開幕式上，物理大師工作室主持人、利川市學科教研員張老師闡述了開展本次活動的重要性，對活動流程和形式進行了安排，并提出了活動要求為參與者。 參加本次活動的教師分為9個培訓組，每組約7人。 活動內容包括新課程標準培訓、課堂教學示范、教學示范、教學重構專題研討會、科技支撐的情境化教學微論壇、加強實驗教學專題研討會、五四教學策略研討會、案例報告研討會、初中物理跨學科主題實踐學習活動與交流。
首先，在新課程標準學習交流階段，胡艷老師分享了她對新課程標準的學習心得，介紹了學到的教學理念和教學實踐經驗。 與會教師認識到新課標下課堂教學方式的變化，感受情境創設帶來的影響。 課堂學習方式帶來的變革，已經形成了構建情境課堂、提高課堂效能的共識。 文斗閩中物理教研組組長劉洵表示：“通過新課程內容的專題講座式學習，拓展了我市物理教師的視野，為我市物理教師的發展指明了方向。”未來初中物理教學設計的創新與新課程理念的實施教學設計的創新和新課程理念的實施指明了方向。
二是本次活動注重案例分析。 主要以九年級第12章的題目《探究電流、電壓、電阻的關系》為主題，同班分不同班。 對于相同的教學內容，通過抽簽決定。 文斗民中學魏文軍老師進行現場課堂演示，隨后英中學王楊光明老師進行教學演示。 經過小組共同學習、個人備課、抽簽，文斗民中學龔偉林老師進行了匯報。 三位老師在課堂上運用了精湛的教學設計。 、靈活的教學方法和良好的組織能力造就了獨具特色的物理課堂。 老師還進行了反思講座，隨后參會老師分組對課堂進行評價。 老師們反響熱烈，紛紛帶著自己的教學問題和課堂困惑進行自由討論，討論氣氛熱烈。
期間，名師工作室成員胡森林、張金星兩位老師還分別以“情境教學策略探討與教師專業發展”、“以五化提升物理課堂教學質量”為主題進行了講座。 《有產與四個現代化戰略》，利川市思源學校雷勝老師做了題為“以核心能力為導向的實驗教學的創新與實施”的專題分享，讓老師們受益匪淺。 活動壓軸的是張金星老師對“初中物理跨學科主題實踐學習活動的設計與實施”進行了專題介紹，引導教師積極開展綜合教育主題實踐學習活動，促進初中物理學科實踐學習活動的開展。深化學科教育方式改革。
活動最后，物理大師工作室主持人張老師做了總結發言。 他在肯定幾位老師課堂教學優勢的同時，也指出了課堂中存在的一些問題，并強調了結構化設計和學習任務準備的重要性。 分析準確、犀利。 他認為，教師要多方合作，共同探討，集合大家的力量，不斷形成具有個人特色的教學風格，讓在場教師明白進一步優化課堂教學設計的方向。 同時，他還提醒全體參會教師要關注課程目標的“核心素養內涵”初中物理名師課堂，將學習內化與實踐反思相結合，強化教師對新課程標準的認識和理解，并安排好接下來的實踐活動。物理教師的活動任務，旨在通過微主題實踐學習活動的設計和實踐，促進教師的專業發展。
通過本次活動，溫都民中學校長徐軍表示：“本次活動既有高水平的課堂教學理念，又有深厚的實踐技能，豐富了參與物理教師的理論經驗和教學素養，激發了參與物理教師的熱情。”全體物理教師的辛勤付出和熱情，為推動我市、我校物理教育高質量發展奠定了基礎，下一步，我校將抓住更多機會，舉辦各類教研活動，以活動為契機，引導教師不斷總結學科教學經驗，提高教學質量，努力向學生傳授更多學科知識、技能和方法，以研促教初中物理名師課堂，以研增智，推動高質量發展高質量的學科教學是我校教學工作的標志。”