課程，這樣我就可以上一門課，然后再上另一個課程，從他人的優勢中學習，并彌補自己的缺點。
（3）仔細安排和糾正作業。 作為一個物理學主題，每周只有三個類別，并且沒有那么多教程。 因此，作業的分配必須更具針對性和分層，并努力每次達到最大的效果。 此外，老師還向我介紹了他的一些經驗，即詳細寫下對學生參考的家庭作業問題的分析。 同時，及時糾正學生的作業，記錄和分析學生的作業，總結學生練習期間出現的問題，并且對這些問題的響應進行了改善，以便有所改善有針對性。
（4）在咨詢方面做得很好。 考慮到83級中有許多學生有學習困難的學生，我加強了我在輔導3級的輔導方面的努力。為學生不足的學生提供咨詢，主要關注掌握學生的基本知識和基本技能，并采用了通過的每個人的形式測試。 對于成績不佳的人，我進一步分解了測試任務，以便這些學生只要努力工作，并在過程中獲得成功的樂趣。
3.通過反思促進增長。
我的教練曾經對我說：“單獨教學只會導致成長有限，但定期反思會使您迅速發展。” 這個學期，我專注于教學后的反思，并以書面形式寫了一些想法，并將它們送往博客上的教育。 一開始很難堅持不懈，由于各種原因，我總是未能及時反思它。 后來，我想到了一種使用手機上的錄音軟件在零散時間內錄制我的反射的方法，然后找到時間將它們整理出來。
這個學期是繁忙的一年，充實的一年，對我來說是富有成果的一年。 據說“沒有痛苦，沒有收獲”。 沒有汗水的澆水，我們如何拿出富有成果的水果？ 在未來的教學中，我將繼續努力工作，并努力在教育和教學方面做得更好。
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