臺州三市三區及市屬學校70余名教師觀摩活動
12月25日下午，“思維導圖”框架下的臺州市初中物理情景教學研討會在臺州智寶實驗學校舉行。 來自臺州三市三區及市屬學校的70余名教師參加了觀摩研討活動，該市初中物理教研員孫文主持了此次活動。
向美萍老師講初中物理《運動相對論》
圍繞本次活動主題，臺州智寶實驗學校為梅萍老師講授了《運動相對論》研究課程。 向老師采用“思維導圖”設計教學，以“動”為主線，利用視頻和實踐活動引導學生自主建構概念，激活學生的思維和認知。
為教師預設了課前熱身、導入創作、活動實踐等教學環節。 課程開始，學生們觀看了嫦娥五號探月采集返回、宇宙中行星運動、微觀粒子運動等視頻。 教師組織學生交流討論，了解“運動的相對性”和“絕對性”的物理內涵，激發了學生內在的學習動力。
學生們用向老師制作的“加油機”來體驗和理解“相對靜止”的運動
向老師設計的“按鈕動作”、“飛機加油”、“模擬板”等教學情境均為原創。 “按鈕運動”引導學生提出與“動與靜”相關的問題。 學生在操作移動按鈕的過程中，近距離、多角度觀察，理解和討論物理中的參照物、運動和靜止的概念； 《行云流水》的案例討論，教材的文字和圖片看似簡單，但確實不容易理解。 向老師制作了自己的“模擬板”，讓學生根據問題情況進行模擬，判斷“運動相對性”的本質，教學生根據參考物體判斷物體的運動狀態； 學生利用老師制作的教具現場模擬“飛機加油”，進一步了解物體的“運動”與“靜止”、絕對與相對的關系。 在培養學生動手實踐能力的同時，向老師也不忘鼓勵學生為祖國的科技創新而努力奮斗。
在組織學生討論“火車開動了嗎？”時教科書案例中，項老師沒有講述整個故事，而是創造性地將一半一半呈現給學生，讓學生循序漸進，由簡單到復雜，由淺入深，層層提問。 ，讓大多數學生有學習的信心，讓他們敢于發言，有話可說。 最后，學生自行構建本課的知識圖譜，并通過自評和互評的方式反饋自己的學習成果。
課后開展教學研討活動
課后舉行討論活動，觀摩老師積極參與交流并發表意見。 孫文贊揚了向美萍老師的專業精神，對她原創的實驗設計、教學設計、學生上課時的情緒狀態、實驗操作、“思維導圖”的構建等都給予了肯定和贊賞。 孫文講解了思維導圖和概念圖的區別，建議教師注重對教材的深入探索和集中討論，鼓勵教師加強原創實驗的開發和應用。 她強調，在情境教學中，要以知識為載體，創新教學方式和方法，考慮提高學生關鍵能力和學科素養的教學策略。 她建議，各城區要以本次集中研討會為契機，推進多維度、特色化的課堂教學建設初中物理模擬課堂教學視頻，逐步形成自己的教學風格初中物理模擬課堂教學視頻，促進全市初中物理整體教學質量的提高。